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如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作

2017-08-24 14:37蔣曉紅
職業(yè) 2017年8期
關(guān)鍵詞:農(nóng)村家庭離校高校畢業(yè)生

蔣曉紅

摘 要:農(nóng)村家庭高校畢業(yè)生離校未就業(yè)現(xiàn)象近年來因高校不斷擴招而呈現(xiàn)上升趨勢,給學(xué)生、家庭、高校和社會均造成了不良影響。本文從農(nóng)村家庭畢業(yè)生離校未就業(yè)的原因分析入手,嘗試從學(xué)生自身、高校工作、社會環(huán)境三大方面找到解決農(nóng)村家庭高校畢業(yè)生離校未就業(yè)問題的具體辦法,積極促進這部分學(xué)生順利就業(yè),共同維護學(xué)生職業(yè)生涯、高校教育事業(yè)和社會穩(wěn)定和諧的良性發(fā)展局面。

關(guān)鍵詞:農(nóng)村家庭 離校 未就業(yè) 高校畢業(yè)生 職業(yè)指導(dǎo)

隨著我國三十多年來的高等教育改革,高等教育已經(jīng)從精英化全面走向了大眾化。近年來,隨著各大高校連年擴招,每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長,我國高校畢業(yè)生的數(shù)量屢創(chuàng)新高,每年都有一部分畢業(yè)生不能順利就業(yè),其中來自農(nóng)村家庭的畢業(yè)生是這一特殊群體中的重災(zāi)人員。經(jīng)過十六年甚至更長時間的漫長而艱辛的求學(xué)之路,最終卻沒能順利找到一份工作,這對學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀、職業(yè)觀等都會帶來負面影響,進而引發(fā)一系列家庭和社會問題。做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生特別是農(nóng)村家庭畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作,促進他們盡快就業(yè),已是當(dāng)務(wù)之急。

一、做好農(nóng)村家庭離校未就業(yè)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作的意義

第一,對學(xué)生個人而言,通過后期來自多方面的職業(yè)指導(dǎo),幫助他們找到一份穩(wěn)定的工作,能有效消除他們心中的負面情緒,重拾對人生、對職業(yè)生涯和對社會的信心,重燃生命的希望之火,這對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和今后的人生之路,將是一個至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點;第二,對學(xué)生所在的農(nóng)村家庭來說,解決了家中的首要難題,孩子工作有了著落,這個家就有了希望和未來,有助于家庭的穩(wěn)定幸福;第三,對高校而言,促進了未就業(yè)學(xué)生的順利就業(yè),提高了學(xué)生就業(yè)率,完善和提升了學(xué)校的教育職能,提高了教育質(zhì)量,這對提高學(xué)校的社會聲譽,促進高等教育事業(yè)良性發(fā)展具有重大意義。第四,通過后期來自多方的職業(yè)指導(dǎo)和幫助,農(nóng)村家庭的畢業(yè)生最終得以就業(yè),原來這一弱勢群體對社會和學(xué)校的不滿情緒,對學(xué)習(xí)和人生的懷疑,將會被感恩社會、感恩政府、感恩學(xué)校、感恩老師所取代,并化作今后工作和人生道路上的強大動力,這對維護家庭和社會的穩(wěn)定和諧有著重要的作用。

二、農(nóng)村家庭高校畢業(yè)生離校未就業(yè)的原因分析

1.家庭環(huán)境是硬傷

由于出生和成長在農(nóng)村,農(nóng)村學(xué)生接觸的知識面和信息量相對城市學(xué)生來說要窄得多和小得多,相對簡單的成長和生活環(huán)境造成了他們單純樸實的個性特征。普遍膽小怕事、害怕陌生環(huán)境和與陌生人交往;不善于接受新鮮事物,信息獲取滯后,跟不上時代潮流;缺乏與人溝通的能力和技巧,處理常見社交問題的能力欠缺。這部分學(xué)生到大學(xué)后,一般比較自卑,不大合群,不善于與人交流和不敢在人面前表現(xiàn)自己,雖然一心想跳出農(nóng)村,將來在城市發(fā)展,但同時又對城市紛繁復(fù)雜的社會萬象感到無助和惶恐。大學(xué)四年雖然學(xué)習(xí)成績不錯,但由于缺乏來自家庭和親人的職業(yè)生涯方面的正確引導(dǎo)和規(guī)劃,導(dǎo)致畢業(yè)時綜合能力素質(zhì)較低,在激烈的就業(yè)競爭面前,他們因處于明顯的劣勢而被淘汰。

