鄭小軍，韓 徽

（1.廣西師范學院 職業(yè)技術(shù)教育學院，廣西 南寧 530001；2.廣西職業(yè)教育發(fā)展研究中心，廣西 南寧530001；3.廣西師范學院 計算機與信息工程學院教育技術(shù)系，廣西 南寧530001）

微課片頭設計與制作的誤區(qū)、原則與方法探討*

鄭小軍1,2，韓 徽3

（1.廣西師范學院 職業(yè)技術(shù)教育學院，廣西 南寧 530001；2.廣西職業(yè)教育發(fā)展研究中心，廣西 南寧530001；3.廣西師范學院 計算機與信息工程學院教育技術(shù)系，廣西 南寧530001）

近年來，微課設計與創(chuàng)作已成為教師信息化教學能力的重要組成部分。微課片頭給學習者最初的第一印象是微課的起始和開端，但是，微課片頭不同于常規(guī)長視頻的片頭，有其特殊要求?；谧髡叽罅康奈⒄n觀摩、評審和創(chuàng)作實踐，首先簡要總結(jié)了微課片頭設計與制作常見的5點誤區(qū)，接著提出了微課片頭的4條原則、4點作用和5個基本要素，之后重點介紹了用PowerPoint2013、愛剪輯、萬彩動畫大師、Camtasia Studio 8.6、Aleo Flash Intro Banner Maker和Adobe After Effects CC制作微課片頭的6種方法（工具），最后對6種方法（工具）的效果和操作難度（易用性）進行評級，并且給出推薦等級，供使用者參考選用。

微課片頭；設計與制作；誤區(qū)；原則；方法

近年來，隨著微課應用的普及和微課技術(shù)的平民化，微課設計與創(chuàng)作已成為教師信息化教學能力的重要組成部分。而微課片頭作為微課的起始和開端，給學習者良好并且深刻的第一印象（首因效應），理應受到重視。但是，縱觀筆者觀摩、評審過的海量微課作品，發(fā)現(xiàn)許多微課的片頭存在種種誤區(qū)，例如超長，炫技術(shù)，與內(nèi)容無關(guān)，要素缺失，制作技術(shù)復雜，等等。那么，如何避免這些誤區(qū)？微課片頭有什么作用？應該包括哪些內(nèi)容？有什么特殊要求？時長多久為宜？遵循什么原則？有什么方法、工具可以幫助普通教師既快又好地制作微課片頭？

一、微課片頭的常見誤區(qū)

第一，無視微課片頭的作用，缺失微課片頭。其實，微課片頭是微課重要的組成部分。大凡好微課，都有一個精心設計的片頭。恰如一部優(yōu)秀的影視作品，都有一段精彩的片頭。微課片頭理應受到足夠的重視。

第二，片頭炫技術(shù)，與內(nèi)容無關(guān)或關(guān)系不大。一些微課片頭動用各種視頻新技術(shù)、新特效，聲、光、電、三維動畫俱全，炫目、立體、逼真，絕對的“高大上”。但僅僅是為了吸引眼球，而并無實質(zhì)性內(nèi)容，為片頭而片頭。

第三，簡單套用常規(guī)長視頻的片頭，超長。微課視頻是短視頻，其片頭自然不同于常規(guī)長視頻的片頭，因此不能簡單套用常規(guī)長視頻的片頭，必須單獨進行精細化設計。

第四，制作技術(shù)復雜，普通教師不易掌握。炫技術(shù)的微課片頭傾向于選用比較復雜的制作技術(shù)，普通教師不易掌握，往往都外包給專業(yè)公司和專業(yè)人員。

第五，微課片頭要素缺失。對微課片頭的結(jié)構(gòu)、作用認識模糊，靠個人經(jīng)驗、憑臨場感覺制作，盲目性、隨意性大，缺失片頭的某些基本要素。例如，無主題音樂，無主題圖片，無精華片段等。

二、微課片頭設計與制作的原則

1.緊貼學習主題

微課片頭是微課學習的起點。因此，微課片頭必須緊貼學習主題，可插入與主題高度匹配的背景音樂、主題圖片和精華片段，以創(chuàng)設情境、吸引學習者，引導學習者完成正式學習前的心理準備，順利進入學習狀態(tài)。

2.第一印象與首因效應原則

微課片頭是微課的“臉面”、“名片”。依據(jù)首因效應，微課片頭應在很短的時間內(nèi)給學習者留下良好并且深刻的第一印象?？赏ㄟ^在微課片頭添加優(yōu)美的背景音樂、精美的主題圖片、引人入勝的精華片段、優(yōu)雅的作者形象與單位LOGO，以及豐富、新穎的動畫效果，給人難忘的視覺沖擊。

