宋霞

【摘要】小學(xué)教育是小學(xué)生學(xué)習(xí)的開(kāi)始，也是啟發(fā)學(xué)生思維能力并學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的最佳時(shí)機(jī)。那么如何充分利用這個(gè)時(shí)機(jī)幫助學(xué)生們學(xué)好數(shù)學(xué)呢？筆者認(rèn)為其中的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們?cè)谡n堂上自主思考，幫助他們挖掘在數(shù)學(xué)上潛力，最終促進(jìn)他們?cè)跀?shù)學(xué)上的發(fā)展。本文與大家探討如何搞好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 數(shù)學(xué) 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）32-0150-01

一、通過(guò)自身魅力讓學(xué)生喜歡上你

作為一名教師，要不斷完善自己，通過(guò)提高自身教學(xué)魅力來(lái)吸引學(xué)生，并贏得學(xué)生的尊重。小學(xué)生年齡還小，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡上這個(gè)學(xué)科。因此，教師要和學(xué)生作朋友，無(wú)論是生活還學(xué)習(xí)中，通常讓他們喜歡上教師的同時(shí)也喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。在課堂上教師要時(shí)刻注意自己的言談舉止對(duì)學(xué)生們的影響。如果一個(gè)教師不注意自身修養(yǎng)，不注意儀表及說(shuō)出的話，那么學(xué)生們是很難喜歡上你的?？赡軓囊婚_(kāi)始就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。這樣以來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就無(wú)從談起。

二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，誘發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

一名著名的物理學(xué)家說(shuō)過(guò)，興趣是最好的教師，同時(shí)也學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。另外俗話說(shuō)，好的開(kāi)始是成功的一半，而小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起始階段，因此誘發(fā)學(xué)生從一開(kāi)始就喜歡上數(shù)學(xué)，激發(fā)他們的未知欲望是非常重要的。小學(xué)生年齡小，且生性好動(dòng)，喜歡玩游戲。設(shè)計(jì)良好的游戲能夠使學(xué)生積極投入其中。因此，教師要設(shè)計(jì)游戲時(shí)要根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式。并利用課堂導(dǎo)入的時(shí)機(jī)組織學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生們?nèi)巳硕寄軈⒓?，從而很快地把他們帶入到學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)。讓學(xué)生們?cè)谟螒蚯榫爸胁恢挥X(jué)地學(xué)到知識(shí)。

三、把學(xué)生作為課堂主體

在傳統(tǒng)小學(xué)課堂教學(xué)教程中，一般是教師板書并講解，學(xué)生們聽(tīng)講，整個(gè)課堂中學(xué)生處于非常被動(dòng)的狀態(tài)。教師往往只注重在這個(gè)過(guò)程中講解多少知識(shí)，卻忽視了學(xué)生真正接受了多少知識(shí)，完全是一種僵化的狀態(tài)。在這種課堂模式下，學(xué)生們沒(méi)有思考的時(shí)間與機(jī)會(huì)，即使學(xué)到了一些知識(shí)，那也是一種相對(duì)松散的知識(shí)點(diǎn)，不能靈活運(yùn)用。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)初步階段，并且因?yàn)槟挲g特點(diǎn)具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)各種各樣的新事物有著濃厚的興趣，如果能夠激發(fā)他們這種興趣，讓他們主動(dòng)思考則學(xué)習(xí)效果會(huì)很多，教師也會(huì)事半功倍。因此，教師要傳統(tǒng)的觀念，認(rèn)識(shí)到學(xué)生在課堂中的重要性，要把更多的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中有更多的自主思考的時(shí)間。也就是說(shuō)，在課堂中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，如果忽視了這一點(diǎn)，那么教師在教學(xué)時(shí)的思路往往會(huì)以自己的為中心進(jìn)行講解，不但忽視學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教學(xué)效率在長(zhǎng)期來(lái)看也不是很高。因此，教師要把學(xué)生作為課堂主體，讓學(xué)生們?cè)谧灾魉伎贾胁粩嗵岣?，最終提高數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

四、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，在質(zhì)疑中提升思維能力

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到困難的問(wèn)題需要解決。因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程絕不是一個(gè)輕松的過(guò)程，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題教師要有充分的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也要使學(xué)生有充分的認(rèn)識(shí)，特別是在小學(xué)中高年級(jí)階段。在學(xué)習(xí)的初始階段，教師為了使學(xué)生們喜歡上數(shù)學(xué)，可能提出的問(wèn)題都不是很難，但在入門之后，就要適當(dāng)?shù)募哟箅y度。因?yàn)樯钪械臄?shù)學(xué)本就不是很容易的，學(xué)生們遲早會(huì)遇到的。而真正的對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是在經(jīng)?？炭嚆@研解決一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題后不斷積累升華的，這樣的興趣才是穩(wěn)定的。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)建寬松的課堂氛圍，并鼓勵(lì)學(xué)生們質(zhì)疑問(wèn)難，敢于提出與教師不同的看法。在這樣環(huán)境下，才能培養(yǎng)起學(xué)生們獨(dú)立思考的習(xí)慣，并培養(yǎng)他們豐富的想象力和勇氣等。長(zhǎng)此以往，必將對(duì)他們的數(shù)學(xué)思維能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

五、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提髙教學(xué)效率

隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)也越來(lái)越成熟，因此，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)自然而然地走進(jìn)了課堂中，成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率的利器。在課堂中，教師可以利用多媒體技術(shù)營(yíng)造一個(gè)積極的有感染力的氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。還可以運(yùn)用其中的動(dòng)畫影像等幫助學(xué)生們理解教學(xué)中的一些難點(diǎn)，特別是涉及圖形的部分，或是一些需要大量展示的內(nèi)容。此外，教師還要深入研究多媒體技術(shù)教學(xué)理論，創(chuàng)新自己的認(rèn)識(shí)，不斷地學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)運(yùn)用方法。在此過(guò)程中，可以與其他優(yōu)秀教師多討論，并積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)班等學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地提高自己對(duì)新型教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)。以學(xué)生為主體，創(chuàng)新教學(xué)模式，從而進(jìn)一步提高教學(xué)效率，最終更好地達(dá)到教學(xué)目的。

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