孫藝

摘 要：網(wǎng)絡技術的高速發(fā)展對技工院校學生的影響是巨大的，這種影響對學校德育教育工作提出了新的要求。學校應根據(jù)技工院校學生的現(xiàn)狀和網(wǎng)絡的影響，制定出符合學生實際的教育目標。本文從技工院校學生所處的網(wǎng)絡環(huán)境的現(xiàn)狀和影響出發(fā)，對網(wǎng)絡環(huán)境下技工院校學生德育教育的方法和思路進行探討。

關鍵詞：網(wǎng)絡 技工院校學生 思想道德教育

我國自改革開放以來，在經濟、科技、文化等各方面的發(fā)展取得了巨大成就，與世界接軌的速度也越來越快?，F(xiàn)階段隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展和完善，對技工院校的學生在學習、生活和成長方面的影響也越來越多，技工院校的學生普遍把使用網(wǎng)絡作為日常學習和生活的一個重要組成部分。而在使用網(wǎng)絡中勢必會受到網(wǎng)絡信息的沖擊和影響。這些沖擊和影響主要表現(xiàn)在思想道德觀念、價值觀、人生觀、行為模式等方面。學生的思想道德狀況將直接關系到國家未來勞動技術人才的整體素質，關系到國家綜合競爭力的提高。因此本文對技工院校學生使用和利用網(wǎng)絡的狀況進行了深入分析和探討，尋找新形勢網(wǎng)絡環(huán)境下技工院校學生德育工作的新思路和新方法。這也是當前技工院校德育工作的一個重要課題。

一、技工院校學生現(xiàn)狀

技工院校學生大部分處于青春期，正是處在世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，他們具有強烈的求知欲和好奇心。但是由于缺乏社會經驗，所以學生并沒有良好的明辨是非能力和自我約束、自我控制能力。而網(wǎng)絡文化的發(fā)展在很多方面又吸引了學生的注意力，因此網(wǎng)絡對技工院校學生的思想品質、思維方式、心理發(fā)展和行為習慣等方面都在發(fā)生著潛移默化的影響。

二、網(wǎng)絡環(huán)境對技工院校學生的影響

1.網(wǎng)絡環(huán)境對技工院校學生的有利影響

第一，網(wǎng)絡環(huán)境有利于促進技工院校學生學習各科知識。由于網(wǎng)絡的開放性，技工院校學生可以隨時隨地在任何終端下獲得與學習相關的許多知識和技能。這些知識包括國際國內的政治、經濟、科技、文化、體育等各方面。隨著多媒體技術的發(fā)展，各種聲、光、電技術的應用，對技工院校學生理解知識和技能都起到了很大的促進作用。

第二，網(wǎng)絡環(huán)境有利于激發(fā)技工院校學生的學習動力。當今社會發(fā)展瞬息萬變，技工院校的學生隨著年齡不斷增長，自我意識不斷增強，他們思想靈活、追求個性張揚。網(wǎng)絡環(huán)境的開放性和多樣性為他們提供了新知識、展示了新領域，這有利于技工院校學生開闊視野，豐富學習生活經驗和社會經驗，從而激發(fā)他們對新知識和新領域產生探索的興趣和動力。

第三，網(wǎng)絡環(huán)境有利于促進技工院校學生提高交流溝通能力。技工院校培養(yǎng)的學生是未來具有各種專業(yè)知識和技能的勞動者。他們畢業(yè)之后，除了具有專業(yè)能力，還應具有職業(yè)核心能力，其中，與人交流和溝通的能力就是核心能力之一。技工院校學生在平常的學習、工作、生活中遇到不少問題，產生很多困惑，又不愿或不好意思與家長、老師、同學等進行溝通。因此他們通常通過網(wǎng)絡表達自己的思想，這樣就可以避免面對面帶來的不適應。

2.網(wǎng)絡環(huán)境對技工院校學生的不利影響

第一，網(wǎng)絡現(xiàn)在已成為技工院校學生獲取信息和進行溝通的最大媒介。但是網(wǎng)絡上的信息良莠不齊，技工院校學生不可避免地會受到國內外一些不良信息的影響。國外一些國家利用網(wǎng)絡等手段對我國的政治、經濟和文化等進行攻擊，宣揚西方資本主義民主和人權等等內容。由于技工院校學生缺乏社會經驗、對是非的判斷能力不高，極易使他們信以為真。這就要求學校的德育課要跟上學生的所思所想，如果不引起重視，就容易引起不良后果。