2.就業(yè)環(huán)境存不公

現(xiàn)在不少用人單位對招聘應(yīng)屆畢業(yè)生存在明顯的不公平不合理現(xiàn)象。比如名校歧視、性別歧視、學(xué)歷歧視、工作經(jīng)歷或與專業(yè)相關(guān)經(jīng)歷歧視,地域歧視,有的甚至還有家庭歧視,長相、身高、氣質(zhì)歧視等等,正是因為這一系列的招聘歧視條件,直接導(dǎo)致了部分畢業(yè)生不能順利就業(yè);對畢業(yè)后沒能順利就業(yè)的往屆畢業(yè)生更是戴著有色眼鏡,認定畢業(yè)時沒能成功就業(yè)是學(xué)生自身能力和素質(zhì)方面的原因而不予以考慮;對來自農(nóng)村家庭的往屆畢業(yè)生,更是不給任何機會。

3.學(xué)生自身有欠缺

一是對自己的定位不準(zhǔn)確,就業(yè)期望值過高。過去的大學(xué)生是天之驕子,對未來有著較高的心理期望值,對山窩里飛出的金鳳凰,更覺得是整個家族的驕傲。認定畢業(yè)后一定要找一份高薪、福利待遇好又輕松的工作,這樣才光宗耀祖、才體面。對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢缺乏正確客觀的認識,對自身條件在嚴(yán)峻就業(yè)形勢下的競爭狀態(tài)不能準(zhǔn)確定位,缺乏“先就業(yè)后擇業(yè)”的心理準(zhǔn)備和意識,最終“高不成,低不就”,錯過了不少就業(yè)機會。二是自身綜合素質(zhì)和能力不足。隨著經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和高校擴招,用人單位對人才的選拔有了更大的選擇空間和越來越高的要求,但農(nóng)村家庭的學(xué)生動手操作能力欠佳、創(chuàng)新意識不強、缺乏良好的溝通能力和協(xié)作能力,求職技能缺乏、不善于展現(xiàn)自我和‘推銷自我。三是對未來職業(yè)生涯發(fā)展意識模糊,缺少全面、長遠、科學(xué)的規(guī)劃,也缺少來自家族的正確引導(dǎo),導(dǎo)致大學(xué)四年過度重視學(xué)習(xí)成績,而忽略了專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)方面的培養(yǎng)、鍛煉和提高,造成綜合能力素質(zhì)低下。

4.高校工作沒做實

一是在對離校未就業(yè)畢業(yè)生信息的管理上,高校沒能做細做實。雖然在學(xué)生離校時登記了手機號碼,但回到家鄉(xiāng),學(xué)生的手機號碼就會更改,容易造成學(xué)校與學(xué)生失聯(lián),導(dǎo)致后期的就業(yè)信息跟蹤和職業(yè)指導(dǎo)工作無法進行;二是高校在學(xué)生離校前,對相關(guān)國家政策宣傳不到位。2013年5月,國家人社部發(fā)布的《關(guān)于實施離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進計劃的通知》(人社部發(fā) [2013]41號),確定了要綜合運用各項政策措施和服務(wù)手段,力爭使每一名有就業(yè)意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生在畢業(yè)后半年內(nèi)實現(xiàn)就業(yè)或參加到就業(yè)準(zhǔn)備活動中的目標(biāo)任務(wù),并提出了開展實名登記、進行職業(yè)指導(dǎo)等九種具體可行措施,但至今仍有部分高校畢業(yè)生對此通知不知情。學(xué)校應(yīng)該加大宣傳力度,確保畢業(yè)生特別是準(zhǔn)備離校但還未確定就業(yè)單位的畢業(yè)生人人知曉,以在必要時保護自己的正當(dāng)權(quán)益。三是在對離校未就業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)上,高校沒有持續(xù)跟進。不少高校認為學(xué)生畢業(yè)離校就完成了對學(xué)生的教育和指導(dǎo)義務(wù),學(xué)生能否全部就業(yè)已不再是學(xué)校的職責(zé),所以放松了對這部分畢業(yè)生的后續(xù)職業(yè)指導(dǎo),即便有的高校有這方面的想法,也沒有真正做到位并取得實效。

三、做好農(nóng)村家庭離校未就業(yè)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)的具體措施

