王如超

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的起始階段，搞好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，能為為小學(xué)生們將來的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。因此，數(shù)學(xué)教育必須從小學(xué)抓起，從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手，培養(yǎng)他們自主探索與合作能力，并創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。最終使他們扎實地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，并培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 興趣

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）35-0164-01

一、激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣

一位著名科學(xué)家說過，興趣是最好的老師。古人也說，好之者不如樂之者。說的就是興趣的重要性，大量的實踐也表明，任何事物，只有有了興趣，那么學(xué)起來必將事半功倍。因此，興趣是學(xué)習(xí)各種知識的強(qiáng)大動力，也是諸多發(fā)明創(chuàng)造的源泉。那么如何提高學(xué)生們的興趣呢，筆者認(rèn)為，培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵在于引導(dǎo)或是誘導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)課程情況及學(xué)生們的實際情況因勢利導(dǎo)，排除那么學(xué)生們不太喜歡的因素，保留或是創(chuàng)新他們喜歡的內(nèi)容或是教學(xué)形式。這樣有對性地引導(dǎo)，才能更有效地引起小學(xué)生們的興趣，使他們能積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來。另外，小學(xué)生們普遍喜歡動手，其形象識記能力也較成人強(qiáng)大。因此，教師還可以根據(jù)這種情況，成立一些數(shù)學(xué)興趣小組?？梢愿鶕?jù)實際情況，與游戲結(jié)合，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)興趣小組，鍛煉他們的動手能力和創(chuàng)新能力。小組活動目標(biāo)以激發(fā)興趣為主，使他們自由開展實驗活動。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，最終使他們喜歡上數(shù)學(xué)，并得到智力和能力的發(fā)展。

二、改變傳統(tǒng)觀念，鼓勵學(xué)生們自主探索

教學(xué)活動是一種師生之間的互動，也是一個師生共同發(fā)展的過程。因此，教師要改變傳統(tǒng)觀念，改變靠一枝粉筆滿堂灌的教學(xué)模式。在這樣的教學(xué)模式下，教師絕對主導(dǎo)了課堂，學(xué)生們一般只有聽的份?？此菩蕵O高的把知識講給了學(xué)生，但學(xué)生們到底掌握了多少呢，教師是沒有底的。在這樣的教學(xué)模式下，即使學(xué)生們掌握了一知識，那也是一盤散沙。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生自由地思考和探索事物之間的關(guān)系和變化規(guī)律。教學(xué)要把更多的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生們在寬松的氛圍中自由思考和探索，并通過與大家交流去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，最終使他們的數(shù)學(xué)素質(zhì)得到有效的提高。

三、尊重差異，合理評價

在實際教學(xué)中，學(xué)生的個休之間存在差異，教師個體之間也存在著差異，這種差異是客觀存在的，這種差異必然會導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)能力及創(chuàng)造能力各方面存在差異。因此，教師要認(rèn)識到這種客觀現(xiàn)象是必然的，并著力減少這種差距。教師要深入地了解學(xué)生，了解他們的生活和學(xué)習(xí)狀況，甚至是心理狀況。了解每個學(xué)生的個性及特點，了解他們對數(shù)學(xué)知識掌握的基本情況，了解他們數(shù)學(xué)知識等方面的接受能力。進(jìn)而才能進(jìn)行分層設(shè)組，因材施教，并用動態(tài)發(fā)展的觀點去對待每個學(xué)生。教師要隨時注意每個學(xué)生的發(fā)展變化，然后針對每個層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)。然后運(yùn)用不同形式的教學(xué)方法，使每個學(xué)生都有能得學(xué)到東西，都能在自己的層次內(nèi)學(xué)有所獲。這樣才能使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到提高，使他們的自信心得到提升。使他們在每一次學(xué)習(xí)或是練習(xí)后有一種成功的感覺，然后激勵著自己不斷進(jìn)步，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使數(shù)學(xué)能力不斷提高。

四、培養(yǎng)實踐能力

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，更是一門應(yīng)用學(xué)科，數(shù)學(xué)來源于生活實踐，同時又指導(dǎo)著生活實踐。因此，教師要加強(qiáng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)動能力。小學(xué)們的特點就是活動好動，教師要充分利用這一點，讓學(xué)生們在課堂教學(xué)中動起來，調(diào)動他們的積極性?？梢酝ㄟ^設(shè)計一些與實踐生活有聯(lián)的操作內(nèi)容來鍛煉他們的動手能力及用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。并在動手中發(fā)現(xiàn)生活中存在的數(shù)學(xué)問題，以增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識。例如在講爭圓柱或是立方體時和體積時，就可以讓學(xué)生通過自制圓柱體和文方體來研究體積是如何計算的。并通過實驗探究二者之間的關(guān)系，這樣有利于學(xué)生們數(shù)學(xué)基本概念的形成，同時也培養(yǎng)了他們的觀察和實踐能力。

因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師首先要通過激發(fā)學(xué)生們的興趣讓他們喜歡上數(shù)學(xué)，然后改變傳統(tǒng)觀念，鼓勵學(xué)生們?nèi)プ灾魈剿?，并尊重學(xué)生們之間的差異進(jìn)行合理評價。最后還要通過實踐去進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

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