胡潔+唐岳鵬

【摘要】在口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)中，《全口義齒工藝技術(shù)》是核心課程。為提高教學(xué)效率，就需要將模塊化的資源庫(kù)構(gòu)建起來(lái)，并開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，將所有的課程教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源都在網(wǎng)絡(luò)上整合，從開(kāi)放性和可持續(xù)發(fā)展的角度來(lái)看，這種理念與原來(lái)的教學(xué)要求和模式相比有了巨大的進(jìn)步。本論文針對(duì)《全口義齒工藝技術(shù)》課程資源庫(kù)建設(shè)實(shí)踐與體會(huì)進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】全口義齒工藝技術(shù) 課程資源庫(kù) 建設(shè) 教學(xué)實(shí)踐 教學(xué)體會(huì)

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）29-0212-02

引言：

全口義齒工藝技術(shù)是口腔修復(fù)工藝專業(yè)的主干核心課程，其總體設(shè)計(jì)思路是將以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀蝿?wù)引領(lǐng)型課程為主體的課程模式。《全口義齒工藝技術(shù)》的教學(xué)、科學(xué)研究以及具體的設(shè)計(jì)和制作中，都會(huì)產(chǎn)生大量的資料。隨著信息技術(shù)的普及，就可以將所有的相關(guān)資料收集到資源庫(kù)中，且這些資料以聲像資料、文本資料、圖像資料等多種形式呈現(xiàn)，在課程資源庫(kù)中儲(chǔ)存，可以根據(jù)課程教學(xué)需要將這些資料進(jìn)行充分利用。

一、建立素材資源庫(kù)

為了節(jié)省教學(xué)資源，提高資源的使用效率，就要將模塊化的素材資源庫(kù)構(gòu)建起來(lái)。根據(jù)《全口義齒工藝技術(shù)》的教學(xué)需要，將教學(xué)資源劃分為兩類，即理論教學(xué)資源和實(shí)踐教學(xué)資源。將學(xué)生必須掌握的重點(diǎn)知識(shí)和面對(duì)的難點(diǎn)知識(shí)提煉出來(lái)，同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇知識(shí)，將樹形的課程資源結(jié)構(gòu)構(gòu)建起來(lái)。隨著課程的展開(kāi)，相關(guān)研究的繼續(xù)，就要將所產(chǎn)生的資源添加到其中。所有資源庫(kù)中資源的格式多種多樣，如文本文件、圖形圖像文件、視頻文件、音頻文件等等，并對(duì)這些文件實(shí)施有效管理。

素材資源庫(kù)建設(shè)中，還要考慮到教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，從專業(yè)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)展開(kāi)教學(xué)。教師在教學(xué)中，不僅要有效靈活地傳授知識(shí)，同時(shí)還要激活課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生帶著熱情參與到學(xué)習(xí)中，才能夠提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師要深入了解學(xué)生的主體需求和現(xiàn)在的知識(shí)水平，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂提問(wèn)中來(lái)，針對(duì)性地展開(kāi)教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。

素材資源庫(kù)建設(shè)，要對(duì)教師的備課教案以及所制作的課件進(jìn)行收集，分類整理，以做到資源規(guī)范化。在對(duì)素材進(jìn)行收集的過(guò)程中，由于教師之間各有差異，且對(duì)計(jì)算機(jī)的操作程度不同，就會(huì)使得教案以及所制作的課件各有特色。所以，對(duì)于資料整理而言，就存在一定的難度[1]。所以，可以鼓勵(lì)教師統(tǒng)一使用Power Point軟件，有助于提升教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)績(jī)效，解決教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)現(xiàn)存問(wèn)題。

二、建立數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)

數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)具有共享性、時(shí)效性、個(gè)別化和交互性等特點(diǎn)，同時(shí)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也為數(shù)碼互動(dòng)教學(xué)提供了一個(gè)很好的發(fā)展環(huán)境?！度诹x齒工藝技術(shù)》課程運(yùn)行中會(huì)產(chǎn)生大量的資源，將這些資源進(jìn)行數(shù)碼處理之后，輸入到數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)中，就可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上對(duì)這些資源充分利用。數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)本身就是一種多媒體教學(xué)工具，所有的信息可以多種形式在網(wǎng)絡(luò)上傳播，并實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流。在交流的過(guò)程中，充分實(shí)現(xiàn)了圖像清晰逼真，語(yǔ)音互動(dòng)交流和信息資源共享，是提高教學(xué)質(zhì)量與效率的有效途徑。

《全口義齒工藝技術(shù)》專業(yè)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)中，要將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，運(yùn)行數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)調(diào)取所需要的課程資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示教學(xué)，教師輔助講解并與學(xué)生之間充分互動(dòng)。對(duì)于學(xué)生所不懂的問(wèn)題，教師可以組織學(xué)生討論的方式解決。另外，數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)運(yùn)行中，還起到了一定的監(jiān)督管理作用[2]。無(wú)論是教師的教學(xué)情況，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，都會(huì)通過(guò)計(jì)算機(jī)的攝像頭在屏幕上顯示出來(lái)，教師與學(xué)生之間互動(dòng)，對(duì)全口義齒工藝技術(shù)流程的觀察以及質(zhì)量評(píng)價(jià)要點(diǎn)等等，都在投影儀照射的大屏幕中得以顯示。

《全口義齒工藝技術(shù)》課程改革的步伐不斷加快，采用數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)多媒體互動(dòng)教學(xué)，能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，特別是工藝技術(shù)教學(xué)，還需要開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，運(yùn)行數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)實(shí)施多媒體互動(dòng)教學(xué)，有助于教學(xué)資源的合理利用，由此而提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，《全口義齒工藝技術(shù)》教學(xué)、科研中會(huì)產(chǎn)生大量的資源。要使這些資源的作用得以充分發(fā)揮，就需要將信息技術(shù)充分地利用起來(lái)，對(duì)所有的資源進(jìn)行收集、整理，并根據(jù)課程需要加以完善，構(gòu)建具有專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)資源庫(kù)，對(duì)資源進(jìn)行電子化管理，相應(yīng)地，教學(xué)資源也得以優(yōu)化配置，對(duì)提高課程教育起到了重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸祥翠.高職課程資源庫(kù)內(nèi)涵建設(shè)相關(guān)問(wèn)題研究[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī)（專業(yè)版），2015（03）：23—25.

[2]楊進(jìn)紅.三位一體的基礎(chǔ)教育課程資源庫(kù)建設(shè)研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2015（03）：48—49、79.