唐碧華

體育課堂教學與其它文化課教學有相同點也有不同點。我們體育教師一定要根據(jù)體育課的特點，實現(xiàn)學生體力和智力的雙向發(fā)展，提高學生的體育素質(zhì)，培養(yǎng)學生參加體育運動的興趣、習慣和能力，促進學生身心全面發(fā)展，為學生的終身體育奠定基礎(chǔ)。新課改要求高中體育教學要將學生的健康作為教學的重要方向，在具體教學過程中，應(yīng)用科學的教學方法，鼓勵學生積極參與體育教學活動，提高教學質(zhì)量和效率。而如何提高體育教學的有效性，使學生能夠通過高中體育學習，在快樂中提高身體素質(zhì)，實現(xiàn)體育教學的目標，是高中體育教師面對的主要挑戰(zhàn)，也是體育教育需要重視的問題。

一、轉(zhuǎn)變體育教學理念，優(yōu)化體育教學模式

在體育活動的開展過程中，教師是重要的引導者和組織者，所以教師的思想觀念會對學生的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。所以，為了從根本上提高高中體育教學的有效性，教師應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變體育教學觀念，認識到體育教學在整個高中教育中的作用和意義，認識到體育教學在學生學習中的功能和價值，從而組織更為合理科學的體育活動。此外，開展體育活動具有多種作用，體育教師在設(shè)計活動時，應(yīng)充分結(jié)合新課改理念，及時優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學模式。

二、合理使用教學手段，提升學生的課堂積極性

想要提升高中體育課堂教學的有效性，其有效手段就是教師運用合理的教學手段提升學生在體育教學課堂中的積極性。在高中體育課堂教學期間，教師要轉(zhuǎn)變以往自身的角色定位，學會與學生建立平等和諧的師生關(guān)系。師生之間關(guān)系融洽，學生在課上就少了許多拘束感，在課堂上暢所欲言，對于學生在高中體育課堂教學中的積極性有較大提高。教師在教學過程當中，要學會尊重學生，讓每一個學生體會到來自于教師之間的愛護，是提升學生課堂參與度的必要前提。長此以往，學生不僅能夠克服自身對于單杠的恐懼，更能夠在教師的引導中學會面對困難不退縮的堅韌品質(zhì)，以及勇于與困難斗爭的勇氣，對于高中體育課堂教學積極性自然隨之提高。在同一種情況之下，不同的教育手段對于學生會產(chǎn)生截然不同的教學效果。因此，教師合理教學手段，有助于學生提升學習的積極性，提高高中體育課堂教學的有效性。

三、適當加強理論教學，提高學生的體育鍛煉意識

體育鍛煉意識是人真正開始體育鍛煉的基礎(chǔ)，沒有體育鍛煉意識，學生將很難認真對待體育運動。有研究表明，如今高中生的鍛煉意識較為薄弱，主要原因如下：首先，高中生缺乏體育鍛煉的恒心，認為體育鍛煉十分辛苦從而不愿意接受鍛煉。其次，高中生沒有從小養(yǎng)成良好的運動習慣，家長們更偏向于注重他們的學業(yè)，認為學生應(yīng)當以學業(yè)為重，導致學生從小就沒有重視體育鍛煉。另外，高中生學業(yè)負擔較重，缺少體育鍛煉時間。學生一方面要完成老師布置的作業(yè)，另一方面還要上各種補習班或者學習其他特長，最終導致學生沒有足夠的精力與時間去進行定期的體育鍛煉。因此，提高學生的體育鍛煉意識是十分重要的。我們還應(yīng)不斷加強理論教學，讓學生對體育活動有一定的認識和了解，從而使學生能積極配合教師完成教學任務(wù)。另外，我們應(yīng)詳細介紹體育鍛煉的基本知識和技巧，讓學生掌握基本的理論知識才能更好地完成體育鍛煉。而且，在進行具體的體育項目時，我們還應(yīng)不斷重復(fù)相關(guān)理論知識，真正的將理論運用到實踐中。同時，我們要提醒學生加強安全意識，在進行體育活動時，要格外注意自身安全，避免受到意外傷害。如果在體育活動中受傷，應(yīng)如何進行相關(guān)的急救措施，這些都是我們要不斷傳授給學生的基本知識。

四、定期開展體育項目方面的競賽，提升學生自身基本素質(zhì)

開展體育項目方面的競賽可以提高學生的鍛煉熱情，還可以提高自身能力與素養(yǎng)。我們在平時的教學過程中，可以采取小組競賽或者個人比賽的形式，這樣不僅可以檢查學生體育鍛煉的效果，還可以提高體育教學的質(zhì)量。例如，在體育課堂中或者課外活動期間，可以組織一些接力賽、拔河比賽等等，這些活動都能夠提高學生的團隊凝聚力，還能提高學生自身素質(zhì)。另外，我們可以根據(jù)學生課程學習計劃，定期舉辦運動會，并對獲勝方進行一定的物質(zhì)獎勵，從而提高學生的參加競賽的熱情。最后，我們在教學過程中要敢于創(chuàng)新。體育教學的內(nèi)容與形式可以多種多樣，如果一成不變的話，很可能讓學生感到枯燥無味，進而喪失對體育學習的熱情。定期開展各種各樣的體育活動，既可以豐富學生的校園生活，又能提高學生對體育鍛煉的熱愛，簡直是兩全其美。

五、通過提升教師的綜合素質(zhì)打造趣味體育課堂

為了有效提升體育課堂教學的趣味性，教師在教學的過程中不僅要掌握有助于提升課堂教學趣味性的方法，而且教師要注重提升自身的綜合素質(zhì)，這樣才能更好地提升課堂教學的趣味性。例如體育課堂教學過程中，教師在對學生進行籃球項目教學之后，學生又針對教師講解的內(nèi)容進行了一定時間的練習，此時學生雖然獲取了大量的知識點，然而學生依然是較為疲憊的，如果教師多才多藝，此時能夠為學生唱一首歌，或者為學生跳一段優(yōu)美的舞蹈，對活躍課堂教學氛圍有很大幫助。為了使高中體育教師更加多才多藝，并能夠通過教師的才藝更好的提升課堂教學的趣味性，作為新時期的高中體育教師，在實際的教學中不僅要注重提升自身的專業(yè)技能，而且要不斷提升自身的綜合素質(zhì)，緊跟課堂教學的需要，有效提升課堂教學的趣味性。

在高中體育課堂教學之中，教師應(yīng)當善于對教學中的不足之處進行總結(jié)分析，然后采取更為有效的教學方式進行教學，只有這樣才能夠讓自身的教學效率得到不斷的提高，從而實現(xiàn)高中體育課堂高效教學。

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