羊亞琳

摘 要：現(xiàn)代大學(xué)生的思想政治教育是各高校教育工作的重點，且我們已經(jīng)進入“微時代”，其也成為社會發(fā)展的主流。對此，高校管理者需與時俱進，根據(jù)時代發(fā)展的特點，正視“微時代”會對學(xué)生產(chǎn)生哪些影響，探究優(yōu)化思想教育工作的路徑，以實現(xiàn)教育工作的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：“微時代”；大學(xué)生；思想政治教育

大學(xué)生對社會新事物有很強的好奇心，會在較短的時間內(nèi)接受新事物，用微博、微信收集信息，了解社會動態(tài)。由此，這些傳播媒體會給大學(xué)生帶來很深的影響，也就是說，大學(xué)生與“微時代”有緊密的聯(lián)系，思想政治教育工作需更具時效性，增強時空性。

1 大學(xué)生應(yīng)用“微時代”的現(xiàn)狀

（一）微博是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聚焦點

微博具有實時性的特點，用戶可與新聞交互，實現(xiàn)信息共享，操作簡單，是大學(xué)生了解社會信息的平臺。比如，以新疆某大學(xué)為例，其500名學(xué)生中，幾乎所有學(xué)生每天都會刷微博，有一半的學(xué)生每天刷微博的時間是30到60分鐘不等，剩下一半的學(xué)生中，有四層會不定時刷微博，一層每天花費60分鐘的時間瀏覽微博信息。從此可以了解到，微博是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的聚焦點[1]。

（二）微博是大學(xué)生的精神家園

在微博這個平臺上，每個人都是平等的，扮演著不同的身份，言論自由，可營造出人際交往的氛圍。仍以新疆某大學(xué)為例，經(jīng)過調(diào)查得出大學(xué)生關(guān)注的新聞信息中，心理類信息超過40%，體育、娛樂類達到47%，時政熱點是37%，但因為微博上信息的真假有待考證，所以，有的大學(xué)生提出要對信息進行多方面的考證，理性分析。

2 “微時代”對大學(xué)生思想工作的影響

（一）積極影響

1.實現(xiàn)思想政治教育工作的延展

“微時代”有很多特點，這些特點中最鮮明的特點是，信息傳遞與接收者不會受時空的限制，這與高校思想政治教育有明顯的對比。很多高校采用的思想政治教育的方式是組織課堂教學(xué)、開主題班會等，但這幾種方式都會受到場地的局限，一部分教育內(nèi)容沒有真正落實。而“微時代”的到來改變了這一情況，其不會受時間與空間的束縛，而是以網(wǎng)絡(luò)與智能終端為平臺，展開教育活動，拉近教育者與受教育人的距離，保持信息暢通。

2.增強工作的時效性

很多高校的思想政治教育工作都有明顯的滯后性，特別是新疆地區(qū)的高校，雖然會加入新的教育內(nèi)容，但時效性較差。進入“微時代”后，加快了區(qū)域間信息傳遞的速度，其可以使用更多的工具用于教育，增強了教育的時效性。比如，一所新疆的高校內(nèi)，會使用新聞客戶端搜集其他區(qū)域發(fā)生的新聞事件，以讓思想教育工作加入時代內(nèi)容，有很強的時代感[2]。

3.豐富教育工作內(nèi)容

從全面的角度分析，大學(xué)生的政治教育涉及數(shù)個方面，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀。“微時代”的出現(xiàn)，讓大學(xué)生的思想教育內(nèi)容除了原有的內(nèi)容外，也加入了很多新內(nèi)容，豐富了教育工作的內(nèi)容。就像是針對社會上發(fā)生的某個事件，教師會利用微博、微信等平臺，與學(xué)生共同從不同角度分析，優(yōu)化思想政治教育。

（二）負面影響

1.動搖工作的權(quán)威性

“微時代”是一個大眾的時代，每個人都可以發(fā)表自己的言論，其本質(zhì)是得到話語權(quán)，淡化周圍與中心的界限。高校對大學(xué)生思想政治教育的進行，是引導(dǎo)其樹立正確價值觀、道德觀的方式之一，教育目標是否可以實現(xiàn)會影響社會主義的發(fā)展。同時，“微時代”改變了大學(xué)生看問題的視角，但因為大學(xué)生缺少分析問題的能力，所以，其很容易被不同的信息影響，動搖自己的想法，對社會主義價值觀持懷疑態(tài)度，影響工作的權(quán)威性[3]。

