黃華科

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0167-01

化學(xué)是初中階段的新設(shè)課，也是一門基礎(chǔ)學(xué)科。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)在其學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要的作用。因此，化學(xué)課上，教師一定要通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與化學(xué)教學(xué)的積極性，讓學(xué)生在親自參與的過程中獲得知識和技能，提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

化學(xué)知識比較抽象，初中是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識的開始，面對抽象的化學(xué)知識，如果不把握好初中化學(xué)課堂教學(xué)，就不會讓學(xué)生體會到化學(xué)學(xué)習(xí)的意義和樂趣，不能為今后的化學(xué)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

許多化學(xué)知識都是從實(shí)驗(yàn)當(dāng)中獲得的。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要運(yùn)用好實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使抽象的化學(xué)知識變得具體、形象，讓學(xué)生對化學(xué)知識形成感性上的認(rèn)識，同時，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生鞏固所學(xué)的化學(xué)，深化對所學(xué)知識的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，教師把教學(xué)的重點(diǎn)放在了化學(xué)知識的講授以及對學(xué)生化學(xué)知識掌握情況的檢查之上。教師仍然把提高學(xué)生的化學(xué)成績，提高升學(xué)率，作為課堂教學(xué)的主要任務(wù)。而忽視了化學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義和新課標(biāo)對初中化學(xué)教學(xué)提出的要求。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法也沒有得到部分教師的重視。

筆者在從事初中化學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，逐漸認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的重要性。在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，也逐漸提高了對實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的運(yùn)用?，F(xiàn)筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過程中對實(shí)驗(yàn)教學(xué)法所形成的認(rèn)識。

1.合理選擇實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和容量，以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率

教師要成功運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，首先需要教師根據(jù)實(shí)際情況，合理選擇化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容。課堂教學(xué)的時間是有限的，在有限的教學(xué)時間之內(nèi)，教師既要通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且還要讓學(xué)生通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充分的思考和深入的探究，形成課堂上的師生互動。這就要求教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，不能夠隨意安排化學(xué)實(shí)驗(yàn)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合理的選擇，并注意課堂教學(xué)容量的適度，在最大程度上運(yùn)用好實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，提高化學(xué)課堂的教學(xué)效率。

為了合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，需要教師對化學(xué)教材以及學(xué)生的化學(xué)認(rèn)知水平以及化學(xué)知識的接受能力等進(jìn)行充分的研究和調(diào)查。只有做到知己知彼，才能在進(jìn)行教學(xué)時胸有成竹，才能使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。教師要制定合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，要以學(xué)生原有的知識能力和化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，選擇需要重點(diǎn)探究的知識，在激活學(xué)生探究欲的同時，保證探究活動的深入開展。

2.發(fā)揮出演示實(shí)驗(yàn)的作用，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

演示實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的組成部分之一。在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時，教師要運(yùn)用好演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過演示實(shí)驗(yàn)的直觀性，可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中獲得形象的感知，面對豐富多樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生會被深深的吸引，并希望從中進(jìn)行探索，得到答案。

教師要做好演示實(shí)驗(yàn)，就需要做足準(zhǔn)備。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，要明確實(shí)驗(yàn)的目的，熟悉實(shí)驗(yàn)的操作方法和步驟。同時，教師還要精心設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)過程中對學(xué)生的引導(dǎo)環(huán)節(jié)，考慮怎樣才能夠讓學(xué)生既能夠觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有能夠從中獲得化學(xué)知識。為了保證實(shí)驗(yàn)效果的成功，教師有必要在課前多做幾次實(shí)驗(yàn)，以把握好實(shí)驗(yàn)的度。

例如：在學(xué)習(xí)“實(shí)驗(yàn)室制取氫氣”的內(nèi)容時，教師可以先進(jìn)行以下的演示實(shí)驗(yàn)：教師在課上分別把準(zhǔn)備好的鋅、鐵、鎂和稀硫酸進(jìn)行反應(yīng)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察各實(shí)驗(yàn)中的反應(yīng)現(xiàn)象，然后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：在制取氫氣時，為什么用到的是鋅。通過實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的思考，學(xué)生對相關(guān)的知識點(diǎn)認(rèn)識更加清楚。

3.運(yùn)用好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生的課堂參與性

學(xué)生實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分。初中生好動，喜歡動手，喜歡探索。在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時，教師可以根據(jù)初中生的特點(diǎn)，利用好學(xué)生實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生主動參與到化學(xué)過程當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

在新課改中指出，在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時，教師在讓學(xué)生掌握化學(xué)觀念、原理的同時，還要讓提高學(xué)生的動手能力、分析問題解決問題的能力、以及自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的運(yùn)用是推動新課標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要途徑。

在進(jìn)行學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)時，一般是采取分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法。在分組實(shí)驗(yàn)的過程中，教師要讓每個學(xué)生都參與到實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，讓學(xué)生體會到實(shí)驗(yàn)的樂趣，發(fā)揮出每個學(xué)生的優(yōu)勢地位。教師可以讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，自己制定實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃和方案，讓學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)過程中的分工。通過學(xué)生的合作，使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行?，F(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，一切事情都從自己的利益出發(fā)，而不懂得和他們合作。通過分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在提高學(xué)生化學(xué)水平以及能力的同時，也讓學(xué)生意識到了合作的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲

化學(xué)是一門和生產(chǎn)生活有著密切聯(lián)系的學(xué)科，在學(xué)習(xí)化學(xué)時，教師可以給學(xué)生布置課下實(shí)驗(yàn)作業(yè)，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)學(xué)習(xí)對生活的重要性，為學(xué)生樹立學(xué)好化學(xué)的信念奠定基礎(chǔ)。

教師可以讓學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，把所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識運(yùn)用到生活當(dāng)中，既能夠改善生活質(zhì)量，又做到了學(xué)有所用，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)知識的信心。例如：教師可以讓學(xué)生制作簡單的凈水器、自制汽水等等。教師還要讓學(xué)生走進(jìn)社會，進(jìn)行社會實(shí)踐。例如：教師引導(dǎo)學(xué)生測定當(dāng)?shù)赜晁腜H值，對當(dāng)?shù)氐奈廴厩闆r進(jìn)行調(diào)查，并提出合理性的建議等等。通過生活化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更高，探究欲望更加強(qiáng)烈。

化學(xué)是一門和我們的生存與發(fā)展有著密切聯(lián)系的學(xué)科，要做好化學(xué)教學(xué)工作，一定要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識，進(jìn)而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。