溫瑾懷

摘 要：隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育的不斷完善和發(fā)展，加之高考設(shè)立了聽(tīng)力測(cè)試，中學(xué)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)越來(lái)越被人們重視，如何搞好中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，已成了當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；聽(tīng)說(shuō)能力；教學(xué)策略

下面我把我們這幾年來(lái)如何進(jìn)行英語(yǔ)“聽(tīng)說(shuō)”教學(xué)改革的總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)管理，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課

作為英語(yǔ)教學(xué)中位于之首的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，如果學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力提高了，讀寫(xiě)能力也隨之發(fā)展。過(guò)去幾年不少老師在英語(yǔ)教學(xué)方面已經(jīng)對(duì)如何提高學(xué)生的“聽(tīng)力”做了各種嘗試，收到良好的效果，而我們則廣泛吸取了這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從形式上把聽(tīng)和說(shuō)結(jié)合在一起，突出重點(diǎn)地進(jìn)行英語(yǔ)“聽(tīng)說(shuō)”改革。我們學(xué)校從1986年先后建起了4個(gè)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，這樣英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課就作為一門(mén)單獨(dú)的課程從課堂教學(xué)中獨(dú)立了出來(lái)，過(guò)去幾年我們每周給學(xué)生開(kāi)設(shè)一節(jié)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課，隨著英語(yǔ)教學(xué)改革的步伐，最新的高中教材增加了很大比例的聽(tīng)說(shuō)部分，這就需要在時(shí)間上要滿足教材的需要，從這學(xué)期學(xué)生由每周一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課增加到兩節(jié)。學(xué)校為了突出對(duì)聽(tīng)說(shuō)課的重視，我們幾個(gè)負(fù)責(zé)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)改革的老師的辦公室也隨之搬到了語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，幾年來(lái)我們一直探討如何上好英語(yǔ)“聽(tīng)說(shuō)”課，我們經(jīng)?；亟淌胰ヂ?tīng)學(xué)生的英語(yǔ)課，及時(shí)了解學(xué)生的讀寫(xiě)水平，這樣有利于在聽(tīng)說(shuō)課上因材施教。為了更好的上好聽(tīng)說(shuō)課。我們也經(jīng)常和英語(yǔ)教研組的老師一起備課，一起研究，商討好的教學(xué)方法，還從網(wǎng)上收集了許多有關(guān)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)論文，把好的教學(xué)方法在我們的聽(tīng)說(shuō)課上實(shí)踐。為了更進(jìn)一步搞好聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，多給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我們學(xué)校從2000年又聘請(qǐng)了英語(yǔ)外籍老師和我們一起搞聽(tīng)說(shuō)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)幾年的努力，我們基本上形成了自己的一套英語(yǔ)“聽(tīng)說(shuō)”教學(xué)模式，并收到了良好的效果。

二、精選教材，因材施教

一套好的教材，在教學(xué)中能夠起到事半功倍的效果。我們說(shuō)好的教材是指英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)，難易適中，題材新穎。不但能提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，而且還能適應(yīng)于當(dāng)今高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試的需要。我們現(xiàn)在選用的教材主要包括兩部分，一部分是：教科書(shū)上的聽(tīng)說(shuō)部分，另一部分是，課本同步聽(tīng)力訓(xùn)練Exercises for the units。其內(nèi)容包括：語(yǔ)音訓(xùn)練，情景對(duì)話訓(xùn)練，短文聽(tīng)力理解訓(xùn)練，單詞填空。從不同的語(yǔ)言角度訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。我們選聽(tīng)說(shuō)教材的標(biāo)準(zhǔn)是：確保教材的語(yǔ)言水平和學(xué)生教科書(shū)同步，這樣有利于英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)同步協(xié)調(diào)發(fā)展，在教學(xué)中學(xué)生就不會(huì)遇到語(yǔ)言障礙。其次，我們還選用了英語(yǔ)有聲聽(tīng)力練習(xí)“新概念英語(yǔ)”“走遍美國(guó)”“網(wǎng)上高中英語(yǔ)在線聽(tīng)力訓(xùn)練”，一些英語(yǔ)VCD片，英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，和一些英語(yǔ)電影。作為選聽(tīng)教材，根據(jù)課堂教學(xué)進(jìn)程的需要，選用適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充內(nèi)容，例如，到了某個(gè)節(jié)日，就選有關(guān)節(jié)日的輔助材料，使學(xué)生更多的學(xué)到一些有關(guān)語(yǔ)言國(guó)家的背景知識(shí)。為了因材施教，我們經(jīng)常把不同水平的學(xué)生分成若干個(gè)小組進(jìn)行教學(xué)，對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力高的同學(xué)適當(dāng)加大課堂密度和難度，培養(yǎng)尖子生，參加英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)競(jìng)賽，對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力差的學(xué)生播放一些較簡(jiǎn)單的聽(tīng)力材料，并適當(dāng)增加聽(tīng)的次數(shù)，力爭(zhēng)使每個(gè)同學(xué)都能清楚的理解所聽(tīng)的教材。對(duì)這類(lèi)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，我們是從最簡(jiǎn)單的日常會(huì)話開(kāi)始，循序漸進(jìn)地提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。

