張莉?舒臻罡

摘要：數(shù)學(xué)的思想主要是在數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)之上總結(jié)出來的具有本質(zhì)與規(guī)律性的一種認(rèn)識(shí)，能夠解決數(shù)學(xué)中遇到的問題的手段是數(shù)學(xué)方法，而數(shù)學(xué)的思維方法就藏在數(shù)學(xué)的知識(shí)之中。數(shù)學(xué)的思想和方法是數(shù)學(xué)一門學(xué)科的精髓所在。只有在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲入數(shù)學(xué)的思想能會(huì)使學(xué)生們的數(shù)學(xué)素質(zhì)得到真正的提高。本文提出了幾點(diǎn)關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略，以及滲透數(shù)學(xué)思想方法的途徑，旨在為初中的數(shù)學(xué)老師提供參考和幫助。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；數(shù)學(xué)思想；策略與途徑

在初中數(shù)學(xué)教師講授數(shù)學(xué)的過程中，老師應(yīng)該幫助并引導(dǎo)學(xué)生們從數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中掌握和理解數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思想，引導(dǎo)他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性并且培養(yǎng)他們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)。初中階段的數(shù)學(xué)講授不僅要重視學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，還要注重他們得到數(shù)學(xué)思想的方法，注重初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用以及數(shù)學(xué)思想方法的獲得，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的深層理解和記憶，可以使用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活中遇到的問題。然而，在我國(guó)應(yīng)試教育的這一背景下，多半初中學(xué)校把教育教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)放在了如何提高學(xué)生們的科目考試成績(jī)上，而忽略了數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)問題上，這樣便不能體現(xiàn)出數(shù)學(xué)思想方法的價(jià)值所在。因此，如何完善初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)，且學(xué)生們運(yùn)用該數(shù)學(xué)思想方法提高自己數(shù)學(xué)素質(zhì)，這些便成了當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù)。

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略

1、化難為易，恰當(dāng)融入

初中數(shù)學(xué)的思想方法通常是隱藏在那些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)之中，不容易被觀察到。所以老師們要充分的引導(dǎo)學(xué)生，讓隱藏的知識(shí)展現(xiàn)出來，尋找融入的時(shí)機(jī)。比如：在一家生產(chǎn)洗衣機(jī)的工廠中，正常運(yùn)轉(zhuǎn)產(chǎn)生的固定成本是每天2000元，在生產(chǎn)洗衣機(jī)的原料成本為一件1500元，而每臺(tái)產(chǎn)品出廠的價(jià)位為2000元。問該工廠每天將生產(chǎn)多少件產(chǎn)品會(huì)獲利？學(xué)生們初看，沒有思路，不知道從哪下手。這時(shí)老師可幫助他們?cè)O(shè)置好變量，難度便會(huì)大大減小，學(xué)生們也會(huì)容易理解。

2、激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)

興趣可以說是一名學(xué)生從內(nèi)心深處對(duì)知識(shí)渴望的動(dòng)力。常常說，興趣是最好的老師。在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)的興趣，他們才會(huì)自主的去探索知識(shí)的奧秘，學(xué)習(xí)起來也會(huì)比較輕松，達(dá)到事半功倍的效果。比如：構(gòu)建一個(gè)小紅和小麗玩蹺蹺板的情景，如果兩個(gè)人都不用力氣，小紅坐在蹺蹺板的一邊低，小麗那邊高。而小紅體重A（kg），背的書包2（kg）；小麗體重B（kg），那么如何用方程式表達(dá)體重A、B之間的關(guān)系呢？針對(duì)這個(gè)問題，我們都有體會(huì)蹺蹺板是小時(shí)候玩過的一項(xiàng)游戲。而通過上述的情景設(shè)計(jì)，增加也許多童趣在里面。學(xué)生們感受身臨其境，興趣高漲。所以在不知不覺中便過度到了對(duì)不等式這一知識(shí)的學(xué)習(xí)中，從玩中獲得知識(shí)。

二、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中滲透數(shù)學(xué)思想方法的途徑

1、在制定教學(xué)計(jì)劃的過程中融入數(shù)學(xué)的思想

制定教學(xué)的計(jì)劃主要包含教學(xué)的目的、內(nèi)容和方法等，在這個(gè)制定的過程中要注意初中數(shù)學(xué)的思想方法。比如，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整個(gè)過程中強(qiáng)調(diào)類比的思想，對(duì)于其他的數(shù)學(xué)思想方法要注重實(shí)際情況，根據(jù)實(shí)際內(nèi)容具體安排。還要利用復(fù)習(xí)過的那些典型的例題去鞏固學(xué)生們學(xué)過的數(shù)學(xué)思想方法，使之記憶深刻。

2、在講授基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候重視滲透的數(shù)學(xué)思想

初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)主要包括計(jì)算的概念和性質(zhì)、定理和法則、數(shù)學(xué)公式等。這些數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)隱藏著一些數(shù)學(xué)的思想和方法，最為突出的便是數(shù)學(xué)定理的推導(dǎo)過程。在數(shù)學(xué)教師為初中生講授這些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)的過程中，要充分發(fā)現(xiàn)隱藏的數(shù)學(xué)思想方法，為他們進(jìn)行講解，不僅能夠讓學(xué)生們知其然，還要知其所以然。

3、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中滲入數(shù)學(xué)的思想

由于初中數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，很多初中生會(huì)感到知識(shí)比較難懂，他們喪失了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和積極性。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)引導(dǎo)和幫助學(xué)生們使用數(shù)學(xué)的思想與方法找到解決的方法，研究透初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如，對(duì)大部分初中生說，“函數(shù)與方程”是一個(gè)比較困難的難點(diǎn)。如果運(yùn)用化歸轉(zhuǎn)化類比思想和整體思想等一些數(shù)學(xué)思想方法來突破這個(gè)比較難的知識(shí)點(diǎn)的化，才會(huì)讓這個(gè)問題解決。在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，有意識(shí)的采用不同的數(shù)學(xué)思想和方法去解決問題，才會(huì)使學(xué)生們對(duì)不同的數(shù)學(xué)思想方法加深印象，提高他們數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力。

三、結(jié)束語

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中傳統(tǒng)教學(xué)僅是注重灌輸知識(shí)與練習(xí)習(xí)題，而不注重培養(yǎng)學(xué)生們數(shù)學(xué)的思想方法，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不適應(yīng)教學(xué)的要求標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)初中學(xué)生提高數(shù)學(xué)水平及其的不利。在數(shù)學(xué)的教學(xué)體系中，數(shù)學(xué)思想方法尤為重要，對(duì)初中生們的學(xué)習(xí)起著不可替代的作用。所以只有教師們把數(shù)學(xué)思想的方法融入教學(xué)的過程中，才可以幫助他們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

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