鄒向軍

[摘 要]在政治教學(xué)中滲透時(shí)事熱點(diǎn)具有重要作用，既能拓寬學(xué)生視野，也有利于提高教學(xué)效率。為此，教師可從課前時(shí)事播報(bào)、課堂穿插新聞、組織專(zhuān)題講座等途徑入手，將時(shí)事熱點(diǎn)有效地滲透進(jìn)政治課堂。

[關(guān)鍵詞]高中政治 時(shí)事熱點(diǎn) 滲透 時(shí)事播報(bào) 專(zhuān)題講座

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）330045

時(shí)事熱點(diǎn)是高中政治課堂上重要的課程資源，在教學(xué)中滲透這方面的內(nèi)容不僅能引導(dǎo)學(xué)生著眼社會(huì)，關(guān)注民族命運(yùn)和國(guó)家前途，還能增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感、使命感，有效提升其綜合素質(zhì)。為此，我們要有意識(shí)地圍繞文本內(nèi)容挖掘社會(huì)時(shí)事，展開(kāi)針對(duì)性講學(xué)，充分發(fā)揮該資源的作用。下面，筆者就簡(jiǎn)單闡述在政治教學(xué)中滲透時(shí)事熱點(diǎn)的具體方法。

一、課前時(shí)事播報(bào)，培養(yǎng)良好習(xí)慣

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”是當(dāng)今高中生政治學(xué)習(xí)的真實(shí)寫(xiě)照，理論知識(shí)很扎實(shí)，談到時(shí)事就茫然，這種“紙上談兵”的學(xué)習(xí)不利于學(xué)生能力的發(fā)展。為了解決這一問(wèn)題，筆者在班級(jí)里開(kāi)展了課前五分鐘的時(shí)事播報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，積極關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。

這個(gè)活動(dòng)在課前開(kāi)展，由學(xué)生擔(dān)任主講人，向大家簡(jiǎn)述最近發(fā)生的新聞，可以是社會(huì)熱點(diǎn)，也可以是國(guó)家問(wèn)題。播報(bào)結(jié)束全體學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后筆者根據(jù)整體的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。此活動(dòng)一周會(huì)開(kāi)展一到兩次，學(xué)生要先在課外收集材料，通過(guò)觀(guān)看新聞節(jié)目、上網(wǎng)等方式了解時(shí)事，然后以小組的形式整理設(shè)計(jì)講稿，并選出一個(gè)主講人。講完之后，主講人隨機(jī)選擇聽(tīng)眾點(diǎn)評(píng)，最后進(jìn)行集體討論。為了確?；顒?dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)一致，學(xué)生在討論時(shí)要能結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析。比如，國(guó)家每年三月份會(huì)召開(kāi)“兩會(huì)”，會(huì)議內(nèi)容都是百姓關(guān)心的大事，學(xué)生需要重點(diǎn)了解。聯(lián)系教學(xué)，這時(shí)我們正在學(xué)習(xí)必修二政治生活的內(nèi)容，兩者不謀而合。教師可以引導(dǎo)學(xué)生主講這方面的內(nèi)容，讓大家了解“兩會(huì)”的熱點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)。

通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生在探討交流的同時(shí)還能了解社會(huì)熱點(diǎn)，對(duì)相關(guān)的問(wèn)題有具體的了解，進(jìn)而加深對(duì)知識(shí)的印象。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)對(duì)枯燥的政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，習(xí)慣性地關(guān)心國(guó)家大事，不知不覺(jué)提高觀(guān)察、分析、表達(dá)能力，有效改善“紙上談兵”的問(wèn)題。

二、課堂穿插新聞，加深知識(shí)印象

為了加深學(xué)生對(duì)教材的理解，在平時(shí)的教學(xué)中筆者會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)添加時(shí)事，將其作為課程資源引入課堂，以有效提高課堂效率。與此同時(shí)，筆者會(huì)引導(dǎo)學(xué)生利用已知的理論分析實(shí)際問(wèn)題，在了解社會(huì)問(wèn)題的同時(shí)舉一反三，活學(xué)活用。

