王興麗

【摘要】英語(yǔ)作為高中階段非常重要的學(xué)科之一，需要教師在教學(xué)過程中采取有效的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，在教學(xué)過程中充分尊重學(xué)生的主體地位，不斷促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，本文就如何促進(jìn)學(xué)生自主能力培養(yǎng)的策略展開了探討。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 教學(xué) 自主學(xué)習(xí) 培養(yǎng) 途徑

一、高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性

所謂自主學(xué)習(xí)能力，就是學(xué)習(xí)積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于知識(shí)進(jìn)行獲取，英語(yǔ)作為高中階段一門非常重要的學(xué)科，但是由于缺乏有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以很多學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)感到苦惱，特別是高中階段的英語(yǔ)系統(tǒng)性比較強(qiáng)，所以在教學(xué)過程中只有促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

1.有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，由于英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，所以與漢語(yǔ)存在很大的差異，無(wú)論是在思維方面、語(yǔ)法方面及表達(dá)方面都存在很大的不同，很多學(xué)生會(huì)認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常難，如果不采取有效的策略，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中會(huì)有很大的挫敗感，所以在英語(yǔ)教學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，在面對(duì)復(fù)雜的英語(yǔ)知識(shí)時(shí)不會(huì)退縮，會(huì)積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.有利于促進(jìn)學(xué)生更好的運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。自主學(xué)習(xí)能力就是促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，首先，在課前學(xué)生會(huì)結(jié)合將要學(xué)習(xí)的知識(shí)展開預(yù)習(xí)，然后通過預(yù)習(xí)明確知識(shí)的重難點(diǎn)，然后結(jié)合預(yù)習(xí)情況有針對(duì)性的進(jìn)行聽講，結(jié)合聽講情況在課后自主的完成練習(xí)，并且進(jìn)行科學(xué)的自我評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)過程中如果遇到什么困難，學(xué)習(xí)會(huì)積極的尋找資源，將問題自主的進(jìn)行解決，不僅促進(jìn)了學(xué)習(xí)效率的提升，還促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的養(yǎng)成。

二、影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的因素分析

1.內(nèi)部因素。自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，所以在很大程度上受到學(xué)生自身因素的影響，這些內(nèi)部因素主要是自我效能感，自我認(rèn)知水平、目標(biāo)設(shè)置及意志力等在自主學(xué)習(xí)中起著關(guān)鍵的作用。這些因素中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一個(gè)非常關(guān)鍵的因素，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)又包括學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我效能感、學(xué)習(xí)目的及學(xué)習(xí)興趣等，其中學(xué)習(xí)興趣又是影響自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵因素，興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)一切知識(shí)的原始推動(dòng)力，只有學(xué)生擁有了學(xué)習(xí)興趣才能促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效性，才能積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。自我效能感是指一個(gè)個(gè)體能夠相信自己完成某件事情，是一個(gè)人自信水平的體現(xiàn)，只有在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中擁有自我效能感，學(xué)生才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。

2.外部因素。影響學(xué)生英語(yǔ)自主能力養(yǎng)成的外部因素有來自三個(gè)方面的因素，學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)影響，其中學(xué)校教育是影響最大的。只有教師在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的主體地位，才能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。只有師生關(guān)系和諧，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中變得越來越獨(dú)立，如果教師在實(shí)際教學(xué)過程中采用滿堂灌的形式進(jìn)行教學(xué)，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師和教材的依賴，完全缺乏自主學(xué)習(xí)能力，特別是對(duì)一些自我控制意識(shí)較差的學(xué)生，更容易受到外界因素的干擾，所以為了促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的提高，需要教師采取有效的教學(xué)策略，積極的引導(dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效途徑

1.理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵，所以在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)過程中，需要認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，善于進(jìn)行教學(xué)反思，就學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的原因進(jìn)行反思。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力首先需要充分尊重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中不斷促進(jìn)教學(xué)手段的改變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，重視理論聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手例如可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些學(xué)生喜歡的英語(yǔ)歌曲或者英語(yǔ)笑話，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，傳達(dá)給全班同學(xué)，即活躍了課堂學(xué)習(xí)氛圍，還刺激了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。教師需要聯(lián)系社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，對(duì)學(xué)生展開有針對(duì)性的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，在課堂上盡可能多的為學(xué)生提供展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，形成對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的欲望。

2.構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。在高中英語(yǔ)教學(xué)中需要充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)帶來的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，例如采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以將一些具體的英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)換為形象生動(dòng)的視頻和動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠結(jié)合視頻中的具體內(nèi)容進(jìn)行積極主動(dòng)的反思，發(fā)現(xiàn)問題并且自主解決問題；其次，促進(jìn)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建，開發(fā)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，讓學(xué)生通過這些平臺(tái)進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，并且將自己解決不了的問題在平臺(tái)上及時(shí)反應(yīng)，教師結(jié)合學(xué)生的反應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的提升。還可以促進(jìn)校園局域網(wǎng)的建設(shè)，學(xué)生利用校園網(wǎng)可以自主的查閱自己想要擴(kuò)充的英語(yǔ)知識(shí)，這也能夠促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，自主學(xué)習(xí)能力是伴隨學(xué)生發(fā)展的重要能力，在高中英語(yǔ)教學(xué)中只有促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，才能讓學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中需要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力當(dāng)做一項(xiàng)重要任務(wù)執(zhí)行，充分尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]高原.試論高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].新課程研究，2017：11-12.

[2]郜亮.試論高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升[J].教學(xué)研究，2017：25-27.