白璐+葉海勇+楊偉吉

[摘 要] 為探討中國傳統(tǒng)文化在提升醫(yī)學(xué)研究生核心素養(yǎng)中的重要作用及其實(shí)現(xiàn)途徑，結(jié)合目前醫(yī)學(xué)院校研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀以及相關(guān)文獻(xiàn)，分析提高醫(yī)學(xué)研究生核心素養(yǎng)的必要性，同時(shí)給出解決辦法。中國傳統(tǒng)文化的精髓和內(nèi)涵可以對醫(yī)學(xué)研究生核心素養(yǎng)中的價(jià)值觀、責(zé)任感、人生態(tài)度以及人際關(guān)系等方面起著指導(dǎo)與教育作用。醫(yī)學(xué)研究生是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，肩負(fù)著我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的未來。醫(yī)學(xué)院校要充分利用課堂教育的主渠道作用、發(fā)揮教師隊(duì)伍的引導(dǎo)作用、開展多元化網(wǎng)絡(luò)宣傳、豐富校園文化建設(shè)等途徑，培養(yǎng)具有崇高品德、堅(jiān)強(qiáng)意志、高度社會(huì)責(zé)任感的醫(yī)學(xué)研究生。

[關(guān)鍵詞] 傳統(tǒng)文化；醫(yī)學(xué)研究生；核心素養(yǎng)

[中圖分類號]G644 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 09-0020-03

一 引言

研究生教育是中國教育培養(yǎng)體系中的最高層次，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供大量拔尖創(chuàng)新人才。因而，對研究生核心素養(yǎng)的提高有重要作用的思想政治教育顯得尤為重要。2000年，教育部發(fā)出了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)研究生德育工作的若干意見》（[教政社]2000年3號），明確指出：“研究生德育是研究生教育的重要組成部分，在研究生的全面培養(yǎng)中具有不可替代的作用?！?010年，教育部發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》（教思政[2010]11號），又一次指出：“研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分。育人為本、德育為先，立德樹人是教育的根本任務(wù)?！?/p>

傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)研究生教育注重培養(yǎng)研究生掌握醫(yī)學(xué)研究的基本理論、基本技能，培養(yǎng)過程存在重學(xué)術(shù)科研、輕思政教育的普遍傾向。隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高等教育改革不斷推進(jìn)，近年來醫(yī)學(xué)研究生招生規(guī)模逐漸擴(kuò)大、醫(yī)學(xué)教育模式不斷轉(zhuǎn)變、醫(yī)患關(guān)系逐年復(fù)雜，這些都要求醫(yī)學(xué)研究生將來無論是從事臨床工作還是科學(xué)研究，除了應(yīng)具有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識和臨床技能以外，更要具備完善的人格、高尚的道德情操以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。中國傳統(tǒng)文化博大精深，其中所蘊(yùn)含的價(jià)值理念、人文思想，與醫(yī)學(xué)研究生所應(yīng)具備的核心素養(yǎng)具有必然聯(lián)系，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓運(yùn)用于對醫(yī)學(xué)研究生核心素養(yǎng)的提高上，發(fā)揮其在醫(yī)學(xué)研究生思政教育中的價(jià)值導(dǎo)向作用，是高校在醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)方面應(yīng)該努力的方向。

二 中國傳統(tǒng)文化對培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究生核心素養(yǎng)的重要作用

1 傳統(tǒng)文化中的“義利”觀對醫(yī)學(xué)研究生價(jià)值觀的引導(dǎo)