1.完善自身是關(guān)鍵

一是農(nóng)村家庭未就業(yè)畢業(yè)生應(yīng)根據(jù)自身實際情況,充分利用國家扶持政策,主動和當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)人才服務(wù)機構(gòu)取得聯(lián)系,進行實名登記,樹立“先就業(yè)再擇業(yè)” “以盡快完成就業(yè)為榮,在家啃老為恥”等意識,積極參加當(dāng)?shù)亟M織的符合自己職業(yè)特點和需求的職業(yè)技能和職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn),盡快提升自己的職業(yè)技能和應(yīng)聘技能技巧;二是調(diào)整心理預(yù)期,找準(zhǔn)自己的就業(yè)位置。主動和當(dāng)?shù)鼗鶎庸簿蜆I(yè)服務(wù)平臺及母校取得聯(lián)系,及時獲取相關(guān)就業(yè)信息和更新自己的聯(lián)系方式,協(xié)助當(dāng)?shù)鼗鶎庸簿蜆I(yè)服務(wù)機構(gòu)和母校完善離校未就業(yè)畢業(yè)生信息庫,積極尋求當(dāng)?shù)卣湍感5膸椭椭笇?dǎo);三是結(jié)合所學(xué)專業(yè)和家鄉(xiāng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況,大膽嘗試自主創(chuàng)業(yè),積極參加當(dāng)?shù)亟M織的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項目開發(fā)、跟蹤扶持等創(chuàng)業(yè)服務(wù),在完成自己就業(yè)、減輕家中負擔(dān)的同時服務(wù)于家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展。

2.高校工作要加強

高校對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作具有很強的系統(tǒng)性、針對性和時效性。除學(xué)生在校期間的職業(yè)指導(dǎo)工作要做細做實以外,畢業(yè)后,對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作仍然要持續(xù)跟蹤一段時間,對那些離校未就業(yè)畢業(yè)生,尤其是對農(nóng)村家庭離校未就業(yè)畢業(yè)生更要引起重視。一是離校前完善畢業(yè)生信息庫,包含學(xué)生的基本信息、就業(yè)、擬就業(yè)和未就業(yè)情況登記、聯(lián)系電話、QQ號、微信號、父母聯(lián)系電話、家庭住址等,確保在必要時能聯(lián)系到每一位學(xué)生;二是鼓勵學(xué)生通過電話以及QQ、微信等方式進行職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)方面的咨詢,努力創(chuàng)造條件組織離校未就業(yè)畢業(yè)生回校舉辦職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)班或?qū)鼍蜆I(yè)招聘會;三是通過校園網(wǎng),及時更新用人單位人才招聘信息,給學(xué)生提供就業(yè)信息服務(wù);四是充分發(fā)揮班主任、輔導(dǎo)員及招生就業(yè)處的作用,對未就業(yè)畢業(yè)生提供就業(yè)咨詢和職業(yè)指導(dǎo)服務(wù),對就業(yè)困難的農(nóng)村家庭學(xué)生,學(xué)??梢韵蛴嘘P(guān)單位進行重點推薦,促其盡快完成就業(yè)。

3.社會關(guān)懷要到位

地方各級人社部門所屬公共就業(yè)人才服務(wù)機構(gòu)和基層公共就業(yè)服務(wù)平臺要充分發(fā)揮相應(yīng)職能,在對離校未就業(yè)畢業(yè)生給予關(guān)注的同時,重點關(guān)注農(nóng)村家庭畢業(yè)生,通過以下措施促進他們完成就業(yè)。一是完成實名登記,辦理求職需求登記和失業(yè)情況登記,摸清就業(yè)服務(wù)需求;二是對登記的所有畢業(yè)生進行相應(yīng)職業(yè)指導(dǎo)和技能培訓(xùn),提高他們的職業(yè)技能和求職應(yīng)聘能力;三是對有創(chuàng)業(yè)意向的畢業(yè)生,組織創(chuàng)業(yè)“一條龍”培訓(xùn),實行稅費減免政策,鼓勵他們大膽創(chuàng)業(yè);四是通過基層公共就業(yè)服務(wù)平臺提供用人單位職業(yè)信息服務(wù),建立招聘信息互聯(lián)共享機制,使未就業(yè)畢業(yè)生能看到及時有效的招聘信息;五是加大對國家和當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)政策的宣傳工作力度,確保未就業(yè)畢業(yè)生對政策的知曉率達100%;六是開展重點就業(yè)幫扶,將農(nóng)村家庭、農(nóng)村零就業(yè)家庭、農(nóng)村經(jīng)濟困難家庭就業(yè)困難的畢業(yè)生列為重點幫扶對象,提供 “一對一”個性化就業(yè)幫扶,確保他們盡快實現(xiàn)就業(yè)。

參考文獻:

[1]王丹,陳曉斌.離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)策略[J].就業(yè)指導(dǎo),2017(2).

[2]繆宏兵.試論如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)[J].中國職工教育,2014(12).

[3]張捷,王晶,高文麗等.試論如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)[J].教育教學(xué)論壇,2016(3).

[4]張瑩瑩.淺談如何做好高職院校離校未就業(yè)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)[J].中國培訓(xùn),2016(14).

(作者單位:南寧市職業(yè)教育中心)

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