李照池

（福建省惠安荷山中學(xué)）

摘 要：時事熱點(diǎn)就是發(fā)生在周圍的新鮮事，初中生充滿了好奇心，將時事熱點(diǎn)融入初中生的道德與法制教學(xué)過程中會引起他們的好奇心，引發(fā)思考并且引以為戒，能起到事半功倍的效果。對于他們的人生觀、道德觀、價值觀的形成都將會有不可磨滅的影響。

關(guān)鍵詞：時事熱點(diǎn)；新聞效應(yīng)；思想品德

在我們周圍，不停地發(fā)生著各種各樣的新鮮事。將新聞搬入課堂，在課堂上討論時事熱點(diǎn)，積極發(fā)言，努力思考，活躍了課堂，調(diào)動了大家的積極性，對于教學(xué)也是一個良好的引導(dǎo)作用。

一、時事熱點(diǎn)有效融入初中道德與法治教學(xué)的意義

1.時事熱點(diǎn)有效融入初中道德與法治教學(xué)是時代進(jìn)步的要求

如今的社會熱點(diǎn)日新月異，社會發(fā)展速度不可同日而語，信息傳遞的速度飛快，學(xué)生能接收到的信息量爆炸式增加。與其讓他們被動地接受不如主動討論，這樣可以有效地將社會熱點(diǎn)和學(xué)生的實際生活有效地聯(lián)系在一起，引發(fā)思考，引起重視，引以為戒。時事熱點(diǎn)有效融入初中道德與法治教學(xué)是時代進(jìn)步的需要，更是社會進(jìn)步的要求。

2.時事熱點(diǎn)有效融入初中道德與法治教學(xué)對教學(xué)質(zhì)量的提高有巨大的意義

現(xiàn)如今，應(yīng)試性教育作為主流教育，教學(xué)課堂不免乏味無聊，學(xué)生很難長時間集中精力于知識的索取中。將時事熱點(diǎn)有效融入初中道德與法治教學(xué)，能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時事熱點(diǎn)新穎、有趣的形式，一方面戰(zhàn)勝了教材的枯燥、無味，改善了課堂老師在上面講得口干舌燥、學(xué)生下面聽得昏昏欲睡的局面；另一方面，學(xué)生為了討論這個話題需要去搜集資料，在一起討論研究，這樣更能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，對于思想品德的理解也能更進(jìn)一步，與社會息息相關(guān)，而不會是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。

二、時事熱點(diǎn)有效融入初中道德與法治教學(xué)的方法

既然我們已經(jīng)了解了時事熱點(diǎn)有效融入初中道德與法治教學(xué)的重要意義，就需要想更好的辦法將時事熱點(diǎn)有效融入初中道德與法治教學(xué)活動中，不僅僅促進(jìn)教學(xué)改革，更有利于促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和討論，讓老師同學(xué)們一起更好地完成教育教學(xué)目標(biāo)。具體的，我們可以從下面幾個方面入手。

1.專項學(xué)習(xí)時事熱點(diǎn)

目前主要問題是在初中生的課本中沒有關(guān)于時事熱點(diǎn)學(xué)習(xí)的專項，但是初中的教育大綱已經(jīng)把時事熱點(diǎn)的討論劃了重點(diǎn)，所以開設(shè)時事論點(diǎn)討論的專項非常有必要。通過這種形式，學(xué)生可以更加關(guān)注和了解社會事實、社會熱點(diǎn)，并且對社會事實和社會熱點(diǎn)都有一定的認(rèn)識和了解，加以分析和思考，加強(qiáng)對思想品德理論的理解和貫通。在學(xué)校這一方面來說，成立一個時事熱點(diǎn)討論小組，組織一批老師從事這方面的管理和搜集整理，是很有必要而且受益匪淺的事。比如，在學(xué)習(xí)《公民的義務(wù)》時，老師可以先將學(xué)生分成兩個小組，然后讓他們起來回答他們所了解的我們應(yīng)盡的義務(wù)。每個小組說出來一個得一分，最后匯總分?jǐn)?shù)，勝出的小組可以得到獎勵。這樣在討論中了解和學(xué)習(xí)公民的義務(wù)，既能調(diào)動大家的積極性，還能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識。

2.討論時事熱點(diǎn)，充分調(diào)動課堂積極性

良好的學(xué)習(xí)氛圍需要老師和學(xué)生一起營造，所以學(xué)生和老師之間的互動必不可少而且非常重要。學(xué)生之間相互交流討論時事熱點(diǎn)，互相分享，和老師一起探討一起研究，就能形成非常好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動課堂積極性和學(xué)生的求知欲。而且會有良好的警示性，讓所學(xué)的所討論的內(nèi)容深入學(xué)生心中，以后對此類事件會有良好的應(yīng)對能力。讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)他們所需要學(xué)習(xí)的課程，再收集一些相關(guān)的事例、相關(guān)法律知識，無形中就對他們起到了警示作用。比如，在學(xué)習(xí)《競爭！合作！》的時候，可以結(jié)合當(dāng)下所發(fā)生的時事，讓學(xué)生依據(jù)具體案例討論競爭與合作的重要性，可能有學(xué)生認(rèn)為在競爭過程中才能好好地思考，才能走得更遠(yuǎn)，而有些學(xué)生認(rèn)為只有一群人在一起才有干勁，這時，就可以舉行一場關(guān)于“競爭重要還是合作重要”的辯論賽，把學(xué)生分成兩個大組，讓他們分工收集時事資料、準(zhǔn)備答辯、答辯總結(jié)等環(huán)節(jié)，最后再告訴他們，其實這個辯論賽是次要的，讓他們體會到競爭與合作的關(guān)系才是最重要的。

3.“案件重演”引導(dǎo)學(xué)生采用話劇等有趣的形式再現(xiàn)時事熱點(diǎn)

身臨其境的時候才是感受最深刻的時候。尤其對于初中的青少年，聽得再多看得再多不如親身經(jīng)歷一遍更有感覺。所以可以采用組織青少年排練話劇這種形式，對于可以進(jìn)行排練的時事熱點(diǎn)以話劇的形式再現(xiàn)出來，讓他們身臨其境地感受到時事熱點(diǎn)中相關(guān)人物所處的環(huán)境和所要解決的問題，增強(qiáng)他們的帶入感，激發(fā)他們面對困境的抗挫能力。通過排練話劇這種形式，也可以鍛煉初中青少年的社交能力，對于思想品德的教育也能起到良好的推進(jìn)作用。比如，在講《師生結(jié)伴同行》時，組織學(xué)生結(jié)合當(dāng)時所發(fā)生的師生之間的時事熱點(diǎn)排練話劇，然后在課堂上表演，既豐富了課堂，又使學(xué)生體會到了做老師的含辛茹苦，增加了濃濃的師生情。

初中階段是青少年人生觀、價值觀、世界觀形成的重要階段，思想品德課的開展對他們具有重要的引導(dǎo)作用，而時事熱點(diǎn)討論進(jìn)入課堂，又將是一個重要的環(huán)節(jié)，平時的積累夠了，到了真的面對這些事情的時候，就不會不知所措了。所以，讓時事熱點(diǎn)有效融入初中道德與法治教學(xué)是有必要的。

參考文獻(xiàn)：

武靜靜.時事熱點(diǎn)在初中思想品德課中的應(yīng)用研究[J].中國校外教育，2015（32）.

編輯 李琴芳