符曉

【摘要】 在傳統(tǒng)的高考模式中，思想政治是文科比較重要的科目，直接影響著學生的整體成績，但是在新高考模式下，思想政治學科面臨著非常尷尬的局面，很多考生在新高考的選課過程中會放棄對思想政治學科的選擇，這主要與思想政治的教學模式有關(guān)；在這樣的背景下，教師必須采取一定的措施來改變學生對思想政治學科的態(tài)度，增強思想政治課堂的有效性和吸引性；本文主要對新高考模式下怎樣提高思想政治學科的吸引力進行了探討。

【關(guān)鍵詞】 新高考模式 思想政治 學科吸引力

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）08-016-01

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前言

高考是學生步入大學的重要門坎，最近幾年教育改革的呼聲越來越大，在這樣的環(huán)境中，高考也將經(jīng)歷著改革的浪潮；思想政治學科是一門與生活緊密相關(guān)的學科，對學生性格品質(zhì)的發(fā)展和價值觀念的形成有直接的影響，這門學科在高考中一直都扮演著非常重要的角色，可是隨著新高考模式的推行，思想政治學科變成了選考科目，由于這門學科的獨特性和受到傳統(tǒng)教學模式的影響，這門學科被學生選擇的概率偏低，因此教師在教學中要充分體現(xiàn)這門學科的價值，提高政治學科的吸引力。

一、新高考模式下思想政治學科面臨的困境

在新高考模式下，思想政治學科面臨的主要困境是選課人數(shù)少，學科缺乏吸引力，這些困境是由各種原因造成的，可能是教師在思想政治學科中的教學模式過于傳統(tǒng)，影響了學生的學習積極性；也可能是思想政治學科本身具備的抽象特點，讓學生學習起來非常吃力；在新高考模式的背景下，除了必考的幾門學科，高中生在物理、化學、政治等學科中選擇3門科目的組合方式很多，在各種不同的學科搭配中，思想政治被選擇參與到高考的可能性比較低；另外通過有關(guān)調(diào)查顯示，高中學校學生選擇思想政治學科的概率最低，與其它幾門教學科目相比，缺乏一定的吸引力，因此提高思想政治學科的吸引力是教學工作者必須完成的教學任務(wù)，讓學生認識到這門學科的真正價值。

二、新高考模式下思想政治學科面臨困境的原因

2.1缺乏高素質(zhì)和高水平的教師資源

教師在教學中扮演著非常重要的角色，每一個學科的教師都是教學的組織者引導者，直接影響著學生的學習效率；思想政治是高中階段的基礎(chǔ)性學科，這門學科的教學可以幫助學生樹立正確的價值觀念，引導學生朝著正確的人生方向前進；但是在新高考模式下，思想政治這門學科面臨著一些困境，其中缺乏高素質(zhì)和高水平的教師資源是最主要的困境，很多教師在教學中都采用陳舊的教學方法和手段，大大影響著學生的學習興趣，降低了整體的課堂教學效率；高素質(zhì)和高水平的教師資源可以促進學生的健康成長，只有解決了這個根本問題，才能提升思想政治學科的吸引力，提高這門學科在高考中被選擇的概率。

2.2學習難度大

高中思想政治課程的內(nèi)容很多，分成必修和選修兩大板塊，每個板塊會涉及到不同的教學內(nèi)容，很多教學內(nèi)容比較抽象，給學生的學習帶來了一定的難度，特別是在涉及到經(jīng)濟、勞動等抽象的經(jīng)濟學概念的時候，會增加這門學科的學習難度，學生本身擁有的一點學習興趣都會被磨滅，學生們難以在思想政治學科上建立學習信心；在傳統(tǒng)的高考中，文科學生在歷史和地理學科中的成績都普遍高于思想政治學科，學生不管怎樣復習，還是難以在這門學科中得到高分，這是非常普遍的現(xiàn)象；在新高考模式下，學生在選擇教學科目的時候會受到這些因素得影響，認為思想政治學科的得分優(yōu)勢小，無法在高考中發(fā)揮出優(yōu)勢。

三、新高考模式下提升思想政治學科吸引力的策略

3.1教師積極營造良好的學習環(huán)境

很多學校一直把教學重點放在高考主要科目上，忽視了副科，這樣的教學態(tài)度不利于學生的學習，為了提高思想政治學科的吸引力，學校首先要改變態(tài)度，為學生營造一個綜合性的學習環(huán)境；高中思想政治學科與學生的德育發(fā)展緊密相關(guān)，學校應(yīng)該在思想政治課堂教學的基礎(chǔ)上開展更多的活動，通過活動的開展強調(diào)這門學科的重要性，同時也讓學生從活動中感受到這門學科的樂趣；另外在思想政治課程的安排上也要全面考慮，特別是時間上的安排，這有利于學生學習注意力的集中，為學生的學習營造了良好的環(huán)境。

3.2提升教師素養(yǎng)，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)

教師的教學素養(yǎng)與學生的學習效率是聯(lián)系在一起的，教師的教學素養(yǎng)主要體現(xiàn)在他們自身的知識、在教學中扮演的角色和專業(yè)的人格上面，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)不僅僅是為了滿足新高考模式，更多的是促進教師自身的發(fā)展，為學生的學習帶來更多可能性；在高中思想政治學科的教學中，教師首先要提升自己的文化知識，思想政治與經(jīng)濟、政治、心理學等知識都有一定的關(guān)聯(lián)，教師應(yīng)該不斷充實自己，為思想政治教學帶來更多的發(fā)展；其次教師要與學生建立良好的關(guān)系，充分發(fā)揮自己的專業(yè)角色，積極促進學生的發(fā)展和進步；最后教師要樹立優(yōu)良的榜樣，在個性修養(yǎng)和道德品質(zhì)上以身作則，引導學生做一名優(yōu)秀的社會人。

3.3優(yōu)化教學方法，激發(fā)學習熱情

高中思想政治學科的理論性很強，教師在教學中必須采取多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習熱情，比如情景教學法、案例教學法等，為學生的學習營造更好的環(huán)境；比如在學習《神奇的貨幣》這一知識點的時候，教師可以采用生活化的教學方法，讓學生從生活中的衣食住行等活動入手，談?wù)劷疱X的價值，并提出問題“金錢與經(jīng)濟學中貨幣的區(qū)別”，這樣的教學讓思想政治的知識點更接近學生們的生活，激發(fā)學生的學習熱情。

四、結(jié)語

在新高考模式下，思想政治學科必須走出面臨的困境，最大限度提升思想政治學科的吸引力，讓學生對這門學科的價值與魅力有所了解，讓思想政治學科在新高考模式中得到更好的發(fā)展。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]陳言利.新高考模式下學生政治學習積極性提升的探討[J].新課程（中學）.2013年10期.