比如，在講解政府職能時(shí)，很多學(xué)生對(duì)這一概念比較模糊，筆者在反復(fù)講解后仍沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的突破。于是，筆者聯(lián)系近來(lái)的時(shí)事，告訴學(xué)生國(guó)家最近要改革健全食品藥品安全監(jiān)管體制，一方面加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，落實(shí)企業(yè)主體責(zé)任；另一方面嚴(yán)格監(jiān)管，從源頭到消費(fèi)全程跟蹤。以此為材料讓學(xué)生分析在一過(guò)程中政府履行了哪些職能，有什么意義。這樣，學(xué)生不僅能擺脫枯燥的理論記憶，在理解的基礎(chǔ)上有效掌握了知識(shí)點(diǎn)，還能了解社會(huì)的最新動(dòng)態(tài)，彌補(bǔ)教材內(nèi)容滯后的弊端，充分體現(xiàn)教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。

此外，在課堂導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)中筆者也會(huì)引用時(shí)政材料，力求貼近社會(huì)、立足生活，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸時(shí)事，在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)實(shí)際能力?？紤]到國(guó)家大事乃至世界新聞中都蘊(yùn)含著深刻的政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)道理，對(duì)學(xué)生思維的提升有很大的促進(jìn)作用，筆者會(huì)反復(fù)鉆研教材，找準(zhǔn)兩者的契合點(diǎn)，設(shè)計(jì)習(xí)題，為學(xué)生提供豐富的資料，以促進(jìn)學(xué)生思考探究，有效運(yùn)用知識(shí)。這樣，不僅能幫助學(xué)生鞏固文本，深刻理解理論知識(shí)，還能引導(dǎo)學(xué)生在時(shí)事熱點(diǎn)的影響下，將理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

三、組織專(zhuān)題講座，優(yōu)化情感教育

情感、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)糾正是政治教學(xué)的重要任務(wù)，當(dāng)今學(xué)生或多或少存在這方面的問(wèn)題，為了引導(dǎo)其及時(shí)發(fā)現(xiàn)并有效改正這些問(wèn)題，筆者會(huì)建議學(xué)校適當(dāng)舉辦時(shí)事專(zhuān)題講座，讓學(xué)生在了解的過(guò)程中擺正情感態(tài)度。

通常，國(guó)內(nèi)外有大事發(fā)生或者黨中央頒布了新決策、方針，筆者就會(huì)聯(lián)合其他教師開(kāi)展講座，對(duì)相關(guān)事宜進(jìn)行具體講解，讓全校高中生都有所了解，在跟隨時(shí)代腳步的同時(shí)能有所觸動(dòng)、感悟。比如，黨的十八大三中全會(huì)、新疆西藏民族問(wèn)題、馬航失聯(lián)以及南海仲裁等大事我們都可以就此開(kāi)展講座，讓學(xué)生由只字片語(yǔ)的了解上升到民族命運(yùn)的思考，培養(yǎng)了國(guó)家情懷。

借助專(zhuān)題講座的開(kāi)展，學(xué)生不僅能了解到時(shí)事熱點(diǎn)，跳出封閉狹小的課本，擴(kuò)大視野，還能及時(shí)領(lǐng)會(huì)到事件內(nèi)涵，把握其實(shí)質(zhì)，得到情感上的教育、升華，充分體現(xiàn)學(xué)科的德育功能。久而久之，學(xué)生就會(huì)消除對(duì)政治學(xué)習(xí)的抵觸心理，在深入學(xué)習(xí)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)其魅力。

總之，時(shí)事熱點(diǎn)在高中政治教學(xué)中的有效滲透，不僅能幫助學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外大事，還能培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有效提升其綜合素質(zhì)。

（責(zé)任編輯 袁 妮）