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摘要：中學(xué)體育教學(xué)是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，由體育教師向?qū)W生傳授體育知識、方法、技術(shù)和技能，有效地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，同時對學(xué)生進(jìn)行思想、道德、意志、品質(zhì)的教育。課程主要以室外為主，它是以身體和思維緊密結(jié)合在一起的一項特殊的教學(xué)活動，在活動中除要教給學(xué)生體育知識、技術(shù)、技能外，同時還要教給學(xué)生鍛煉身體的能力和適應(yīng)今后需求的各種體育娛樂活動的能力。那么我們在體育教學(xué)中就要采取各種策略來實施我們的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；教學(xué)策略；教學(xué)目標(biāo)

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0178-01

學(xué)生到了中學(xué)這一階段，特別是初中生各方面的因素導(dǎo)致其身體和心理上有了微妙的變化，于是在學(xué)習(xí)和認(rèn)識社會上有了不同的分化。甚至有的學(xué)生到了自我放棄的地步，當(dāng)然大多數(shù)學(xué)生還是可以教化的。大多數(shù)學(xué)生的家長也沒有承擔(dān)起子女的第一任老師的角色，而是將很多希望寄予學(xué)校。而面對一個由少則三四十人多則五六十人組成的班集體，并不是人們所想象的那樣好管理。如今的他們稚氣未脫卻心高氣傲，喜歡體育卻不樂于參加體育活動，強(qiáng)烈要求自由活動，可是給了他們自由他們卻無法將活動開展，面對新的事物也缺乏了些好奇心與求知欲。如此種種都是體育教育工作者與家長所應(yīng)考慮解決的問題。

1.有目的地完成教學(xué)

初中的升中考就是中學(xué)體育教學(xué)中的一個大目標(biāo)，面對升學(xué)的壓力，我們并不能到了初三要畢業(yè)的時候才去強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣有可能有相當(dāng)一部分學(xué)生在體力和身心上承受不了，導(dǎo)致對體育完全失去興趣，我們采取的策略是，在初一的時候就開始有針對性地把升中考的體育項目滲透到日常教學(xué)中，讓學(xué)生早早明白這就是要考試的東西。比如200米短跑，中考必考科目，而且新課標(biāo)就有明確要求，起跑方式、怎樣呼吸、動作要領(lǐng)等都有要求和指導(dǎo)。我們除了平時加強(qiáng)掌握動作技術(shù)之外，還可以組織一些短跑比賽，田徑運(yùn)動會等，這樣既普及了短跑，又突出運(yùn)動能力好的同學(xué)，激發(fā)學(xué)生的潛力，以點帶面，短跑這個項目就能得到全面提高。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而有一個良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，有了正確的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)目的，學(xué)生才能在教學(xué)活動中，以堅強(qiáng)的意志品質(zhì)克服種種困難，積極主動地完成體育鍛煉任務(wù)。

2.多管齊下的教學(xué)方法

（1）鼓勵法。在我們?nèi)粘ｓw育教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生的積極性是第一要素，因為如果學(xué)生不夠主動，教了也是白教，那還不如給他們自己玩。只有在平時多了解了每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和閃光點，并多加以表揚(yáng)，多肯定和承認(rèn)他們，這樣對學(xué)生也是一種良性刺激。學(xué)生有信心了，上課的興趣也就來了，那對于教學(xué)任務(wù)的完成就沒有什么問題了。（2）游戲法。我們可以在體育教學(xué)中把教學(xué)目標(biāo)和游戲結(jié)合起來，以游戲的形式來完成教學(xué)任務(wù)，我想，學(xué)生對于“玩”來說，就是發(fā)揮他們的天性，這樣加強(qiáng)游戲的趣味性，也增加了體育的趣味性，讓學(xué)生在興趣盎然中得到了鍛煉，也加強(qiáng)了情操的陶冶。體育教學(xué)的游戲化，直接推動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性，使學(xué)生在有趣的活動中既“玩”到了，又得到了鍛煉，不知不覺就完成教學(xué)任務(wù)。

3.調(diào)整教學(xué)及課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，利用各種各種資源為體育教學(xué)改革服務(wù)

體育與健康課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)，意思就是說要打破傳統(tǒng)的單一教學(xué)，結(jié)合教學(xué)改革精神，樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想，從關(guān)注個體差異和不同需求出發(fā)，制定出符合學(xué)生成長的，符合教學(xué)改革有特色的教學(xué)體系。新大綱加大了選修課的比例，必修課程與選修課程各占一半，其中選修課程分為限選和任選兩個部分。新大綱的調(diào)整和《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺，對教學(xué)計劃的制定提高了難度，制定計劃的時候，我們先要了解學(xué)生掌握的體育理論知識、特長、發(fā)育情況、興趣等等，在計劃的制定的過程中，我們要注意每周必修課、選修課及活動課的搭配，特別是活動課，活動課是學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好參加自己的活動，發(fā)展身體素質(zhì)，提高自身機(jī)能，為學(xué)生的健康發(fā)展提供機(jī)會，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。同時還有選修課程，選修教學(xué)有較大的靈活性，應(yīng)根據(jù)確定的體育教學(xué)內(nèi)容、本校情況，從實際出發(fā)，有針對性的選用。在教學(xué)中還要注意因材施教，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生逐步掌握，不能急于求成。

在體育與健康課程實施的過程中，光靠體育教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，體育教師要發(fā)揮最大能量，注意人力、設(shè)施資源的開發(fā)。我們可以動員班主任、有體育特長的教師、學(xué)生、及當(dāng)?shù)氐捏w育愛好人士為教學(xué)改革服務(wù)，起到督促、幫助、榜樣的作用。設(shè)施資源是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康成長的重要保證，體育教師要與領(lǐng)導(dǎo)多溝通，結(jié)合實際，有計劃，有步驟配齊體育器材，為體育教學(xué)營造一個健康積極的氛圍。讓每個學(xué)生都能感受到體育改革春風(fēng)的溫暖。