中國傳統(tǒng)文化大致是以儒家思想為主流，儒、道、法家等思想在相互影響滲透中形成的文化體系，重義輕利是儒家義利思想的主要內(nèi)容。儒家的代表人物孔子和孟子曾就義利觀發(fā)表過自己的看法，孔子把道德作為最高價(jià)值，主張“君子義以為上”（《論語·陽貨》）；孟子則云“生亦我所欲也，義亦我所欲也；兩者不可得兼，舍生而取義者也。”（《孟子·告子上》）近年來，社會(huì)上，某些醫(yī)院存在著金錢至上的觀念，人們對醫(yī)生職業(yè)道德的負(fù)面評價(jià)越來越多，醫(yī)患矛盾愈演愈烈；高校中，學(xué)術(shù)型醫(yī)學(xué)研究生一味追求課題和SCI論文，導(dǎo)致科研過程中出現(xiàn)弄虛作假等不正之風(fēng)，臨床型醫(yī)學(xué)研究生則將更多時(shí)間投入到醫(yī)療技術(shù)上，對與患者的溝通及人文關(guān)懷上明顯不足。因此，高校需要運(yùn)用傳統(tǒng)文化中重義輕利的價(jià)值觀對醫(yī)學(xué)研究生進(jìn)行入耳、入腦、入心、入行的教育，幫助他們具備正確的價(jià)值取向。讓醫(yī)學(xué)研究生將眼前的利益看淡、將人生的進(jìn)度看遠(yuǎn)，避免陷于利益的漩渦中，真正明白醫(yī)護(hù)工作者的社會(huì)使命、工作價(jià)值以及人生意義，做到全心全意為祖國、為人民、為社會(huì)主義的醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

2 傳統(tǒng)文化中的“兼濟(jì)”理念對醫(yī)學(xué)研究生的責(zé)任感的培養(yǎng)

十六屆六中全會(huì)提出的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，其中有兩個(gè)精神，分別是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。以愛國主義為核心的民族精神是中國幾千年歷史發(fā)展的主旋律，始終貫穿于中國傳統(tǒng)文化之中。從“樂以天下，憂以天下”（《孟子·梁惠王章句下》）的孟子到“成天下之大事”（《荀子》）的荀子，從“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（《岳陽樓記》）的范仲淹到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”（《過零丁洋》）的文天祥，從“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”（《赴戍登程口占示家人》）的林則徐到“為中華崛起而讀書”的周恩來等，都集中體現(xiàn)了“天下興亡、匹夫有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任感。對于肩負(fù)祖國醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的當(dāng)代醫(yī)學(xué)研究生們，他們是否有強(qiáng)烈的醫(yī)學(xué)生使命感和社會(huì)責(zé)任感，直接關(guān)系到我國醫(yī)藥科學(xué)技術(shù)發(fā)展的未來。近年來，我國城市醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)得到了迅猛發(fā)展，但是城鄉(xiāng)差距越來越大，很多西部偏遠(yuǎn)地區(qū)以及基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展緩慢甚至滯后，需要高層次人才到這些地區(qū)發(fā)光發(fā)熱。通過中國傳統(tǒng)文化“兼濟(jì)”理念加強(qiáng)對醫(yī)研究生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，把自己的命運(yùn)與國家的命運(yùn)緊密聯(lián)系到一起，把滿腔熱情投入到我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)中，弘揚(yáng)以天下為己任的家國情懷和文化精神。

3 傳統(tǒng)文化中的“剛健”精神對醫(yī)學(xué)研究生人生態(tài)度的指導(dǎo)

“天行健，君子以自強(qiáng)不息”（《周易》）充分表明古人對生命意義的理解，也說明傳統(tǒng)文化對自強(qiáng)奮斗的重視。孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身，行拂亂其所為”《孟子·告子下》。習(xí)近平總書記在會(huì)見第四屆全國道德模范時(shí)也曾說過：“中華文明源遠(yuǎn)流長，蘊(yùn)育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價(jià)值追求。自強(qiáng)不息、厚德載物的思想，支撐著中華民族生生不息、薪火相傳，今天依然是我們推進(jìn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大精神力量?！碑?dāng)代研究生大多是獨(dú)生子女，從小在父母長輩的呵護(hù)下長大，缺乏社會(huì)磨練，吃苦耐勞、克服困難的意志品質(zhì)較弱。醫(yī)學(xué)研究生同樣如此，尤其是參加規(guī)范化培養(yǎng)的研究生，他們不但要面對科研、臨床、實(shí)驗(yàn)等繁重的學(xué)業(yè)，還要承擔(dān)來自經(jīng)濟(jì)、婚戀、就業(yè)等各方面的壓力。如何在各種壓力環(huán)境中調(diào)整好自己的人生態(tài)度，做到迎難而上，不輕易被困難擊垮，傳統(tǒng)文化中的“剛健”精神顯得尤為重要。“寶劍鋒從磨礪出、梅花香自苦寒來”，高校應(yīng)引導(dǎo)醫(yī)學(xué)研究生樹立積極向上、百折不撓的人生態(tài)度，鍛煉他們頑強(qiáng)奮斗、鍥而不舍的意志品質(zhì)。endprint

