徐娟++熊麗

摘要：職業(yè)院校辦學(xué)以實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升為目的。本文就高職院校如何提升人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；質(zhì)量提升；辦學(xué)思想

一、樹(shù)立以質(zhì)量持續(xù)提升為導(dǎo)向的辦學(xué)思想

“十三五”規(guī)劃中強(qiáng)調(diào)“提高教育質(zhì)量”，把提高教育質(zhì)量擺在更加重要的戰(zhàn)略位置。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)?！边@里的“靈魂”指的是辦學(xué)思想。因此，院校最高管理者應(yīng)該在明確辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上，思考學(xué)院要培養(yǎng)什么樣的人，并如何培養(yǎng)。質(zhì)量一直是辦學(xué)責(zé)任主體追求的目標(biāo)。作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，高職教育辦學(xué)指導(dǎo)思想是以服務(wù)需求為宗旨，以創(chuàng)業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，其人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞直接影響服務(wù)社會(huì)的情況。因此，高職院校應(yīng)牢固樹(shù)立以持續(xù)提升質(zhì)量為導(dǎo)向的辦學(xué)思想。

二、積極探索以質(zhì)量提升為導(dǎo)向的新的辦學(xué)模式

高等職業(yè)院校培養(yǎng)的是適應(yīng)社會(huì)所需要的高技術(shù)技能型人才，應(yīng)依據(jù)教育規(guī)律和高技術(shù)技能人才的成長(zhǎng)規(guī)律，遵循以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為途徑的人才培養(yǎng)思路。我國(guó)高等職業(yè)院校吸取、借鑒了國(guó)際上發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，形成了幾種典型的辦學(xué)模式，如雙元制、現(xiàn)代學(xué)徒制、CBE、TAFE等。

但目前我國(guó)高職教育生搬硬套國(guó)外模式的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。借鑒寶貴的經(jīng)驗(yàn)很重要，分析國(guó)情、校情、區(qū)域特色更重要。拿國(guó)內(nèi)典型的辦學(xué)模式來(lái)說(shuō)，某校辦學(xué)過(guò)程出現(xiàn)了閃光點(diǎn)，其他學(xué)校就紛紛效仿、加工提煉，使之成為本校的辦學(xué)模式，由此導(dǎo)致千校一面、辦學(xué)趨同的問(wèn)題。因此，高等院校要明確人才培養(yǎng)定位，積極探索個(gè)性化人才培養(yǎng)的特色辦學(xué)模式。

三、建立以質(zhì)量提升為導(dǎo)向的辦學(xué)機(jī)制

我國(guó)高職院校的辦學(xué)機(jī)制主要有公辦院校、私立院校、聯(lián)合辦學(xué)、教育集團(tuán)等，通常學(xué)校和學(xué)校的管理方?jīng)Q定了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)機(jī)制?！笆濉逼陂g，高職教育改革建設(shè)的重點(diǎn)是辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新和人才培養(yǎng)模式改革。創(chuàng)新高職院校辦學(xué)體制機(jī)制，改革人才培養(yǎng)模式，才能最大限度地調(diào)動(dòng)院校人才培養(yǎng)的主動(dòng)性，才能發(fā)揮政府、行業(yè)企業(yè)參與的積極性和創(chuàng)造性，提高辦學(xué)活力。職業(yè)教育辦學(xué)模式改革的試點(diǎn)是《國(guó)家中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要》制定的我國(guó)教育十大改革試點(diǎn)工程之一，是以推進(jìn)政府統(tǒng)籌、校企合作、集團(tuán)化辦學(xué)為重點(diǎn)，探索部門、行業(yè)、企業(yè)參與辦學(xué)的機(jī)制。校企合作機(jī)制如何有效提升職業(yè)教育人才的培養(yǎng)質(zhì)量一直是高職院校思考的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)互利雙贏的動(dòng)力機(jī)制、資源共享的驅(qū)動(dòng)機(jī)制、權(quán)利與義務(wù)的制約機(jī)制、有章可循的保障機(jī)制是校企合作、聯(lián)合辦學(xué)的基礎(chǔ)。

辦學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存、發(fā)展、壯大的基礎(chǔ)，持續(xù)提高辦學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的核心，因此，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，如創(chuàng)新管理體制、創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制、創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，形成校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制。

四、教育行政部門要在政策上大力扶持

提升高職教育質(zhì)量不僅是辦學(xué)主體的責(zé)任，還與政府緊密相關(guān)。我國(guó)國(guó)情也決定了要辦好高職教育，政府必須充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。更高的質(zhì)量、更優(yōu)的結(jié)構(gòu)、更順的體制、更強(qiáng)的保障是我國(guó)高職教育下一步努力的方向。要促進(jìn)高職教育健康發(fā)展，提高教育質(zhì)量，政府要在站在宏觀管理的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌考慮經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展對(duì)高職院校提出的要求，制定并完善關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)合作辦學(xué)的政策法規(guī)、提高教育質(zhì)量的制度措施以及相關(guān)的財(cái)政支持政策。同時(shí)，要處理好院校與外界的關(guān)系，賦予學(xué)校更大的自主權(quán)，營(yíng)造高職院校良性辦學(xué)的發(fā)展環(huán)境。教育行政部門要主動(dòng)協(xié)調(diào)有關(guān)職能部門，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的重視和支持，督促落實(shí)相關(guān)政策措施，加大宣傳力度，提升高職教育的口碑和形象。

職業(yè)院校要?jiǎng)?chuàng)卓越，建一流，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)發(fā)展的技能型人才，核心就是要樹(shù)立質(zhì)量提升的教育觀念。只有樹(shù)立以質(zhì)量持續(xù)提升為導(dǎo)向的辦學(xué)思想，探索以質(zhì)量提升為導(dǎo)向的辦學(xué)模式，建立以質(zhì)量提升為導(dǎo)向的辦學(xué)機(jī)制，加之教育行政部門政策上的大力扶持，才能切實(shí)提升職業(yè)院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]任君慶.就業(yè)導(dǎo)向的高職教育評(píng)價(jià)體系研究[J].寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，10（3）：40-44.

[2]周俊.基于質(zhì)量提升的職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)研究[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2015（26）：35-38.