三、新穎，生動(dòng)活潑，寓活動(dòng)于教學(xué)之中

新穎，生動(dòng)活潑，寓活動(dòng)于教學(xué)之中，讓學(xué)生輕松愉快的獲得知識(shí)，是我們聽(tīng)說(shuō)課的特點(diǎn)：學(xué)生從擁擠的教室來(lái)到這寬敞明亮，多媒體設(shè)備齊全的教室，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室不允許任何人說(shuō)漢語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)身臨其境的感覺(jué)在大實(shí)驗(yàn)室上課，從環(huán)境上學(xué)生們感到新穎。我們都知道一個(gè)好的環(huán)境是造就人才的先決條件，在這里學(xué)生可以用英語(yǔ)對(duì)話，回答問(wèn)題，能夠看英語(yǔ)電影，電視，能夠?qū)W英語(yǔ)歌曲，能夠看VCD英語(yǔ)故事，學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入了訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力的狀態(tài)。目前在“說(shuō)英語(yǔ)”課上學(xué)生活動(dòng)占有的時(shí)間幾乎達(dá)到了課堂教學(xué)時(shí)間的五分之四。這就要求我們上課的老師必須認(rèn)認(rèn)真真地備好每一節(jié)課，安排好每一堂課教學(xué)環(huán)節(jié)，減少課堂上浪費(fèi)時(shí)間。過(guò)去我們常出現(xiàn)的問(wèn)題是一個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上演講，常常有個(gè)別同學(xué)乏味，針對(duì)這些問(wèn)題教師要及時(shí)糾正演講方式，還在機(jī)械性地一個(gè)接一個(gè)的叫同學(xué)到前面做演講，最后便成為演說(shuō)者你講你的，聽(tīng)眾卻我做我的其他事情，甚至有同學(xué)把其他科目的作業(yè)帶到英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課堂來(lái)做。在這個(gè)時(shí)候教師就要及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指出學(xué)生練習(xí)說(shuō)的過(guò)程中存在的問(wèn)題，對(duì)每一個(gè)演講的同學(xué)都要給出正確的評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)信息，這樣有利于提高學(xué)生說(shuō)的水平。其次，為了避免多數(shù)學(xué)生不在課堂上浪費(fèi)時(shí)間，教師對(duì)聽(tīng)眾提出要求：邊聽(tīng)邊做筆記根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容給演講者提出問(wèn)題，這樣師生共同配合一堂生動(dòng)有趣的speaking class就會(huì)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。

四、組織課外活動(dòng)小組

我們語(yǔ)音室每天下午活動(dòng)時(shí)間對(duì)全校開(kāi)放（從5點(diǎn)到6點(diǎn)半），語(yǔ)音室里有各種聽(tīng)力材料，學(xué)生可根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。我們還組織了固定的課外活動(dòng)小組，進(jìn)行有計(jì)劃的聽(tīng)說(shuō)輔導(dǎo)。今年外教老師又在專門(mén)地點(diǎn)組織了英語(yǔ)角。在英語(yǔ)角里，學(xué)生可自由地談?wù)撊魏卧掝}來(lái)練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)。英語(yǔ)角每周對(duì)全校師生開(kāi)放，最近英語(yǔ)角越來(lái)越受歡迎，越來(lái)越多的學(xué)生主動(dòng)地來(lái)英語(yǔ)角練習(xí)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力。

經(jīng)過(guò)高中三年的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，到學(xué)生高中畢業(yè)的時(shí)候，80%的學(xué)生就能達(dá)到下列水平：能聽(tīng)懂英語(yǔ)國(guó)家人士就學(xué)生熟悉的題材所作的較為淺易的講話和日常生活的交談，能抓住講話和交談的大意。