第二，網(wǎng)絡上的暴力和不良信息能夠對技工院校學生的身心健康帶來許多傷害。有的學生感到自己是被社會淘汰的人，認為自己將來難有作為，于是在學習上不求上進、生活上散漫無章，每天渾渾噩噩、沉迷于網(wǎng)絡。他們通過打暴力游戲或模仿暴力游戲打鬧以尋求刺激，以致道德意識下降。另外，由于網(wǎng)絡上存在著一些不良信息，雖然有的學生只是偶爾瀏覽，但仍會對學生造成相當大的傷害，使他們無心學習和上進。這時就要發(fā)揮德育課育人的優(yōu)勢，對學生進行積極引導，使他們回到正確的軌道上來。

第三，引起網(wǎng)絡道德問題。網(wǎng)絡環(huán)境是一個虛擬環(huán)境。在這個虛擬的環(huán)境里網(wǎng)絡使用者不必像在現(xiàn)實的環(huán)境里時刻注意自己的言行舉止，由于缺乏現(xiàn)實環(huán)境的監(jiān)督，技工院校有些學生就容易放縱自己的言語和行為，從而做出一些違背道德原則的事情，甚至走上違法犯罪的道路。

三、網(wǎng)絡環(huán)境下技工院校學生德育教育的方法和思路

1.學校德育教育的目標和教育理念要重構跟上時代的步伐

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出：“從未成年人抓起，培養(yǎng)和造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養(yǎng)的合格建設者和接班人，既是一項長遠的戰(zhàn)略任務，又是一項緊迫的現(xiàn)實任務?！钡掠逃凑找庖姷囊?，根據(jù)網(wǎng)絡對技工院校學生的影響，制定出適合學生的德育教育內容。增強學生網(wǎng)絡意識，利用網(wǎng)絡開辟網(wǎng)上育人的新途徑，積極開展網(wǎng)上德育，建立學校德育網(wǎng)或在學校網(wǎng)站設立德育專欄。通過一系列的網(wǎng)絡建設，向學生傳授基本的道德規(guī)范和與人處事的原則，使德育教育和網(wǎng)絡時代的發(fā)展相一致。

2.對技工院校學生加強中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

由于網(wǎng)絡上存在著不少不道德不健康的信息，對正在形成世界觀、價值觀、人生觀的技校學生會帶來不同程度的傷害。因此有必要利用中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對他們進行是非觀、榮辱觀、義利觀等修身教育。比較可行的途徑是通過向學生講述古圣先賢的故事，讓學生加深對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。比如向學生傳授司馬遷的故事，使他們從中理解“天行健，君子以自強不息”的進取精神；向學生講述范仲淹的故事，使他們理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的奉獻精神。這些古圣先賢身上所蘊含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)精神能夠使學生進一步理解民族文化的博大精深和源遠流長。堅持用這種民族的傳統(tǒng)精神引導技工院校的學生，能夠加強他們的民族自尊心和民族自信心，從而增強技工院校學生的思想道德素質，培養(yǎng)他們的文化自省、判斷能力和批判意識。使其在良莠不齊的網(wǎng)絡世界中自覺抵制不良誘惑、增加責任感。

3.設立網(wǎng)絡德育課程，加強網(wǎng)絡德育教育

網(wǎng)絡德育課程可以利用新媒體技術、虛擬現(xiàn)實技術，把思想道德教育內容用技工院校學生容易理解和掌握的形式表現(xiàn)出來。使抽象問題具體化，把枯燥的內容變?yōu)樯鷦佑腥さ膬热?。例如技工院校應盡快建立和完善校園網(wǎng)站，制作政治、道德、法制、傳統(tǒng)文化宣傳等專題網(wǎng)頁，使校園網(wǎng)不僅是學生了解信息的渠道，也能促進學生和教師、學校的雙向交流和溝通。

通過這種方式，不但可以利用豐富的網(wǎng)絡信息補充傳統(tǒng)思想道德教育中信息量不足等問題，還可以教育學生明確上網(wǎng)的目的、遵守網(wǎng)絡道德，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

綜上所述，加強信息時代對技工院校學生的德育教育是一項長期、艱巨的任務。學校的德育教育應該不斷更新教育理念，利用網(wǎng)絡和網(wǎng)絡下的教育資源，對學生在網(wǎng)絡中的思想觀念和行為模式進行正面引導。

（作者單位：濟南市技師學院）endprint