梁伸廣

【摘 要】在我國足球后備人才培養(yǎng)十分重要，足球后備人才不僅是我國足球運(yùn)動(dòng)未來的生力軍，更是提高我國足球運(yùn)動(dòng)整體水平的實(shí)踐者?？v觀世界足球強(qiáng)國，無不重視青少年足球的培養(yǎng)，以保持其雄厚的后備力量。目前，我國還沒有根據(jù)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的成長規(guī)律、青少年足球訓(xùn)練規(guī)律和競技水平發(fā)展的一般規(guī)律建立起比較完善的，適合我國青少年運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、競賽體系，而中學(xué)生足球教學(xué)訓(xùn)練又是最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到中國足球的可持續(xù)發(fā)展，這不得不引起足球界有關(guān)人士的高度重視。

【關(guān)鍵詞】初中體育；足球教學(xué)；興趣

隨著我國教育的不斷發(fā)展，體育教學(xué)也在向內(nèi)涵化發(fā)展，國家提倡讓體育教學(xué)目標(biāo)更多元，教學(xué)項(xiàng)目更全面，在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中更是將社會(huì)適應(yīng)和心理健康作為體育學(xué)習(xí)的新目標(biāo)。然而，初中體育教育，尤其是農(nóng)村的初中體育課實(shí)際情況卻不容樂觀，一些課程設(shè)置存在低層次重復(fù)的現(xiàn)象，也沒有能夠針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置鍛煉項(xiàng)目，這對(duì)于學(xué)校體育教學(xué)方面的改革不利，也影響了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校中的深入開展。

基于此，將以農(nóng)村初中足球教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試對(duì)初中體育課足球教學(xué)提出一定的教學(xué)策略，以促進(jìn)課堂教學(xué)效果的優(yōu)化。

一、從足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生從熟悉球性開始練習(xí)

人們喜愛足球，但對(duì)足球的了解卻是少之又少?，F(xiàn)代足球的起源是英國，隨著世界經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，它成為當(dāng)今世界上開展最廣、影響最大的體育項(xiàng)目之一，被認(rèn)為是世界第一運(yùn)動(dòng)，在和平年代他還被叫作“國與國間沒有硝煙的戰(zhàn)爭”，甚至它還因其豐富的內(nèi)涵和感染力被視作一門藝術(shù)。當(dāng)下足球運(yùn)動(dòng)被人們廣泛接受，因?yàn)樗兄鴺O強(qiáng)的技術(shù)性，此外，它還有強(qiáng)度大、對(duì)抗激烈等一系列特點(diǎn)，所以它對(duì)人的心理、體質(zhì)以及智力都有著較高的要求，教師要從足球的特點(diǎn)出發(fā)，不斷地讓學(xué)生喜歡上足球。足球教學(xué)不僅達(dá)到了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的目的，也培養(yǎng)了學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神以及不屈不饒的意志。在初中，有很多學(xué)生喜歡足球，但是他們卻沒有真正地接觸過足球，在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，教師一開始就教學(xué)生如何去踢球，學(xué)生由于剛剛接觸到球，再加上對(duì)于球的特性等都不夠了解，最終導(dǎo)致控制不了球，但是教師對(duì)于學(xué)生遇到的問題視若罔聞，久而久之，再優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，甚至他們還會(huì)厭惡足球的學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展造成了巨大的影響。因此，教師要不斷地從自身出發(fā)，尋找到適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法，當(dāng)然，教師首先要做的就是讓學(xué)生熟悉足球的特性，教師可以讓學(xué)生先做一些簡單的動(dòng)作，比如左右撥球、前后拉球等。

二、立足現(xiàn)實(shí)，學(xué)得快樂

體育教師在教學(xué)中不僅要按照體育課的教學(xué)內(nèi)容來安排課程，更要立足現(xiàn)實(shí)，結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，學(xué)校器材配置的具體情況等因素來進(jìn)行教學(xué)，要密切關(guān)注農(nóng)村學(xué)生的心理發(fā)展，并在最大限度內(nèi)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)得快樂。