2.降低了工作反饋效率

進入“微時代”后，信息呈現(xiàn)出多向性的特點，一個信息會進入不同的傳播渠道向外傳播。在這一時代背景下，大學(xué)生會接收到不同方面的信息，影響自己的思想意識，讓思想政治教育工作變得復(fù)雜。所以，教育者需及時得到學(xué)生的反饋，但實際情況是，學(xué)生反饋并不及時，高校很難給出具有針對性的指導(dǎo)意見。

3.降低工作質(zhì)量

現(xiàn)在，微博、微信已經(jīng)成為學(xué)生日常網(wǎng)絡(luò)關(guān)注的焦點，有著鮮明的優(yōu)勢，但高校應(yīng)用這些平臺后，漸漸讓教育工作變成一種形式，給工作帶來不利影響，使學(xué)生懷疑工作的真實性。

3 “微時代”如何加強大學(xué)生思想政治教育

（一）提高學(xué)生自身的信息素養(yǎng)

“微時代”下，各類信息大范圍傳播，但這些信息中有很多信息的真實性有待考證，如果不加以分辨，很容易受到錯誤的引導(dǎo)，而好的信息素養(yǎng)，會讓大學(xué)生從眾多信息中找到有價值的信息，有明確的方向，不會受到不良信息的影響。由此，各高校必須找到提高學(xué)生信息素養(yǎng)的方式，讓其樹立正確的價值觀，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)帶來的沖擊，此外，高?？梢栽O(shè)置關(guān)于信息素養(yǎng)教育的課程，用于提高學(xué)生的素養(yǎng)，讓其多角度的分析問題，善于運用信息[4]。

（二）利用微博、微信等平臺引導(dǎo)輿論

微博、微信是大學(xué)日常社交的平臺，學(xué)生習(xí)慣在這些媒介上發(fā)布自己的動態(tài)，描寫自己的心情，并評論好友信息。對此，高校管理者可以利用這些平臺了解學(xué)生的想法，并適當加以引導(dǎo)，同時，高校也需建立自由的輿論陣地，利用微博、微信，發(fā)布校內(nèi)信息，使學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展方向，從源頭制止謠言的出現(xiàn)，防止出現(xiàn)影響較大的輿論事件。

（三）采用“微軟件”教學(xué)

“微時代”下，高校必須改變自己的教育內(nèi)容與教育方式，以滿足大學(xué)生新時期對教育的需求。高校采用的傳統(tǒng)的教育方式會讓課堂氛圍僵化，缺少吸引力，教學(xué)內(nèi)容落后于時代，而“微時代”傳播的內(nèi)容包含社會的方方面面，其可以把這些內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容融合，使教學(xué)內(nèi)容更加生動，具有時代氣息。同時，創(chuàng)新教育方式是，用微博、微信等與學(xué)生溝通，互相配合搜集課上教學(xué)所需的資料，到了課上互相討論，以營造一個有趣的氛圍[5]。

（四）提高高校思想政治工作水平

“微時代”要求教育者不斷提高自身的素養(yǎng)，增加專業(yè)知識的儲備，優(yōu)化思想政治教育工作。首先，高校必須認識到應(yīng)用微媒體的重要性，用耐心與學(xué)生溝通，促進兩者的交流，其次，提高教育者使用微媒體的水平與能力，熟練操作。此外，教育者也要緊跟時代發(fā)展，了解有哪些新的網(wǎng)絡(luò)語言，從大學(xué)生的角度處出發(fā)，共同關(guān)注校園、社會問題，用簡單易懂的語言把問題簡單化，與學(xué)生互相交流自己的想法。

4 結(jié)語

“微時代”為學(xué)生的發(fā)展帶來新的機遇，但也為其發(fā)展設(shè)置了障礙，所以，高校管理者需了解大學(xué)生運用各類微媒體的現(xiàn)狀，分析其帶來的影響，積極應(yīng)對，以找到符合時代要求的最佳的思想政治教育方式，促進思想政治教育工作的發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀，健康成長。

參考文獻

[1]李福霞. 試論手機文化對高校思想政治教育工作的影響及對策[J]. 改革與開放，2011，04：45.

[2]宮志來. 網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思想政治教育工作初探[J]. 改革與開放，2011，22：42-43.

[3]何群. 網(wǎng)絡(luò)媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響及對策[J]. 教育教學(xué)論壇，2015，03：283-284.

[4]陳志勇. 新媒體時代大學(xué)生思想政治教育工作的變化及對策[J]. 思想理論教育導(dǎo)刊，2015，10：127-130.

[5]潘艷純，翟穎. 信息化時代多元文化對大學(xué)生思想政治教育的影響及對策[J]. 黑龍江史志，2013，21：274-275.