3.短、快、精、動

微課片頭應惜時如金，時長控制在10秒以內(nèi)，以6~8秒鐘為宜。節(jié)奏宜快不宜慢，內(nèi)容精彩，動感十足。

4.要素完整，結(jié)構(gòu)緊湊

微課片頭具有四個方面的作用：第一，創(chuàng)設情境，引導學習者快速進入學習狀態(tài)。第二，凸顯學習主題，以引起注意。第三，顯示作者、單位等版權(quán)信息。第四，體現(xiàn)作品風格。因此，微課片頭應包括貼近學習主題的背景音樂、主題圖片、精華片段、標題、作者及單位（版權(quán)信息）等要素，并且結(jié)構(gòu)緊湊，各要素切換流暢、無縫連接。系列微課（單元/模塊/專題微課程）可設計風格統(tǒng)一、特色鮮明的公共片頭。

三、微課片頭制作的方法、工具

隨著視頻制作技術(shù)的發(fā)展，微課片頭制作的方法、工具也越來越多。下面重點介紹用PowerPoint2013、愛剪輯、萬彩動畫大師、Camtasia Studio 8.6、Aleo Flash Intro Banner Maker和Adobe After Effects CC制作微課片頭的方法。

1.PowerPoint2013

PowerPoint是最常用的課件制作工具之一。Power-Point也可用于制作微課片頭，其操作簡單、容易上手、方便快捷。利用PowerPoint提供的進入、強調(diào)、動作路徑和退出等四大類動畫效果（每一大類又包括若干種不同效果），可以靈活搭配、組合出豐富多彩、新穎活潑、動感十足的片頭動畫。制作者可以自己設計片頭內(nèi)容，也可以借用優(yōu)秀的PowerPoint模板。建議普通教師借用優(yōu)秀PPT模板，只需加工和修改頁面內(nèi)容即可。首先，確定配色方案。為了使微課風格統(tǒng)一，片頭的配色要和主體內(nèi)容部分基本一致。其次，設計頁面元素，在不同幻燈片依次添加背景音樂、主題圖片、精華片段、學習主題、作者姓名、單位名稱等信息。設置背景音樂播放參數(shù)，例如裁剪音頻、音量、淡入淡出、跨幻燈片播放等。調(diào)整文字大小，完成頁面元素的布局。然后，為各元素添加動畫效果。最后，設置各元素動畫播放的先后順序、播放時間等參數(shù)，預覽效果。

2.愛剪輯

愛剪輯是一款易用、強大的視頻剪輯軟件，使用者甚至不需要視頻剪輯基礎(chǔ)，不需要理解“時間線”、“非編”等各種專業(yè)詞匯，就可以感受到最直觀易懂的剪輯方式。除了人性化的操作界面，愛剪輯還自帶豐富絢麗的文字特效和視頻切換特效。首先，在視頻片段區(qū)雙擊添加背景視頻素材，例如軟件自帶的黑幕視頻，雙擊右上角視頻素材，添加標題，在字體設置中設置標題字體、字號和顏色等。然后，為標題添加字幕特效，字幕特效包括出現(xiàn)特效、停留特效和消失特效。雙擊特效名稱可預覽效果，為了使效果更加豐富，接著為視頻素材設置“畫面風格”，點擊“動景”效果，可預覽畫面風格效果。最后，插入背景音樂文件，導入微課精華內(nèi)容片段，預覽效果并導出片頭視頻文件。

3.萬彩動畫大師

萬彩動畫大師（www.animiz.cn）是一款免費的MG動畫視頻制作軟件，易上手、人性化操作界面，比AE、flash軟件簡單很多，但可以制作出專業(yè)的效果。它適用于制作趣味課件視頻、微課視頻、多媒體課件、演示演講動畫視頻等。萬彩動畫大師支持文字、圖片、視頻、SWF、聲音文件等。首先，打開萬彩動畫大師，新建場景，確定背景樣式，可以自己手動設置，也可以使用內(nèi)置場景模板。接著，添加標題（學習主題）等文字信息，插入微課精華內(nèi)容片段或軟件內(nèi)置角色素材、形狀素材等，設置好頁面布局。然后，分別為各個元素添加動畫效果，導入背景音樂，也可以使用軟件進行錄音。最后，預覽動畫效果，導出片頭視頻文件。

4.Camtasia Studio 8.6

Camtasia Studio是目前使用最廣泛的微課視頻錄制工具之一，它集成音視頻剪輯、錄音、錄屏、標注、縮放（變焦）、字幕、摳像、動畫、轉(zhuǎn)場（過渡）、水印、測驗等功能，自帶豐富的音頻、視頻片頭模板文件。普通教師利用其豐富的片頭模板制作微課片頭，簡單易學、省時省力，而且效果也相當不錯。首先，打開在“庫”中找到合適的片頭文件，將其添加到時間軸。然后，在時間軸里點擊“文字標注”，在文本編輯器里修改標題，并設置標題字體、字號和顏色，并預覽效果。接著，將背景音樂、主題圖片、微課精華內(nèi)容片段等添加到時間軸中。最后，預覽整體效果，并將片頭視頻導出。

5.Aleo Flash Intro Banner Maker

Aleo Flash Intro Banner Maker是一款向?qū)?、簡單易用、所見即所得的片頭制作工具，非常適合新手、非專業(yè)人士選用。[1][2]