（一）用游戲來激發(fā)興趣

在足球練習(xí)中，體育教師應(yīng)該盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诓恢挥X間愛上足球。一些農(nóng)村學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)情況等原因，很可能產(chǎn)生自卑的心理，教師應(yīng)該對(duì)這樣的學(xué)生更加關(guān)注，幫助他們激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自覺投入到集體活動(dòng)中去，這樣的話不只能夠提高他們的身體素質(zhì)，對(duì)他們心理的健康發(fā)展也是很有好處的。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以根據(jù)初中生比較好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇的特點(diǎn)來設(shè)置各種有趣的足球游戲，以幫助他們更好地投入練習(xí)。例如在練習(xí)傳球的時(shí)候，可以舉行一個(gè)接力比賽，讓學(xué)生分成幾組，用足球代替接力棒，看看哪一組的速度最快，不會(huì)失球。又如在訓(xùn)練射門的時(shí)候，可以進(jìn)行“神射手”比賽，在遠(yuǎn)處設(shè)立一些目標(biāo)物，看哪位學(xué)生能夠踢中目標(biāo)物。這樣的活動(dòng)雖然簡單，但是卻符合學(xué)生好動(dòng)的性格，能夠在最快時(shí)間內(nèi)激起他們的興趣和求勝心，激發(fā)他們訓(xùn)練的積極性。

（二）巧妙解決器材匱乏問題

一些農(nóng)村學(xué)校面臨體育器材匱乏等問題，在足球課的時(shí)候幾十個(gè)人只能合用少數(shù)的幾個(gè)足球，減少了學(xué)生接觸球類的時(shí)間，訓(xùn)練效果自然也會(huì)受到影響，除此之外，足球需要大規(guī)模的場(chǎng)地，而有些學(xué)校的操場(chǎng)面積也無法滿足體育運(yùn)動(dòng)的需要。在這種時(shí)候，教師更要立足現(xiàn)實(shí)，爭取在有限的資源之下，讓學(xué)生學(xué)得快樂，效果更好。例如，教師可以采用無實(shí)物練習(xí)的方法，搞一個(gè)小競賽，看哪一個(gè)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，這樣做不僅能夠解決農(nóng)村體育器材匱乏的問題，更能夠讓學(xué)生抓緊課堂的每一分每一秒來進(jìn)行鍛煉，動(dòng)作質(zhì)量也能夠得到很大的提高。

三、豐富足球教學(xué)內(nèi)容

足球的宗旨是人人參與，讓每一個(gè)學(xué)生都融入足球教學(xué)。但在初中體育足球教學(xué)中，應(yīng)該考慮到學(xué)生之間的差異，教師不能簡單、機(jī)械地設(shè)定一成不變的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于一些基礎(chǔ)不好、體能較差的學(xué)生不能適應(yīng)正常的足球訓(xùn)練，長期下去就會(huì)失去對(duì)足球的興趣。如果為了照顧水平低的學(xué)生，只進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)，水平高的學(xué)生又提不起興趣。針對(duì)不同的學(xué)生，教師應(yīng)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行分組，根據(jù)每組的特點(diǎn)和水平，確定對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

例如，水平較低的一組可以進(jìn)行足球基礎(chǔ)技能的練習(xí)，水平高的一組可以進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)。另外，在日常足球教學(xué)中可以多組織一些教學(xué)比賽，把基礎(chǔ)技能、戰(zhàn)術(shù)配合等都可加入比賽中。例如在學(xué)習(xí)一段時(shí)間顛球以后，可以組織一場(chǎng)顛球比賽，并提供一些小的獎(jiǎng)勵(lì)提高學(xué)生的積極性。讓學(xué)生在課下自由結(jié)組，每次下課前進(jìn)行一場(chǎng)小組之間的循環(huán)比賽，三對(duì)三、五對(duì)五等，到學(xué)期末最后決出冠軍。在初中體育校園足球教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新、豐富教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的需求。為了讓女生參與校園足球，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變常規(guī)的足球教學(xué)理念，結(jié)合女生比較喜歡的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行足球教學(xué)。例如，在足球教學(xué)中引入跳繩、毽子等不同運(yùn)動(dòng)，這樣不但滿足女生的需求，也豐富教學(xué)內(nèi)容。讓大家都參與校園足球，在足球中獲得快樂與健康。

總之，足球教學(xué)是一個(gè)長期的教學(xué)過程，不可能上幾節(jié)就能踢好足球，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。我們要搞好足球教學(xué)，提高教學(xué)效率，必須以學(xué)生發(fā)展為中心，以終身體育為向?qū)?，逐步?shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)，才能使中學(xué)體育課堂更充滿活力，使學(xué)生更大限度地體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。讓學(xué)生喜歡足球熱愛足球，中國足球才能強(qiáng)大。

參考文獻(xiàn)：

[1]王春蘭.對(duì)初中體育課堂足球教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策探討.學(xué)苑教育，2016，（4）.endprint