【摘 要】舞蹈課是學前教育專業(yè)主干課程之一，為了突破傳統(tǒng)的“口傳身授”教學方法，筆者認為需要采用特色的舞蹈教學方法“趣味游戲教學法”、“獨立主體教學法”、“鼓勵自信表演”、“唱、跳相結合表演教學”，讓學生享受舞蹈帶來的樂趣，提升藝術修養(yǎng)、內涵，才能更好地達到學前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標。

【關鍵詞】學前教育；舞蹈教學法；表演

中圖分類號：G613.5 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）13-0221-01

學前教育有著它特有的研究對象，并具有其鮮明的學科特色。舞蹈課是學前教育專業(yè)主干課程之一，學前教育專業(yè)舞蹈課程要求學生在有限的時間里掌握幼兒教學和表演，為以后在幼兒教學工作中有著更好的表現(xiàn)。如何有效地培養(yǎng)學前教育專業(yè)學生的舞蹈教學法和表演運用，這是目前我們所面臨重要課題。

在舞蹈界“口傳身授”這一傳統(tǒng)的舞蹈教學方法仍是主要的教學方法。教學中，理論永遠跟著實踐走，手不舞，足不蹈，不能算作舞蹈，只說不做或只做不說也不可能是舞蹈，所以，我們可以肯定這種教學方法是符合教學規(guī)定的。但這一方法是否就能適合所有舞蹈專業(yè)的學生呢？不可否認的是，我們應該根據(jù)學生的自身特點，靈活運用各種教學方法來調動他們的表演欲望，讓他們學會學習舞蹈，表演舞蹈。具體教學方法有：

一、趣味游戲教學法

《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，是以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中?！庇螒蚴钦{節(jié)人們緊張的生活節(jié)奏，改變枯燥生活的一種享樂方式。游戲教學法在幼兒舞蹈教學中是很重要的，無論是幼兒還是成人都喜歡游戲，幼兒常見的游戲活動中許多動作都可以作為游戲教學編舞的素材，將游戲素材和舞蹈動作相融合，不僅提高學生學習舞蹈的興趣，還能激發(fā)學生想象力和表演欲望，增加自信。例如：筆者在舞蹈課中以游戲“動物模仿”為切入口，讓學生在游戲中隨著音樂視頻的變換來模仿各種動物（如孔雀、鳥、猴子、兔子等），使學生通過這個游戲學會觀察，模仿，提高反應能力以及“蹦跳”這一動作的各種發(fā)展等等。

二、獨立主體教學法

要求學生獨立完成老師布置的作業(yè)，使學生掌握能夠獨立學習的能力。在教學中要有效地發(fā)揮學生的主體性、創(chuàng)新性和積極性，實施獨立主體性教育，讓學生的思維、想象、情感主動發(fā)揮出來，達到獨立主體的教學效果。在此過程中，老師也要引導學生學習，借助互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等途徑獲取相關學習信息，但是學生始終是主體，通過這種教學方法使學生更好地掌握了知識，而且提高了學生的主觀能動性，提高了綜合素質。

三、鼓勵自信表演

學前教育專業(yè)的學生大部分來自農村，且從未接受過任何舞蹈培訓訓練，哪怕是學校的文藝演出也只是個別的學生有經(jīng)驗，大都很缺乏自信，更缺乏表演意識，但是他們都有一個舞蹈表演夢，都夢想站上舞臺展示自己。同一個動作有的同學做出來很美，自己做出來就總覺著不一樣，比別人的動作丑，不到位，動作沒感覺等等，對比之后自尊心受傷害，開始抵觸舞蹈課，上課不認真甚至曠課，在這個關鍵時刻老師就要幫助引導學生，鼓勵學生相互學習交流，不要吝嗇你的贊揚，當學生感受到老師的鼓勵后會更積極地學習，所以，得到老師的肯定才是對學生最大的幫助。

四、唱、跳相結合表演教學

幼兒舞蹈具有直觀性、模仿性、童趣性，在表演教學過程中，老師不僅會跳還要會唱，既能加深學生對動作的記憶還能鍛煉學生唱歌。例如：筆者在兩個舞蹈班中采用了兩種教學方式試驗，以舞蹈組合手位練習《尋胡隱君》為切入口，一班采用的唱、跳相結合方式，學生能在一節(jié)課記住所有動作和歌詞且每個動作做到位；二班采用的常規(guī)教學方式——單一的動作教學，他們需要兩節(jié)課或三節(jié)課才能記住所有動作，還經(jīng)常把動作記混，當我意識到這個問題后，馬上調整教學方式才使學生更好地掌握了手位練習。學前教育專業(yè)的學生畢業(yè)后是從事幼兒教師的工作，良好的舞蹈表演能力能為小孩子做更好的示范，對他們的工作會有很好的幫助，因此，學生需要提升舞蹈表演能力，培養(yǎng)舞蹈表演意識，唱、跳相結合的表演教學就是很好的方法。

社會對幼兒教師的需求量在不斷增加，對幼兒教師的素質要求也在不斷提高，經(jīng)調查了解到，各個幼兒園都渴求擁有技能全面，教學能力強，心態(tài)好的優(yōu)秀教師，因此提高學前教育專業(yè)的教學質量，培養(yǎng)優(yōu)秀教師是我們的重要任務。

參考文獻：

[1]冷英嘉.淺談學前教育專業(yè)舞蹈教學中表演意識的培養(yǎng)[J].淮陰師范學院教育科學學院.

[2]周炳元.學前教育專業(yè)舞蹈教學法初探[J].錦州師范高等?？茖W校，2013.

[3]百度百科.

作者簡介：

李莉文（1989-），女，漢族，重慶奉節(jié)縣人，單位：西南民族大學藝術學院，研究方向：舞蹈表演與教育。

基金項目：本項目得到西南民族大學研究生創(chuàng)新型科研項目（淺談職校學前教育專業(yè)舞蹈教學法和表演的運用CX2017SP198）資助。endprint