趙素華
【摘要】家庭是幼兒園最重要的合作伙伴,我們應本著尊重、平等、合作、共育的原則,爭取幼兒家長對幼教工作的理解、支持進而達到主動參與,作為幼兒教育的主導力量幼兒園更應積極支持、幫助家長提高教育能力。
【關鍵詞】積極溝通 爭取支持 主動參與 開拓創(chuàng)新
【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2017)35-0048-01
家長是孩子最好的老師,幼兒教師是孩子最親密的教育者,在家園共育的過程中,融洽的師長關系、良好的家園溝通、默契的雙方配合是促進幼兒健康成長的重要保證,是構(gòu)建和諧家園關系的有效途徑。
一、“心”的溝通,是家園共育的根本保證。
“The most distant way in the world.”(Rabindranath Tagore)人與人相處,只有心的交流才不會感到遙遠陌生,才能長久地建立良好的關系,心存芥蒂,不可能實現(xiàn)共同的目標。與家長的接觸中,幼兒教師應始終捧一顆"為幼兒服務、為家長服務"的真誠之心,家長有合理需要,真心盡全力去給予他們。特殊的家庭更加注意“用心”,與家長的交流時,走進家長的心里,梳理幼兒的心理。有什么困難或困惑就及時伸出援助之手,用坦誠之心增進家園間的溝通。
二、提倡換位思考,贏得家長尊重信任,是實現(xiàn)家園溝通的重要原則。
“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!绷己玫慕處熍c家長關系與和諧的師生關系一樣重要,都是促進幼兒發(fā)展的基本要素,要積極營造除幼兒園之外的良好人際氛圍。真誠對待每一位家長,如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,家長提出的合理要求盡量去滿足,家長提出的教育孩子方面的疑問幫著解答,讓家長感到我們不只是孩子的老師,也是家長的朋友。問題出現(xiàn)時,第一時間與家長聯(lián)絡:讓家長感受老師對問題很重視,對幼兒成長很在意。同時始終想著這樣的話,那就是 “假如是我的孩子”。這樣我們對家長提出的一些繁瑣的要求少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。
三、互聯(lián)網(wǎng)+時代,家園溝通方式實現(xiàn)了直觀,快捷新的跨越式轉(zhuǎn)變。
社會的發(fā)展,科技的進步,互聯(lián)網(wǎng)已走進千家萬戶,網(wǎng)上交流溝通已成為人們獲取知識提高素質(zhì)的有效手段。
以班級為單位開設QQ群空間、微信群、開設屬于我們班級特有的班級博客,設置相冊、日志、視頻等分欄,可以靈活的向家長宣傳先進的教育理念,衛(wèi)生保健知識,近階段開展的活動,幼兒在園表現(xiàn)等。通過網(wǎng)絡交流,讓家長和老師零距離接觸,家長實時了解自己孩子在幼兒園的學習、生活情況,教師可向家長提出建議,共同商討育兒的有效措施。
四、善于傾聽,做出積極反應,家校溝通成為社會正能量傳播的又一途徑。
西方有句諺語說得好“上帝給了我們兩只耳朵,卻只給了一張嘴巴,就是要我們多聽少說?!币粋€好的溝通者首先必須是一個好的聆聽者。而好的聆聽者要掌握傾聽的技巧,善于“積極傾聽”。比如家長說:“我們家孩子這幾天總是不愿上幼兒園?!蔽覀兓貞笆菃??不會吧!他在幼兒園天天都很開心的?!北疽庖苍S是想讓家長放心,但家長會有不被信任感,溝通出現(xiàn)障礙。如果使用“積極傾聽”那么我們回答 “看得出你因為孩子不愿上幼兒園感到很擔心?!奔议L感覺到他的情緒得到關注和理解才有可能繼續(xù)把話題進行下去。 因此“積極傾聽”的過程可以幫助我們避免做出急于控制他人的舉動,讓對話的節(jié)奏舒緩下來,防止出現(xiàn)破壞性的對話方式,有時還可以幫助對方逐步認識到自己潛意識中的想法與需求,最終自己尋找到解決問題的方法。
五、個別指導,特定溝通,做好師長共育的必要補充。
根據(jù)當天幼兒的表現(xiàn)定好溝通的話題,設定重點溝通的家長對象,認真準備如何與其溝通,并咨詢其他有經(jīng)驗的家長。靈活安排時間地點,教師針對某個有個性幼兒自身的特點分析其成長過程中的優(yōu)勢和困擾,尋找適時適宜的方式。約談即針對孩子,有針對家長,更能滿足家長的個性化需求。
幼兒教育是個系統(tǒng)工程,家長參與有著不可替代的位置和作用,在實際工作中,我們要落實《幼兒園教育指導綱要》提出的培養(yǎng)新目標,樹立大教育觀,將家園共育作為幼教工作的立足點之一,“架構(gòu)家園溝通之橋 開辟師長共育之路”,充分發(fā)揮幼兒教師和家長的創(chuàng)造性、積極性,使教育資源共享,形成家園教育合力,全面推進自己的教育教學工作,促進幼兒健康成長,為實現(xiàn)“兩個一百年”的偉大中國夢的征程,邁出屬于自己堅實的步伐。endprint