葛劍峰

摘要：孩子是愛美的。隨著年齡的增長，他們心中對美的渴望日益增強(qiáng)，進(jìn)入小學(xué)后，對于美的追求更加強(qiáng)烈。因此，小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生的要求，采取多種形式進(jìn)行欣賞教學(xué)，欣賞教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生審美情趣有著巨大作用，對小學(xué)生的興趣愛好、陶冶情操都有著重要意義。

關(guān)鍵詞：欣賞教學(xué) 小學(xué)美術(shù) 應(yīng)用

欣賞教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)體系中重要的組成部分，欣賞教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課上的運用，有助于提高小學(xué)生美術(shù)鑒賞能力。欣賞教學(xué)能夠在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和想象力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的目標(biāo)。興趣是最好的老師，對學(xué)生吸收知識具有很好的促進(jìn)作用，激發(fā)學(xué)生們對美術(shù)熱愛。

一、小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的特點

1.重視色彩運用

在實施小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，同時充分尊重學(xué)生們的主體地位，根據(jù)學(xué)生的心理活動特點制定各種豐富多彩的教學(xué)活動，從而提高小學(xué)美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量和效率。從多位經(jīng)驗豐富的小學(xué)美術(shù)教師中可以了解到，小學(xué)生們更加偏愛色彩艷麗的美術(shù)作品，這些色彩鮮艷的美術(shù)作品能夠更加直觀的被學(xué)生們接受，吸引他們的眼球，因此，在多數(shù)小學(xué)的美術(shù)課堂上，教師們更愿意在課堂上向?qū)W生們展示帶有藍(lán)天白云、綠葉紅花等色彩鮮艷事物的美術(shù)作品，可以很好地吸引學(xué)生們的眼球，事實上，絕大多數(shù)的小學(xué)生親自繪制的美術(shù)作品也是充滿了豐富的色彩。

2.只重細(xì)節(jié)，忽視全局

通過一系列的教學(xué)實踐，筆者發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們在欣賞美術(shù)作品的時候，往往注意力只聚焦在作品的某一兩個細(xì)節(jié)，從而忽略了整個作品的基本樣式和特征，全局意識比較薄弱，他們在欣賞美術(shù)作品時只關(guān)注自己喜歡的部分，對整體沒有概念或意識。比如，在五年級上冊教材中《有趣的服飾》的這一課里，學(xué)生們更多的關(guān)注民族服飾上的圖案和文理，而并非作品本身，忽視了整體作品中所要表達(dá)的各民族的風(fēng)土人情，對各民族服飾的特點不能做到具體描述。

3.師生缺乏互動

在傳統(tǒng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中，教師往往占據(jù)著課堂的主體地位，與學(xué)生之間的互動較少，甚至沒有，這就相當(dāng)于填鴨式教學(xué)，小學(xué)生正處于活潑好動的年紀(jì)，枯燥的課程內(nèi)容無法讓學(xué)生們做到集中精力認(rèn)真聽講，教師們雖然在課下做了很多的準(zhǔn)備，但學(xué)生們無法接受和理解教師所傳授的知識，只是一味地聽教師講課，接受教師的灌輸，師生間沒有恰當(dāng)?shù)幕?。由于每個學(xué)生的成長環(huán)境不同，對事物的理解多少有不同的看法，教師將自己的觀點強(qiáng)加給學(xué)生們，不僅會使課堂枯燥無味，更加會降低教學(xué)質(zhì)量和水平，缺乏應(yīng)有的溝通和交流，會使得課堂氣氛不活躍，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。

二、小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的策略

1.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣

俗話說興趣是孩子們最好的老師，在濃厚興趣的指導(dǎo)下，學(xué)生們能夠積極地進(jìn)行美術(shù)鑒賞，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生們源源不斷的求知欲，在這一過程中，教師們應(yīng)該起到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)作用。例如，教師們在引導(dǎo)學(xué)生們欣賞《表情豐富的臉》這一課時，運用多媒體設(shè)備，投放不同的動物的臉部，在指導(dǎo)教學(xué)中通過欣賞、觀察、模仿等環(huán)節(jié)讓學(xué)生們體會動物世界的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們認(rèn)識不同的動物的臉部特征，并學(xué)會用線條色彩表現(xiàn)動物面部特征，培養(yǎng)學(xué)生們對大自然和生命的熱愛之情，同時可以播放一些動物紀(jì)錄片，加強(qiáng)學(xué)生的印象，從感官上刺激學(xué)生，為美術(shù)教育奠定堅實基礎(chǔ)。

2.提升學(xué)生們的鑒賞能力

為了讓學(xué)生們更好地學(xué)會如何欣賞整體作品，教師應(yīng)及時發(fā)揮主導(dǎo)作用，吸引學(xué)生們的眼球，鼓勵學(xué)生們動手實踐，讓他們在事件中感受美術(shù)的魅力。例如在《風(fēng)景如畫》一課中，教師們通過展示一組風(fēng)景寫生畫和裝飾性風(fēng)景作品，引導(dǎo)學(xué)生們對比觀察欣賞，研究這兩幅作品在形象色彩和藝術(shù)手法上有什么不同，條件允許的話還可以帶領(lǐng)學(xué)生們到室外進(jìn)行觀察，讓學(xué)生們真切地感受大自然，欣賞大自然，從而提升學(xué)生們的欣賞能力和審美能力。

3.完善教學(xué)模式

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多思考、多發(fā)言，鼓勵他們闡述自己對美術(shù)作品的看法，多與學(xué)生進(jìn)行互動，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造性思維。如在學(xué)習(xí)《船》這一課時，教師可以收集形態(tài)各異的船的資料，可以是圖片也可以模型，運用多媒體設(shè)備投放出船的圖片，讓學(xué)生們回答所看到的船的特點，并鼓勵他們畫出他們眼中的船，同時教師給予肯定和表揚(yáng)，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作激情，從而提高學(xué)生的審美體驗。

三、總結(jié)

在新課改的背景下，教師應(yīng)該積極改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，根據(jù)小學(xué)美術(shù)課程的特點，結(jié)合欣賞教學(xué)的方法，正確選擇和運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式，從一而終地堅持欣賞教學(xué)模式，在教學(xué)過程中幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的審美能力，使學(xué)生們熱愛美術(shù)，成為真正的德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

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