羅思蘭

摘要：在社會的發(fā)展，時代的進步中，我國教育體制也在發(fā)生變化。人們的生活生產水平獲得提升，對教育的重要性逐漸有所認知。在初中的教學中，化學學科是十分重要的組成部分。但是在實際的化學教學中仍然存在大量的問題阻礙其前進的腳步，所以，就要提出合理有效的對策，才能夠更好的促進化學教學的質量水平?；诖?，本文就新課程改革下初中化學教學的現(xiàn)狀與對策進行全面系統(tǒng)的研究與探討。

關鍵詞：新課程改革；初中化學教學；現(xiàn)狀與對策；研究與探討

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新課程的改革下，人們對學生的全面發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)提高了重視程度。但是在實際的初中化學教學中，依然存在各種各樣的問題，并沒有將新課改的教學要求妥善的落實。初中化學是一門實驗性較強的科目，所以提升學生們的學習興趣非常重要，也是提升學習效率的關鍵[1]。

一、新課改下初中化學教學的現(xiàn)狀分析

1、學生對化學的學習興趣不足。新課改下主要強調的是在課堂中學生的主體地位，但是在目前的初中化學教學中，許多學生對這門科目的學習興趣不足，有的甚至會出現(xiàn)放棄學習的想法，這種情況下就引起了人們對化學科目的質疑。初中化學是一門實踐性較強的科目，正常情況下能夠引起學生們的學習興趣。在實際的教學中出現(xiàn)了相反的狀態(tài)，學生們出現(xiàn)了嚴重的偏科現(xiàn)象，這也在一定程度上反映出了化學教學的質量。初中化學學習對學生們的理解能力和邏輯思維能力要求非常高，而且初中化學的內容比較豐富，知識面比較廣，就需要強大的記憶力，這種情況下使得學生們的學習增大了難度，導致課堂的教學氛圍不高，學生的積極性不強[2]。

2、化學實驗的設備不夠充足。初中化學是一門理論與實踐結合比較密切的學科，因為實驗對理論能夠加以明確的說明，使得理論更加具有說服力，在此基礎上也能夠促進理論知識的學習，強化理解的能力。但是，在實際的初中化學教學中，大多都是教師講述理論知識，涉及到實驗的少之又少，出現(xiàn)這種情況的原因就是化學實驗的設備不夠齊全，一部分化學藥品不夠充足，器械較為老化。而農村地區(qū)的學校，化學實驗室更是簡陋無比，實驗設備有限，不得不進行理論的教學。所以說，實驗設備是開展化學教學的基礎和重要組成成分，也是現(xiàn)階段急需解決的實際問題。

3、教學管理不夠確切。教學管理是為了更好的實現(xiàn)教學目的的一種方法，需要按照初中化學的教學特點來進行，也是保證教學質量的關鍵因素?，F(xiàn)階段，初中化學在教學管理方面存在了大量的問題，在實際的教學匯總缺乏一定的理論依據和技術指導，也沒有強化監(jiān)督管理的力度，使得整個教學缺乏規(guī)范性和標準性。

4、師資力量有所缺陷。在教育觀念的轉變過程中，教師起到主導的作用。所以，教師的綜合素質能力直接影響了教學的質量。在通過統(tǒng)計數據中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的初中化學教師的師資力量不足，特別是農村地區(qū)更是十分明顯。這種情況下，不僅加重了教師的教學負擔，而且對教學質量也會造成嚴重的威脅。教師的教學水平和教學能力得不到提升，久而久之，就會使得整個化學的教學出現(xiàn)滯后，對學生的化學學習興起也會受到極大的影響[3]。

二、新課改下初中化學教學的對策分析

1、強化對化學教學的認知?，F(xiàn)階段，初中學生對化學這一學科的學習積極性普遍不高，其主要原因就在于對化學未能夠形成理性的認知，對化學的重要性和其存在的價值沒有強烈的觀念。再加之化學這門科目是新開設的，學生比較陌生，所以在學習中的興趣和積極性不夠高，在課堂中的注意力不夠集中夢似的化學的課堂教學質量逐漸下降，在長時間的作用下使得學生們逐漸對化學這門學科產生厭倦的心理。對此，教師就要豐富教學的方法和手段，運用多媒體的優(yōu)勢，提升學生們對化學的認知程度，與他們進行良好的溝通，幫助他們解決難題，培養(yǎng)他們對化學的興趣。

2、強化化學實驗教學的基礎設施建設。在整個初中的教學過程中，化學占據重要的地位，對學生們學習的重要性更是顯而易見。所以，學校方面就要對化學這一科目提高重視程度，對化學的基礎設施建設的重要性有所提升?；瘜W實驗是促進知識理論強化理解的實踐過程，所以說，學校方面就要完善實驗藥品的購進，對器械進行更新?lián)Q代，只有這樣才能夠促進初中化學的教學質量。

3、完善教學管理的工作。強化和完善教學管理是實現(xiàn)化學教學的基礎，也是實施科學有效的教學指導、提升教學質量的重要保證。所以，要將初中化學教學的特點進行合理的分析，制定出合理有效的教學管理制度，才能夠更好的促進教學管理不斷的完善。

4、強化師資隊伍的建設。教師是完善教學的基礎，也是十分重要的組成?，F(xiàn)階段的初中化學教學質量不是特別理想，其中主要的原因就是師資力量不夠強大。首先，要對化學教師數量的配備予以重視，適當的降低教師的工作量，只有這樣才能夠提升教學質量，其次，要對教師進行定期的培訓，強化他們的化學理論知識，豐富教學的方法，只有學習才能夠創(chuàng)新，才能夠提升教學的質量，對培養(yǎng)學生的興趣也有重要的作用；最后，要強化教師綜合素質能力的提升，教師的行為舉止對學生有潛移默化的作用，所以，在提升教師綜合素質的同時，也能夠為學生起到引領的作用。

三、結語

綜上所述，在新課改下的初中教學中，仍然存在較多的問題，這些問題不僅阻礙了化學的理論知識研究，而且對學生培養(yǎng)化學學習興趣造成極大的影響，所以，就要針對這些問題提出有針對性的建議和對策，才能夠更好的促進初中化學的教學質量。

參考文獻

[1] 肖瑞文.對新課程改革下初中化學教學的一些思考[J].學周刊，2012，22：189.

[2] 康金泰.對新課程下初中化學實驗教學現(xiàn)狀的思考及探索[J].學周刊，2016，07：35.

[3] 彭敏.高中新課程改革下農村高中文科化學教學現(xiàn)狀與對策探究[J].科學咨詢（教育科研），2014，01：2-3.endprint