陶業(yè)蓉

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué)

【摘 要】 隨著教學(xué)改革的深入進(jìn)行，在改革浪潮中，小學(xué)音樂教學(xué)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合教學(xué)新觀念進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，以創(chuàng)新的模式為載體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)诨钴S、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)音樂綜合素質(zhì)的提高。在創(chuàng)新教學(xué)中，教師在對(duì)教學(xué)模式改革的同時(shí)，還要對(duì)師生關(guān)系進(jìn)行創(chuàng)新，建立平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生在平等民主的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的探究主動(dòng)性，使課堂教學(xué)在他們的主動(dòng)參與中高效進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)音樂；創(chuàng)新教學(xué)；主體作用；學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師進(jìn)行教學(xué)的根本目標(biāo)是讓學(xué)生掌握音樂知識(shí)，具備音樂欣賞能力，增強(qiáng)音樂節(jié)奏感。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要深入探究教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方式，利用新穎有趣的教學(xué)模式作為音樂知識(shí)的載體，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索，促進(jìn)他們音樂能力的有效提高，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。在創(chuàng)新的教學(xué)模式中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，巧妙運(yùn)用課堂的動(dòng)態(tài)生成，激發(fā)學(xué)生的探索積極性，使課堂教學(xué)活躍的氛圍中進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效率。

一、加強(qiáng)教學(xué)改革，突出學(xué)生的主體作用

在小學(xué)音樂創(chuàng)新教學(xué)過程中，教師要深入探究教學(xué)改革的要求，從學(xué)生的興趣和能力出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)課堂活力，讓學(xué)生能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，不斷在自主學(xué)習(xí)中獲得新的收獲，加深他們學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中唱主角戲的方法，加強(qiáng)師生互動(dòng)，和他們進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的看法，從他們的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過深入探索高效完成所學(xué)內(nèi)容。教師在進(jìn)行教學(xué)改革的同時(shí)，要不斷進(jìn)行音樂專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并發(fā)展自己的創(chuàng)新思維，能針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，使創(chuàng)新的教學(xué)方式成為教學(xué)的主要模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

二、用故事進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

優(yōu)秀的導(dǎo)入環(huán)節(jié)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谏险n一開始就進(jìn)入到積極思考和探究狀態(tài)，加快學(xué)習(xí)進(jìn)步，使課堂教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，可以選擇和歌曲相關(guān)的故事進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生在聽故事的過程中對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，在活躍思維下進(jìn)行音樂知識(shí)的探索。例如，在教學(xué)《樹葉兒飄飄》時(shí)，教師可以給學(xué)生講述“樹葉兒離開大樹之后發(fā)生的故事”，在新穎有趣的故事中，讓學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生了興趣，他們認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容，在掌握歌曲旋律的情況下跟著旋律進(jìn)行哼唱，使他們很快掌握了歌曲內(nèi)容，深入了解歌曲反映的內(nèi)容，能用優(yōu)美、生動(dòng)的歌聲表達(dá)歌曲中的情感，激發(fā)他們對(duì)秋天的喜愛之情。

三、結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在小學(xué)音樂教材中，有很多歌曲的內(nèi)容和生活緊密聯(lián)系，在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探索熱情，使他們結(jié)合生活體驗(yàn)理解歌曲內(nèi)容，讓他們深刻感受到音樂旋律的美，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，在教學(xué)《動(dòng)畫城》時(shí)，教師可以讓學(xué)生說一說自己喜歡的動(dòng)畫片，并演唱?jiǎng)赢嬈械母枨?。在活躍的氛圍中，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，他們積極參與到說的環(huán)節(jié)。激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性后，教師讓學(xué)生學(xué)唱《動(dòng)畫城》，在快樂活躍的氛圍中，每個(gè)學(xué)生都參與到了學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中，發(fā)揮他們的思維積極性，掌握了歌曲的旋律和歌曲，高效地完成了教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了他們的音樂綜合能力。

四、多媒體和音樂教學(xué)有效整合，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在小學(xué)音樂教學(xué)中，多媒體教學(xué)成為了創(chuàng)新教學(xué)的一種模式。在多媒體教學(xué)中，教師可以把學(xué)生不熟悉的歌曲結(jié)合多媒體素材進(jìn)行展示，讓學(xué)生在色彩鮮明、內(nèi)容豐富的圖片中理解歌曲。在多媒體情境中，為課堂注入了新的活力，使學(xué)生在活躍的氛圍中進(jìn)行探索，能調(diào)動(dòng)他們的思維活躍性，讓他們掌握歌曲內(nèi)容的同時(shí)，了解更多的內(nèi)容，拓寬他們的知識(shí)面。例如，在教學(xué)《溜溜山歌》時(shí)，教師可以根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)多媒體課件，讓學(xué)生在直觀的情境下了解安徽人民的風(fēng)俗習(xí)慣，并在傾聽歌曲過程中了解安徽民歌的特點(diǎn)。通過多媒體教學(xué)，讓學(xué)生掌握了更多的音樂知識(shí)，使他們能直觀地體會(huì)和理解歌曲內(nèi)容，讓他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能在多媒體的引導(dǎo)下進(jìn)行深入探索，使課堂教學(xué)高效進(jìn)行。

五、開展合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的探究能力

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使他們?cè)趦A聽、思考過程中獲得深刻的理解和感悟，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用。同時(shí)，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中探索音樂的內(nèi)涵，掌握音樂理論知識(shí)。在合作學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生在相互幫助和討論中進(jìn)行識(shí)譜學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)唱譜，提高他們的音樂綜合能力。在合作學(xué)習(xí)中，為了提高合作效率，使合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，教師要把握合作學(xué)習(xí)的原則，把音樂學(xué)習(xí)能力較好、音樂學(xué)習(xí)能力一般和較差的學(xué)生分成一組，使他們?cè)谟懻撝心軌蛟趯W(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生指導(dǎo)和啟發(fā)下掌握音樂理論知識(shí)，提高他們的音樂綜合素質(zhì)。例如，在教學(xué)《頑皮的小杜鵑》時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谛〗M中掌握歌曲的旋律，并學(xué)唱歌曲。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)的學(xué)生會(huì)對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，使每個(gè)學(xué)生都能較快地學(xué)會(huì)演唱歌曲，有效提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要充分挖掘教材內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，為音樂教學(xué)注入新的活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中掌握音樂知識(shí)，提高音樂欣賞能力，感受到音樂的內(nèi)涵和情感，加深他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，使他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行探索和思考，成為音樂知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，收獲學(xué)習(xí)的樂趣，實(shí)現(xiàn)高效的創(chuàng)新教學(xué)。

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