陳壽峰

【內(nèi)容摘要】互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)悄然改變著世界。自互聯(lián)網(wǎng)溶入教育之后，教師專業(yè)的發(fā)展發(fā)生了革命性變化。本文敘述了“互聯(lián)網(wǎng)+”對教師專業(yè)的意義，提出了互聯(lián)網(wǎng)必將促進教師專業(yè)發(fā)展的想法，最后著重分析了促進教師專業(yè)發(fā)展的具體辦法。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 教師專業(yè) 發(fā)展

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對教師專業(yè)長遠發(fā)展重要意義

“互聯(lián)網(wǎng)+”通俗的理解就是互聯(lián)網(wǎng)和其他行業(yè)的有機結(jié)合。但并不是簡單的組合在一起，而是以互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代先進的信息技術(shù)為平臺，使原有行業(yè)展現(xiàn)出全新的姿態(tài)。以下對互聯(lián)網(wǎng)融入教師專業(yè)后可能產(chǎn)生的深遠影響簡單說明：

首先是使教育行業(yè)向信息化時代轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教師專業(yè)一般應(yīng)具有強大的知識量儲備，專業(yè)技術(shù)和認真的工作態(tài)度等素質(zhì)，但是現(xiàn)代社會信息發(fā)展迅速。教師專業(yè)也該與時俱進，將信息化融入教育中。教育本就是走在科技前沿的，現(xiàn)代教育就應(yīng)有信息化特點。

其次是使教師及時獲取更多更新的教育理念，促使其不再拘泥于課堂。在教學中，教師的素質(zhì)至關(guān)重要。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和進步，教師可以在網(wǎng)絡(luò)中獲得更多的可利用資源，及時的與外界專家進行交流，共同創(chuàng)新使教材發(fā)揮最大的作用。同時授課過程中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)做出先進的課件，直觀、明了的將知識展現(xiàn)給學生。伴隨互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，終身教育已經(jīng)不再是夢想，教育的模式已經(jīng)不再只是課堂上學習書本。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對教育事業(yè)的發(fā)展起到促進作用

1.教師要有全新的教學理念

教育的意義并不是單純的教授知識文化，更是教會學生適應(yīng)社會，實現(xiàn)自我的精神。在互聯(lián)網(wǎng)時代，對教師的教育理念提出了全新要求。目前教育的革命不是針對資源和技術(shù)，而是教師的教學觀念。行為是受觀念的支配，各大高校當前任務(wù)應(yīng)該是重新確立教育觀。全面適應(yīng)社會，適應(yīng)全新技術(shù)。

人類之所以能夠進步是因為我們在主觀上想要更好的生活?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展帶動了社會飛速的進步，教育行業(yè)作為知識的源頭更是首當其沖。在互聯(lián)網(wǎng)的帶動下，教師能夠主動的收集資料，了解最先進技術(shù)，不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)代教師能夠根據(jù)自己的需要，尋找能夠可利用的信息資源，從中選擇適合自己的部分加以利用，努力學習完善自己。

2.將信息化技術(shù)溶入專業(yè)，促進課堂角色轉(zhuǎn)變

教育事業(yè)是可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，隨著外界條件變化而改變。自互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展以來，信息不斷更新，各行業(yè)不斷變化。如今的教育有了新的思想、理念和方法?；ヂ?lián)網(wǎng)面對的是所有人，知識不再是老師權(quán)威式授課，學生的知識層面發(fā)生著變化，對教師有了更高的要求。教師應(yīng)該及時調(diào)整狀態(tài)，將信息溶于專業(yè)，不停更新知識體系。了解知識最新發(fā)展動態(tài)，讓自己處在科技前沿。

伴隨互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學生獲取知識的途徑越來越多，教師不應(yīng)該還是一味傳統(tǒng)教學，更多的是引導學生理智運用互聯(lián)網(wǎng)學習，讓學生的學習變被動接受為主動吸收。

三、在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代如何提高教師專業(yè)的發(fā)展

1.建立互聯(lián)網(wǎng)討論平臺，共同分享、學習

網(wǎng)絡(luò)為教師之間的交流學習提供了更加方便的平臺，使時間和空間再也不是學習的問題。學術(shù)的交流不再依靠專家的演講或是集體會議，問題隨時可以被提出和解決。學習不是校園里的事情，只要喜歡學習，任何身份和地位都可以加入討論。教師可以借助網(wǎng)絡(luò)聊天工具，將自己的構(gòu)想分享給他人，得到不斷的完善，同時借鑒他人報告經(jīng)驗來拓寬自己的思路，不斷創(chuàng)新思維。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多的學習小組，例如沙龍，讀書角，討論等。這樣的地方適合人們不斷的學習，沒有年齡和身份的限制，充分滿足教師終生學習的要求。這樣的學習沒有時間和空間限制，可以和工作、生活并行，沒有沖突。更能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`相結(jié)合。這樣的學習更大的提高了時間的利用率，又能減少學習帶來的經(jīng)濟負擔，以更加輕松的方式面對學習。

2.為教師創(chuàng)建教學服務(wù)系統(tǒng)

信息時代的到來給教育事業(yè)帶來前所未有的沖擊，教師復雜的教學過程更加重了教學負擔。因此建立一個教學服務(wù)系統(tǒng)是非常必要的。有了網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的支持，完成信息的評價、分析和整合就會輕松很多。教育系統(tǒng)十分龐大且重要，教師需要更多的支持來完成教學任務(wù)。教育的改革不單改變老師自身，更是整個教育機構(gòu)，將改革深入教師和學生中間去。利用先進技術(shù)為教學提供服務(wù)。服務(wù)系統(tǒng)的關(guān)鍵部分是信息化、智能化。將教師從繁瑣、復雜或重復的部分工作中解放出來，利用有限的時間去學習更多知識。更可以借助網(wǎng)絡(luò)，為教師和學生提供一個專業(yè)的，更適合發(fā)展的環(huán)境。

結(jié)束語

教師專業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下不斷開拓進取。教師的教學變得更加平等、開放，這意味著老師與學生的距離不再遙遠，老師和學生可以在網(wǎng)絡(luò)資源中共同學習進步。教師想要獲得更多的尊重就要不斷豐富自己的知識體系，完善自我的職業(yè)修為。在實踐中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展，勇于超越自我，最大限度的適應(yīng)社會的發(fā)展。

【參考文獻】

[1] 胡樂樂. 論“互聯(lián)網(wǎng)+”給我國教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)[J]. 現(xiàn)代教育技術(shù)，2015（12）：26-32.

[2] 楊哲. 新建本科高校青年教師信息化教學能力發(fā)展現(xiàn)狀及對策探討[J]. 中國教育信息化，2015（14）：61-64.

[3] 李珍、李世祥. 論“互聯(lián)網(wǎng)+教育”高校教師之變[J]. 科教文匯，2015（12）：12-14.

（作者單位：江蘇省揚州市平山實驗學校）