4 傳統(tǒng)文化中的“和諧”思想對醫(yī)學(xué)研究生人際關(guān)系的指導(dǎo)

“和諧”思想是中國傳統(tǒng)文化的精髓之一。自古以來中國人就講究“以和為貴”“家和萬事興”“和氣生財(cái)”等理念，孔子“禮之用，和為貴”（《論語》），孟子“天時(shí)不如地利，地利不如人和”（《孟子·公孫丑下》）等都體現(xiàn)了和諧思想的重要性。醫(yī)學(xué)研究生同學(xué)在處理與同學(xué)、與輔導(dǎo)員、與導(dǎo)師的關(guān)系時(shí)，都需要其具備良好的溝通能力、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，注重堅(jiān)守自身與尊重他人相結(jié)合，提高自身修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我涵養(yǎng)的內(nèi)在和諧。從傳統(tǒng)文化中吸取人際交往的智慧，掌握人際交往技巧，增強(qiáng)人際交往品質(zhì)，優(yōu)化人際關(guān)系，是醫(yī)學(xué)研究生提高自身核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。近年來，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)被反復(fù)提及，提倡人與人、人與自然、人與社會(huì)各方面的和諧，這也是對中國傳統(tǒng)文化“和諧”觀念的全面補(bǔ)充和延伸。

三 在醫(yī)學(xué)研究生群體中開展傳統(tǒng)文化教育的有效途徑

1 注重課程安排，發(fā)揮課堂教育的主渠道作用

目前，我國醫(yī)學(xué)院校研究生的課程體系不同程度地存在著重專業(yè)知識、輕思政教育的傾向，中國傳統(tǒng)文化課程開設(shè)較少甚至沒有開設(shè)。以浙江中醫(yī)藥大學(xué)為例，人文類課程占總學(xué)時(shí)的10%，而西方發(fā)達(dá)國家的人文類課程占總學(xué)時(shí)的比例高達(dá)20%～25%。首先，應(yīng)該通過增加選修課或必修課，融入中國傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容，讓醫(yī)學(xué)研究生接受系統(tǒng)全面的中國傳統(tǒng)文化教育，提高他們的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們寬廣的視野、博大的胸懷以及仁愛之心。其次，充分發(fā)揮思政理論課的作用，聘請?jiān)谒颊逃矫嫖幕Φ纵^深的專家進(jìn)行授課，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化精髓，以學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行潤物細(xì)無聲的教育。另外，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該建立一支專業(yè)化的傳統(tǒng)文化課、思政理論課師資隊(duì)伍，可以通過人才引進(jìn)等手段，將思政課教師與專業(yè)課教師同樣對待，提高思政課教師在醫(yī)學(xué)院校的地位和待遇，切實(shí)加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)研究生傳統(tǒng)文化核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2 提高導(dǎo)師人文素養(yǎng)，發(fā)揮教師隊(duì)伍的引導(dǎo)作用

