摘 要：本文從高校學(xué)生管理工作中思政教育現(xiàn)狀入手，著重分析了高校學(xué)生管理工作中影響思政教育實效性的因素，并探索了高校學(xué)生管理工作中思政教育實效性提升的策略。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生管理工作；思政教育；實效性；提升

思政教育是時代發(fā)展的要求，也是我國現(xiàn)代化建設(shè)的要求，是高校學(xué)生管理工作的重要組成部分。高校十分重視血神管理工作中思政教育的開展，積極探索思政教育的科學(xué)方法。但是，由于受傳統(tǒng)管理理念和教育理念的影響，高校學(xué)生管理工作在觀念認識、法律法規(guī)、專業(yè)教育以及教育人員素質(zhì)等方面都存在著很多問題，嚴(yán)重影響學(xué)生管理工作中思政教育實效性的提升，需要高校學(xué)生管理工作人員盡快解決。研究高校學(xué)生管理工作中思政教育實效性的提升不僅能夠加強對學(xué)生的思政素養(yǎng)培養(yǎng)，而且對學(xué)生管理工作的完善有著直接的現(xiàn)實意義。

1高校學(xué)生管理工作中思政教育現(xiàn)狀

首先，政治教育和理想信念教育方面。部分大學(xué)生存在著信仰危機，很多大學(xué)生為了尋找精神寄托而轉(zhuǎn)向宗教方面，并且，部分學(xué)生認為宗教崇拜能夠幫助他們找到心靈的慰藉，而部分學(xué)生認為宗教崇拜能夠幫助自我人格的發(fā)展。另外，在政治觀念方面，部分大學(xué)生缺乏政治敏感性，容易受西方資本主義觀念的影響而動搖政治信念，缺乏對中國特色社會主義的充分認識；其次，價值觀方面。大多數(shù)大學(xué)生在經(jīng)歷高考和學(xué)專業(yè)選擇之后，十分重視自身的發(fā)展，對人生價值和人生目的思考更加理性。并且，大多數(shù)大學(xué)生能夠?qū)⒆晕覂r值融入到社會價值之中，追求精神價值的實現(xiàn)。但是，也有部分大學(xué)生的價值追求朝著多元化方向發(fā)展，價值追求的功利色彩濃重；再次，道德觀方面。大多數(shù)大學(xué)生的道德素質(zhì)較高，擁有正確的道德觀念。但是，還有部分大學(xué)生只考慮自己的感受，自私自利，對自己的道德要求較低，道德素養(yǎng)有待提升；最后，校園生活和學(xué)生行為方面。部分大學(xué)生有著自己明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠講理想信念落實在實際行動之中，學(xué)習(xí)方向明確。還有部分學(xué)生在大學(xué)生活中逐漸迷失自我，缺乏明確的發(fā)展方向，愿望十分美好，但是卻缺乏努力拼搏的精神。

2高校學(xué)生管理工作中影響思政教育實效性的因素

2.1高校對學(xué)生管理工作認識不足

大多數(shù)高校將學(xué)生管理工作作為教學(xué)工作的輔助手段，認為學(xué)生管理工作的目的是服務(wù)于高校的教學(xué)工作，提高教學(xué)效率。在這種情況下，高校學(xué)生管理工作十分重視學(xué)生的紀(jì)律性，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不能再生活中鬧事，強調(diào)對學(xué)生的限制和處罰。但是，這種集中式管理缺乏對學(xué)生主體地位的重視，沒有認識到學(xué)生管理工作對學(xué)生發(fā)展的重要性。在這種管理模式下的思政教育強調(diào)對學(xué)生理論知識的灌輸，缺乏對學(xué)生價值觀念和思想觀念的引導(dǎo)，嚴(yán)重影響思政教育的實效性。

2.2學(xué)生管理法規(guī)不健全

我國高校的學(xué)生管理法規(guī)建設(shè)不夠健全，學(xué)生管理過程中還存在著很多法律法規(guī)空白，嚴(yán)重影響學(xué)生管理工作的法治建設(shè)。另外，我國高校學(xué)生管理工作存在著行政命令代替法律法規(guī)的行為，嚴(yán)重影響學(xué)校學(xué)生管理規(guī)章制度和法律的權(quán)威性。另外，我國雖然制定了應(yīng)急性的學(xué)生管理意見和辦法，但是部分應(yīng)急性的學(xué)生管理辦法與現(xiàn)存的法律法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)不一，嚴(yán)重影響了學(xué)生管理工作的效率，導(dǎo)致高校學(xué)生管理權(quán)威下降，學(xué)生管理工作中思政教育無法正常開展。

