劉梅

摘 要：朗讀有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。朗讀有助于學(xué)生對(duì)單詞、短語的識(shí)記。朗讀有助于學(xué)生對(duì)課文的理解和背誦。

關(guān)鍵詞：朗讀；興趣；記憶；背誦

朗讀有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。聲情并茂地朗讀，給人以美的享受，能陶冶人的情操，使原文的主題思想、感情色彩、藝術(shù)風(fēng)格等在朗讀中得到體現(xiàn)，在朗讀中得到升華。使學(xué)生的聽覺能力和思維能力在朗讀中得到培養(yǎng)，在朗讀中得到發(fā)展。

朗讀有助于學(xué)生對(duì)單詞、短語的識(shí)記。學(xué)生除了英語課之外，平時(shí)接觸英語的機(jī)會(huì)并不多，學(xué)英語的遺忘率也相對(duì)較高。孤立地、死記硬背地記下來的單詞、短語很容易遺忘。而把單詞、短語放在句子里、課文中，聯(lián)系上、下文，認(rèn)真學(xué)習(xí)、反復(fù)朗讀，有利于學(xué)生識(shí)記，便于掌握、便于運(yùn)用。

朗讀有助于學(xué)生對(duì)課文的理解和背誦。當(dāng)學(xué)生朗朗上口以后，理解課文、背誦課文就不再是一件困難的事。那么，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力呢？

一、讓學(xué)生知道朗讀的重要性

1.朗讀能夠提高學(xué)生聽英語的能力

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，獲得的語言聽力材料是短時(shí)記憶，如果僅僅依靠聽，他們就很難準(zhǔn)確無誤地辨別出聽到的文字材料，從而影響了對(duì)聽力材料的領(lǐng)會(huì)和理解；反過來，如果在英語教學(xué)過程中始終貫穿朗讀教學(xué)，學(xué)生將會(huì)把學(xué)到的詞匯、長短句乃至整篇文章通過朗讀牢牢地記憶在腦海里，遇到聽力重現(xiàn)時(shí)，就能迅速提取有用的信息，從而更好地提高聽英語的效率。而且學(xué)生大聲朗讀時(shí)，口中發(fā)出的聲音傳到自己的耳朵里，大腦就會(huì)做出反應(yīng)，表明學(xué)生不僅在讀，同時(shí)也在聽自己讀，經(jīng)過反復(fù)不斷地朗讀訓(xùn)練，從而鍛煉了聽力。

2.朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感和提高口語水平

學(xué)生正值身體生長發(fā)育期間，大聲的朗讀有助于他們發(fā)音、聽覺等，經(jīng)常的、持之以恒的英語朗讀有利于學(xué)生獲得牢固的英語知識(shí)，更能培養(yǎng)語感。朗讀是說的前提，只有讀得通暢，才會(huì)說得流利。學(xué)生如能堅(jiān)持經(jīng)常朗讀文章，到需要說的時(shí)候就能脫口而出。朗讀對(duì)口語表達(dá)有著顯而易見的作用，它能培養(yǎng)學(xué)生講一口標(biāo)準(zhǔn)的、流利的英語口語，不會(huì)朗讀，肯定難以說出好的英語。

3.朗讀可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和提升學(xué)生的英語寫作水平

由于在朗讀的同時(shí)做到了眼見、口說、耳聽三個(gè)步驟，所記的東西當(dāng)然要比看或?qū)懰浀臇|西牢固得多。用朗讀的方式記單詞和句子會(huì)事半功倍，例如，Its time to play with my friends.I am busy studying now because I want to catch up with other students in our class.若這個(gè)句子讀熟了，學(xué)生就會(huì)記住句型Its time to do something.和短語be busy doing something及catch up with。而且只有記得多才能為以后的寫作和翻譯打下良好的基礎(chǔ)。作為學(xué)生，多朗讀英語范文（尤其是背誦）對(duì)寫作是十分有益的。

二、培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣

1.創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，營造朗讀氛圍

英語作為外語，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要語言環(huán)境，教師應(yīng)該以滿腔的熱情，采用新穎的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，營造輕松愉快的課堂氣氛，使每一位學(xué)生都敢于朗讀、樂于朗讀，教師還應(yīng)努力為他們提供朗讀英語的機(jī)會(huì)，給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

2.變換多種情境，激發(fā)朗讀興趣

在朗讀教學(xué)過程中，教師可變換多種情境，讓學(xué)生在變換中體會(huì)到朗讀的快樂，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。也可根據(jù)作品體裁、風(fēng)格特點(diǎn)，通過提示朗讀、分組朗讀、采取個(gè)別與個(gè)別、集體與個(gè)別、集體與集體等多種朗讀情境。

3.布置教室舞臺(tái)，展現(xiàn)學(xué)生才華

每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的欲望，并且希望得到教師或家長的肯定。教師可以利用學(xué)生這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生自由布置舞臺(tái)，盡情展示自己的才華，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情。

三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧

1.強(qiáng)調(diào)漢語與英語的差異

漢語講究各種字調(diào)的搭配，而英語講究輕重音節(jié)的搭配。因此我們教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要強(qiáng)調(diào)發(fā)音到位、掌握好詞的重音和句重音、用好升降調(diào)、注意適當(dāng)停頓、掌握連讀技巧及意群的把握等。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立拼讀英語單詞的能力

指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別音標(biāo)符號(hào)、拼讀以及英語單詞的重讀音節(jié)和讀音規(guī)則等幾個(gè)方面。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立朗讀整句（長、短句）的能力

在英語朗讀教學(xué)中，教師應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生注意詞組的意義，要求他們記住詞組的意思。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立朗讀段落、篇章的能力

單獨(dú)看幾遍不懂的句子，放在英語段落篇章中朗讀幾遍就豁然開朗了。

朗讀是閱讀的不同形式，在英語學(xué)習(xí)中起著不可低估的作用。葉圣陶先生認(rèn)為：“國文和英文一樣，是語文學(xué)科，不該只用心與眼來學(xué)習(xí)；須在心與眼之外，加用口與耳才好。吟誦就是心、眼、口、耳并用的一種學(xué)習(xí)方法?！庇纱丝梢?，無論是學(xué)習(xí)母語還是學(xué)習(xí)外語，朗讀都是一種可以借助的重要學(xué)習(xí)方法和手段。

總而言之，我們教師要深入實(shí)踐、勇于探索、大膽創(chuàng)新，便會(huì)發(fā)現(xiàn)許多行之有效的措施與途徑，對(duì)學(xué)生英語朗讀興趣的培養(yǎng)，朗讀技能的培養(yǎng)，英語基本技能的培養(yǎng)都大有益處。

（作者單位：貴州省務(wù)川自治縣黃都鎮(zhèn)中心完?。〆ndprint