楊為民

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，需要讓學(xué)生進(jìn)行主動思考，通過他們的深入探究，加深對知識的理解。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行設(shè)計，讓學(xué)生在多樣化的趣味環(huán)節(jié)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高他們的思維活躍性，讓他們加快對知識的理解和內(nèi)化，在快樂的學(xué)習(xí)過程中體會數(shù)學(xué)的魅力和作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師可以結(jié)合故事情境進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在趣味性的故事中進(jìn)行思考，在思維深入的過程中找到新舊知識的聯(lián)系點(diǎn)，順利完成新知識的理解和內(nèi)化，讓他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)得到提高，能有效完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如：在教學(xué)“簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計”時，教師可以利用學(xué)生都喜歡的動畫片中的人物設(shè)計故事情境：熊大有5罐蜂蜜，熊二有8罐蜂蜜，光頭強(qiáng)有4罐蜂蜜，并利用多媒體展示圖片。利用多媒體生動、形象的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)直觀教學(xué)情境，讓學(xué)生在觀看的過程中思考，讓他們順利完成抽象知識的探究，學(xué)會統(tǒng)計表的繪制，并學(xué)會如何從統(tǒng)計表中提取數(shù)學(xué)信息。通過故事情境的創(chuàng)設(shè)， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充滿了興趣，提高了他們的思維靈活性，讓他們學(xué)會了深入分析知識的方法，促進(jìn)了他們數(shù)學(xué)綜合能力的提升。

二、結(jié)合生活開展教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力

在教學(xué)中，教師要結(jié)合教材內(nèi)容挖掘生活和數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，降低知識的陌生感，讓他們能理解知識，并能運(yùn)用知識解決生活中的問題。例如：在教學(xué)“年、月、日”時，教師可以讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)到的知識把生活中的各個節(jié)日日期表示出來。在和生活緊密聯(lián)系的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，他們把自己知道的節(jié)日用年、月、日的方式表示出來，讓他們在運(yùn)用知識的過程中掌握日期的正確表示方法，讓他們體會到了數(shù)學(xué)知識在生活中的作用，激發(fā)了他們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的信心，積極投入到探究中。

三、開展合作學(xué)習(xí)，在思維碰撞中獲得靈感

合作學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在小組中進(jìn)行合作探究的一種方式。在小組討論中，每個學(xué)生把自己對知識的理解說出來。不同的學(xué)生有不同的思考方法，他們對知識的理解也不盡相同。對于不同的理解，會激發(fā)學(xué)生的討論積極性，讓他們分別找出支持自己觀點(diǎn)的依據(jù)。在討論過程中，學(xué)生通過爭辯促進(jìn)思維的發(fā)展，讓他們從新的角度對知識進(jìn)行再次分析和探究，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力。在進(jìn)行合作時，教師要對學(xué)生的合作進(jìn)行關(guān)注，并對他們在合作中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，讓所有的學(xué)生都能參與到合作學(xué)習(xí)中，通過集體的努力完成合作任務(wù)，讓課堂教學(xué)在活躍的氛圍中高效進(jìn)行。例如：在教學(xué)“面積單位間的進(jìn)率”時，平方米、平方分米、平方厘米間的進(jìn)率是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)這部分內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓他們在小組中進(jìn)行討論和交流。在合作過程中，小組中學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)的學(xué)生會對其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們能夠掌握所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。

四、設(shè)計趣味數(shù)學(xué)題目，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力

練習(xí)環(huán)節(jié)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要一環(huán)，在練習(xí)中能讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)到的知識，加深他們對知識的理解，讓他們快速地建立起新知識和數(shù)學(xué)知識體系的聯(lián)系。素質(zhì)教育下，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)主體，教師在進(jìn)行教學(xué)時，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓他們在自主學(xué)習(xí)中掌握新知識，并能運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容解決問題。在設(shè)計數(shù)學(xué)題目時，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中題海戰(zhàn)術(shù)的方法，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計趣味性的題目，激發(fā)學(xué)生的探究積極性，讓他們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入分析和思考，使問題得到解決的同時掌握所學(xué)知識。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上開展趣味教學(xué)，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，讓他們對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。在快樂、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生對知識的理解和掌握速度能大大提高，有利于他們數(shù)學(xué)思維靈敏性和創(chuàng)新性的發(fā)展，讓他們能在探究過程中發(fā)現(xiàn)新知識，有更多的收獲，使課堂教學(xué)充滿活力，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

作者單位 江蘇省鹽城市濱海縣正紅鎮(zhèn)第二中心小學(xué)endprint