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！眰鞯朗墙處煹牡谝回?zé)任，而“道”就是正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，擔(dān)負(fù)著對研究生知識傳授和思政引導(dǎo)兩方面的教育責(zé)任。目前，絕大部門的醫(yī)學(xué)院校的導(dǎo)師只關(guān)注對研究生醫(yī)學(xué)技能的培養(yǎng)，要求他們更多地走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、走進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)或者臨床實(shí)踐，很少關(guān)注研究生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀態(tài)。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該定期開展導(dǎo)師培訓(xùn)和導(dǎo)師遴選制度，對醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)師進(jìn)行傳統(tǒng)文化熏陶，提高其人文素養(yǎng)，或者與綜合院校文科類導(dǎo)師開展交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)人文類導(dǎo)師對研究生進(jìn)行思政教育的方法與途徑，從而更好地對醫(yī)學(xué)院校研究生進(jìn)行教育。另外，高校研究生輔導(dǎo)員在研究生的學(xué)習(xí)生活中扮演著越來越重要的角色，因而要建立一支熱愛中國傳統(tǒng)文化、熟悉中國傳統(tǒng)文化的研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍，把中國傳統(tǒng)文化貫穿到醫(yī)學(xué)研究生的教育和管理的日常工作中，起到潤物細(xì)無聲的作用。

3 充分利用網(wǎng)絡(luò)宣傳，豐富傳統(tǒng)文化教育形式

日新月異的信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為研究生溝通交流的主要手段。微信、微博、博客、網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)平臺，成為醫(yī)學(xué)院校發(fā)布通知的主要渠道。傳統(tǒng)文化可以借助網(wǎng)絡(luò)這一新載體，將自己融入時(shí)尚流行文化中，在關(guān)注傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的前提下，開展新穎時(shí)尚的活動(dòng)，如高?？梢越⒕W(wǎng)絡(luò)文化工作室，立足網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺，以立德樹人為核心，通過寓教于樂的形式，制作傳統(tǒng)文化的精品視頻，創(chuàng)建傳統(tǒng)文化優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站，將傳統(tǒng)文化進(jìn)行宣傳推廣。開通專門的醫(yī)學(xué)研究生教育微信公共賬號，定期發(fā)布一些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識，如醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)、醫(yī)患溝通學(xué)，等等，讓醫(yī)學(xué)研究生人文素養(yǎng)的提高貫穿于生活的點(diǎn)滴。

4 豐富校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的熏陶作用

中國傳統(tǒng)文化的教育并非一朝一夕之功，只有搭建廣闊豐富、形式多樣的傳統(tǒng)文化教育平臺才能收到良好的教育效果。建設(shè)和諧校園文化，從硬件方面說，打造具有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的并且與中醫(yī)藥相關(guān)的文化作品，如名人雕塑、名醫(yī)長廊，利用古代名醫(yī)的名字作為校園道路或者建筑物的名字等；從軟件方面說，可以設(shè)計(jì)一些醫(yī)學(xué)研究生們喜聞樂見的文化活動(dòng)，如中醫(yī)文化節(jié)活動(dòng)的開展、送醫(yī)下鄉(xiāng)送醫(yī)進(jìn)社區(qū)等志愿服務(wù)活動(dòng)，或者舉辦各種中國傳統(tǒng)文化知識講座、論壇等。使得醫(yī)學(xué)研究生們潛移默化地受到傳統(tǒng)文化的浸潤和洗禮。

四 結(jié)語

每個(gè)醫(yī)學(xué)院校新生都要背誦的希波克拉底誓言提到的“健康所系，性命相托”，醫(yī)學(xué)事業(yè)是關(guān)系到人的生命健康、關(guān)系到社會(huì)的安全穩(wěn)定、關(guān)系到國計(jì)民生的重要事業(yè)，醫(yī)學(xué)研究生的德育教育與科學(xué)培養(yǎng)，對于祖國未來醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。高校要從中國傳統(tǒng)文化精神中發(fā)掘?qū)︶t(yī)學(xué)研究生核心素質(zhì)培養(yǎng)起到重要作用的內(nèi)容，培養(yǎng)出社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的既具有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)能力，又具有良好的品德、健全的人格和高度的社會(huì)責(zé)任感的高層次人才，真正提高醫(yī)學(xué)研究生的教育質(zhì)量，促進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

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