2.3學(xué)生管理缺乏專業(yè)性

大多數(shù)高校的學(xué)生管理工作由輔導(dǎo)員擔(dān)任，但是，輔導(dǎo)員還承擔(dān)著其他的課程教學(xué)任務(wù)，并沒有學(xué)習(xí)過系統(tǒng)的現(xiàn)代管理方法和管理理念，也沒有學(xué)習(xí)過系統(tǒng)的思政理論知識和思政教育技能，導(dǎo)致高校學(xué)生管理工作中思政教育實效性不高，無法為學(xué)生提供專業(yè)的思政理論知識，學(xué)生管理工作人員缺乏指導(dǎo)學(xué)生思政實踐的能力。

2.4學(xué)生管理人員職業(yè)道德素質(zhì)不高

部分高校學(xué)生管理人員缺乏對自身職業(yè)的認同，認為學(xué)生管理工作就是對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的瑣碎事務(wù)進行管理，在高校處于服務(wù)專業(yè)課程教師的地位，對學(xué)生管理工作存在抵抗心理。另外，部分高校學(xué)生管理人員缺乏對自身工作職責(zé)的了解，忽視了思政教育的開展，還有部分高校學(xué)生管理人員為應(yīng)付差事而開展形式化的思政教育，嚴(yán)重影響學(xué)生管理工作中思政教育實效性的提升。

3高校學(xué)生管理工作中思政教育時效性的提升策略

3.1更新觀念

高校應(yīng)積極更新學(xué)生管理工作觀念，加強重視學(xué)生管理工作對學(xué)生發(fā)展的重要性，深入了解思政教育在學(xué)生管理工作中的重要地位，積極探索學(xué)生管理工作中思政教育的科學(xué)方法。為此，高校學(xué)生管理人人員應(yīng)堅持以人為本的觀念，重視學(xué)生的發(fā)展，將學(xué)生作為發(fā)展的、獨特的人看待，加強對學(xué)生的關(guān)心。另外，高校學(xué)生管理人員應(yīng)采用民主管理方式重視對學(xué)生思想意識和政治意識的引導(dǎo)，改進思政教育方法，提高思政教育實效性。

3.2健全管理法規(guī)

高校學(xué)生管理部門應(yīng)根據(jù)國家規(guī)定的《高等教育法》對大學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)進行規(guī)定，為大學(xué)生管理工作提供法律依據(jù)。并且，高校學(xué)生管理部門應(yīng)在法律規(guī)定的基礎(chǔ)上細化學(xué)生管理原則，明確學(xué)生管理工作的內(nèi)容、工作流程、工作方式及學(xué)生管理人員職責(zé)等方面的內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生管理工作的作用，優(yōu)化學(xué)生管理工作中思政教育質(zhì)量。

3.3加強專業(yè)化管理

首先，高校應(yīng)積極明確各職能部門的分工，避免學(xué)生管理部門的重復(fù)設(shè)置，構(gòu)建完善大學(xué)生管理系統(tǒng)。并且，高校應(yīng)積極明確學(xué)生管理部門的思政教育工作職責(zé)，加強學(xué)生管理部門對思政教育工作的重視。為此，高校應(yīng)規(guī)定思政管理部門定期開展思政教育，積極引進專業(yè)化的思政教育人員對學(xué)生管理工作中思政教育工作進行指導(dǎo)，提高思政教育的實效性，促進思政教育的專業(yè)化發(fā)展。

3.4加強管理隊伍建設(shè)

高校應(yīng)加強對學(xué)生管理人員的教育培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生管理人員學(xué)習(xí)職業(yè)道德知識和思政教育知識，完善學(xué)生管理人員的思政知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生管理人員的思想政治素養(yǎng)。

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作者簡介：

孫國帥（1975.10—），男，漢族，本科，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。