王風(fēng)蕓

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0197-01

在中學(xué)體育教學(xué)中，活躍好動的中學(xué)生大多喜歡上體育課，喜歡參加體育鍛煉。但是，還有一部分同學(xué)由于體質(zhì)弱、膽子小，對體育鍛煉不感興趣，會因為體育活動付出較大的體力使身心疲憊、枯燥無味。從而對體育課產(chǎn)生恐懼、逆反心理，針對這些同學(xué)，教師要運用教法手段的多變性，使用游戲性、娛樂性、趣味性的體育活動來激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。使他們在體育鍛煉中精神飽滿，積極主動，由“要我練”變成“我要練”。如何培養(yǎng)中學(xué)生對體育的興趣呢？我談?wù)勛约旱膸c體會：

一、營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

教師陳舊的教學(xué)觀念，機械式的教學(xué)方法，枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的下降。同樣的教學(xué)內(nèi)容，教師用豐富多彩的教學(xué)方法，流暢、優(yōu)美的示范動作，幽默風(fēng)趣的語言引導(dǎo)學(xué)生，將體育、游戲、舞蹈融為一體，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，強身健體，陶冶情操。使疲勞、單調(diào)的體育課變成快樂愉悅的活動場所，讓學(xué)生體驗到體育帶來的快樂。

二、運用游戲培養(yǎng)興趣

游戲具有娛樂性的特征，是大多數(shù)學(xué)生喜歡的一種活動。體育課中運用游戲不僅能激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，還能調(diào)動學(xué)生上課的積極性，緩解學(xué)生的心理壓力，同時也能很好的調(diào)節(jié)和融洽師生之間的關(guān)系，保證教學(xué)任務(wù)的完成。因此教師通過游戲活動方式傳授知識，使學(xué)生對體育課的態(tài)度有所改變。比如在“快速跑”教學(xué)中，教師運用《接力》、《追逐跑》等游戲，既能提高學(xué)習(xí)速跑的技術(shù)，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、大膽創(chuàng)新改進教法

由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，過去的教學(xué)方法大多是“填鴨式”的，學(xué)生處于被動狀態(tài)，只能按照老師的要求去做。這種教學(xué)方法，容易將學(xué)生的主觀能動性扼殺在搖籃里。因為教師在組織教學(xué)中沒有考慮學(xué)生的興趣愛好，個體差異，進行一視同仁授課，這樣往往會在教學(xué)過程中出現(xiàn)一些消極的局面：一部分學(xué)生感覺上體育課不能使自己的特長得以施展，思想消極，在一定程度上壓抑了學(xué)生的個性發(fā)展。造成部分有體育特長的學(xué)生對體育課的厭倦，使學(xué)生找出各種理由逃避上課，極大地浪費了一部分有體育特長的苗子。所以，體育教師試著改變一下自己的教學(xué)方法。

1.讓課堂“活”起來

教師在課堂教學(xué)中除常規(guī)訓(xùn)練外可以采用與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的帶有趣味性、娛樂性的游戲的體育活動，把學(xué)生的興趣調(diào)動起來。特別結(jié)合學(xué)生的年齡特征和興趣愛好，合理地安排運動量，巧妙地搭配教學(xué)內(nèi)容。比如在耐久跑教學(xué)：耐久跑是一項學(xué)生最不喜歡的運動項目，教師可以在組織上改變過去的教法，把枯燥無味的耐久跑，改變成趣味性的“變速跑”“變形跑”“定時跑”“障礙跑”等方式達到目的，使學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在“立定跳遠”教學(xué)中，教師在場地上標出數(shù)據(jù)，讓學(xué)生對自己的成績一目了然，然后進行自我評價，自我超越，相互比賽，來提高學(xué)生立定跳遠的技能。

2.讓學(xué)生“動”起來

讓學(xué)生在課堂中活動起來充分展示自我，因為在身體素質(zhì)上學(xué)生個體之間存在著個性差異，因此教師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在能力，尊重他們的個性差異，考慮每一位學(xué)生的優(yōu)勢，讓每一位學(xué)生的體育素養(yǎng)得到最大的發(fā)展，對他們所表現(xiàn)出來的興趣要給予肯定，鼓勵揚長避短，各顯其能，讓他們在自己的特長中獲得成功。比如男生在力量、競技等項目中教師創(chuàng)設(shè)情境，讓他們能夠展示自我。女生在柔韌、技巧運動體育讓他們獲取成就感。

四、及時評價激勵學(xué)生

教師的一句表揚，一個微笑對學(xué)生的學(xué)生興趣很重要。在體育教學(xué)中，教師對學(xué)生完成動作的情況要及時、公正、客觀的評價，即使學(xué)生有微小的進步，教師也要及時的給予表揚，讓學(xué)生體會到只要自己努力了就一定有所收獲。比如在《體操》“跳山羊”教學(xué)中，膽小體弱的某某同學(xué)看到同學(xué)們一個接一個的跳躍過去，而自己猶猶豫豫，我看見她矛盾的表情，“不要怕，我來保護你”在老師的保護與幫助下跳過去了，這時響起了熱烈的鼓掌聲，看見老師和同學(xué)們用贊賞的目光看著她，她笑了，而且獨自順利的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，當(dāng)學(xué)生遇到困難時教師要用微笑、鼓掌等肢體語言鼓勵學(xué)生，幫助他們樹立自信心，使他們的恐懼感慢慢消失。

總之，激發(fā)學(xué)生對體育課興趣的方法很多，教師在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，個性差異，因地制宜。營造愉悅的課堂氣氛，建立和諧的師生關(guān)系，安排符合青少年的年齡特征、興趣愛好的體育運動活動，運用形式多樣的教學(xué)方法。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)作用，盡可能的運用學(xué)生對體育課的興趣設(shè)計各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極上好體育課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，增強學(xué)生的體魄，發(fā)展特長，讓他們健康地投入到學(xué)習(xí)活動中去。endprint