第一步，設置片頭尺寸、背景音樂聲音。啟動軟件，點擊主窗口的“尺寸聲音”選項卡，設置片頭的大小、幀速、形狀、邊框、背景音樂等基本信息。如果勾選“添加聲音控制器”并選擇Slider模式，可控制背景音樂的播放、停止和音量大小。

第二步，設置片頭背景。點擊“背景設置”選項卡，點選合適的背景顏色，將片頭主題圖片添加到背景中?？梢蕴砑佣鄰垐D片并可自定義圖片的位置及角度。

第三步，設置動態(tài)效果。點擊“選擇效果”選項卡，選擇合適的動態(tài)效果，利用右邊的參數(shù)對話框?qū)ν该鞫?、?shù)量、移動速度、顏色等進行微調(diào)。

第四步，設置片頭標題。點擊“文字圖像”選項卡，繼續(xù)點擊“添加文本”按鈕，在彈出窗口中輸入片頭標題、作者、單位（版權(quán)信息）。選中標題文本，點擊“編輯字體樣式”中的按鈕對字體進行設置。點擊“選擇效果”選項卡，為標題選擇合適的動態(tài)效果。點擊“位置”選項卡，設置標題在片頭中的位置；點擊“定時”選項卡，設置標題文字在片頭中出現(xiàn)、消失的時間。

第五步，發(fā)布片頭。先保存項目，依次點選“發(fā)布構(gòu)建”選項卡、“發(fā)布”按鈕、“發(fā)布為 Flash 影片”（或 GIF、AVI）、“確定”按鈕。

6.Adobe After Effects CC

Adobe After Effects簡稱“AE”，適用于從事設計和視頻特技的機構(gòu)，包括電視臺、動畫制作公司、個人后期制作工作室以及多媒體工作室。AE可以高效且精確地創(chuàng)建無數(shù)種引人注目的動態(tài)圖形和震撼人心的視覺效果。[3][4]使用AE制作微課片頭，因其操作復雜、專業(yè)性強和技術(shù)要求高，不適合普通教師使用。不過，由于互聯(lián)網(wǎng)有豐富的AE片頭模板文件，普通教師可以借助這些模板文件，通過AE打開模板文件，修改或者替換其中的文本和圖片等內(nèi)容，簡單易學。首先，在網(wǎng)上找到適合自己的AE片頭模板，用AE打開模板文件，在資源庫列表中找到文本合成文件，雙擊打開，即可編輯模板自定的文字內(nèi)容，將其修改為微課標題，并通過右側(cè)屬性面板調(diào)整文字屬性。其次，替換模板的圖片文件為片頭主題圖片。然后，將AE模板自帶的背景音樂替換為片頭背景音樂。最后，預覽效果，導出片頭視頻。

7.六款微課片頭制作軟件的比較分析

以上六款微課片頭制作軟件各有特色，都可以制作出高質(zhì)量的微課片頭。除了AE相對較難以外，其他五款軟件均簡單易學。筆者根據(jù)自身大量的操作實踐，從效果和操作難度兩個指標對六款軟件進行評級，并且給出推薦等級，供不同技術(shù)基礎(chǔ)的使用者參考選用。

表1 6款軟件比較分析

四、結(jié)語

微課片頭是微課學習的開端，應予以足夠重視，充分發(fā)揮其作用。微課片頭的設計與創(chuàng)作應避免超長、炫技術(shù)、與內(nèi)容無關(guān)、要素缺失、技術(shù)復雜等常見誤區(qū)，緊貼學習主題，做到短、快、精、動，要素完整，結(jié)構(gòu)緊湊，給學習者良好而深刻的第一印象。微課片頭制作的方法、工具越來越多，推薦新手、非專業(yè)人員首選Aleo Flash Intro Banner Maker、PowerPoint2013、萬彩動畫大師、愛剪輯等平民化工具制作微課片頭。對于熟手和專業(yè)人士，推薦首選Camtasia Studio 8.6、Adobe After Effects CC制作微課片頭。當然，無論新手或非專業(yè)人員，還是熟手和專業(yè)人士，用好模板都能收到事半功倍的效果。

[1]劉培.微課片頭制作利器——AleoFlashIntroBanner Maker[J].中小學電教,2015(3):78-80.

[2]馬震安.幻燈片動態(tài)片頭易制作[J].電腦愛好者,2016(3):55-55.

[3]百度百科.Adobe After Effects[DB/OL].http://baike.baidu.com/view/1024291.htm.2016-08-09.

[4]徐健.After Effects在制作微課片頭中的應用[J].中小企業(yè)管理與科技,2014(36):217-218.

（編輯：郭桂真）

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1673-8454（2017）14-0031-03

2014年廣西教師教育重點項目B類課題“面向教師教育的示范性精品微課設計、開發(fā)與應用研究”（編號2014JS024）。2014年廣西中等職業(yè)教育教學改革重點立項“民族地區(qū)中職教師信息化教學能力提升的創(chuàng)新模式研究與實踐”（批準文號：桂教職成[2014]32號）。