徐霞
摘 要:藝術(shù)能很好地激發(fā)人的想象力與創(chuàng)造力,隨著新課改的推進(jìn),藝術(shù)教育在孩子們的教育中也越來越被家長(zhǎng)和社會(huì)所重視。在小學(xué)階段,音樂課是基礎(chǔ)教育中的重要組成部分,不僅能促使他們健康快樂成長(zhǎng),還能形成對(duì)音樂的感受、理解、創(chuàng)造能力,從而促使他們的綜合能力得到有效提高,對(duì)如何提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂;音樂教學(xué);課堂質(zhì)量
小學(xué)生大多處于一個(gè)對(duì)世界充滿好奇和幻想的階段,這也是豐富孩子感情世界的最佳時(shí)期,這時(shí)候進(jìn)行音樂教學(xué),可使學(xué)生的審美能力、藝術(shù)能力都得到很好的提高。但目前大多數(shù)小學(xué)音樂課堂教學(xué)還比較呆板,而且也有不受重視,被語文或數(shù)學(xué)教師占課的情況。對(duì)音樂教師來說,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,如何提高教學(xué)質(zhì)量,都是需要思考的。對(duì)此提出筆者自己的幾個(gè)看法,希望以此能為我國(guó)的小學(xué)音樂教學(xué)起到參考作用,讓我國(guó)的小學(xué)音樂教育上一個(gè)臺(tái)階。
一、改變觀念,重視小學(xué)音樂教育
音樂是一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式,柏拉圖說過:“音樂教育是至高無上的,因?yàn)槿魏问挛锒疾荒芟窆?jié)奏那樣深入人類內(nèi)心深處,并給予最強(qiáng)烈的震撼?!币魳方逃谖覈?guó)自古就有,六藝中就明確有“樂”的一席之地了,音樂在小學(xué)教育中的作用主要體現(xiàn)在幾方面:(1)能使學(xué)生形成初步的對(duì)音樂的感受、理解、鑒定、表現(xiàn)、創(chuàng)造等,進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生的身心全面發(fā)展;(2)音樂可以使人感同身受,讓人記憶深刻,可以豐富人的想象力和創(chuàng)造力,可以促使人在事業(yè)取得成功;(3)音樂還是精神文明的一部分,為人們提供精神糧食,提高學(xué)生們的素質(zhì)。但我國(guó)的音樂教育由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育及一些其他的原因限制,并未充分發(fā)揮自身的作用。
二、提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)途徑
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師。特別是對(duì)小學(xué)生來說,他們的喜惡感是很強(qiáng)的,作為音樂教師,首先要讓孩子們喜歡上音樂課,喜歡上音樂教師,這才是根本。音樂課由于用語的原因,比較抽象生澀,這就要求在教學(xué)過程中教師應(yīng)以學(xué)生為課堂主體,做好引導(dǎo)工作,在教學(xué)過程中,改變教學(xué)方式,創(chuàng)設(shè)情境課堂,從簡(jiǎn)單有意思的內(nèi)容入手,使課堂變得“活”起來,讓學(xué)生首先有學(xué)習(xí)音樂的興趣。如,在講有關(guān)節(jié)奏的教學(xué),教師也可以從實(shí)際情況出發(fā),找一節(jié)奏感強(qiáng)的拍子,讓學(xué)生就某一拍子的學(xué)習(xí),隨便拿個(gè)物品,如,鉛筆盒,然后有節(jié)奏地?fù)u動(dòng),讓鉛筆盒能發(fā)出有規(guī)律的節(jié)拍,這時(shí)候可以讓學(xué)生跟著一起拍手或搖鉛筆盒體會(huì),從而讓學(xué)生覺得十分有趣,而且讓他們體會(huì)“有聲音的地方就有音樂”的感受,這樣不僅可以提高學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣,還提高了學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和探索音樂的樂趣,提高他們的發(fā)現(xiàn)探索能力。
2.重視情境教學(xué)
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境,改變傳統(tǒng)的老師唱一句,學(xué)生唱一句的教學(xué)方式,通過積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,用情境對(duì)課堂進(jìn)行導(dǎo)入,以此吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)生興趣,使音樂課堂教學(xué)質(zhì)量能得到有效提升。如,在學(xué)習(xí)《拉庫卡拉查》一曲的時(shí)候,如果直接進(jìn)行講曲,學(xué)生會(huì)因?yàn)槲幕町?,理解不到歌曲中蘊(yùn)含的情感,可以先講一些墨西哥特有的風(fēng)土人情,或者給孩子們看一段火熱的墨西哥舞蹈,讓學(xué)生能產(chǎn)生對(duì)墨西哥這個(gè)國(guó)家的興趣,有十足的向往之情,這樣才能事半功倍,結(jié)合歌曲內(nèi)容進(jìn)行情境處理,使學(xué)生真正地參與進(jìn)來,理解歌曲背后的文化,這才是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。
3.加強(qiáng)互動(dòng)和體驗(yàn)
音樂課與其他科目不同,有很強(qiáng)的操作性,很容易就可以讓課堂活躍起來,教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用音樂課輕松愉悅的特點(diǎn),在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),根據(jù)不同孩子的不同興趣,讓他們都參與教學(xué)活動(dòng)。如,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行角色扮演,分段演唱,在學(xué)習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》時(shí),可讓學(xué)生分別扮演蝸牛和黃鸝鳥,然后分開表演不同的一段,會(huì)讓學(xué)生覺得非常有趣。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生真正地作為教學(xué)主體參與進(jìn)來,不僅可以很好地完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)效率,還可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的想象力,讓他們有更多的想象空間。除此,通過表演,還可以讓學(xué)生更大方、自信。
4.充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)
小學(xué)生年齡都比較小,他們的理解能力還比較有限,音樂中的專用名詞很多他們無法理解,而多媒體教學(xué)能利用圖形、聲音、動(dòng)畫等讓空洞的內(nèi)容變得直觀、生動(dòng)易懂,教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),可采用多媒體教學(xué),一方面通過多媒體進(jìn)行課堂導(dǎo)入,吸引學(xué)生興趣,提高教學(xué)效率;另一方面通過多媒體把教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來,讓情、景和聲音充分的融合起來,讓課堂變得生動(dòng),從而讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),從而不斷提高音樂教學(xué)質(zhì)量。
總之,對(duì)年齡不大的小學(xué)生來說,要做好音樂教學(xué),首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)以學(xué)生為主體的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境,然后在良好的環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生享受音樂帶來的愉悅、感受音樂中包含的情感。當(dāng)然,除了上述幾點(diǎn)外,提高音樂教學(xué)質(zhì)量的方法還有很多,還需要教師們不斷創(chuàng)新、不斷實(shí)踐,這樣才能真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
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編輯 彭 鎖