熊斌+張文通+木笑波

摘 要：民辦高校教師隊(duì)伍“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)平臺(tái)是保障正確辦學(xué)方向，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人，以文化人，以文育人的重要保障。民辦高校教師隊(duì)伍“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)中存在一些困難，需要教師在創(chuàng)新課堂及教材體系建設(shè)等貼近職業(yè)崗位需求方面作些思考，以黨組建設(shè)促進(jìn)民辦高校轉(zhuǎn)型改革，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在新形勢(shì)下，要利用自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)，為教師隊(duì)伍搭建平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)教師黨員培養(yǎng)模式創(chuàng)新和“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)全程化。

關(guān)鍵詞：民辦高校；基層黨組建設(shè)；雙培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

民辦高校作為高等教育辦學(xué)補(bǔ)充機(jī)制，其模式特殊、體制新穎，有著民辦、獨(dú)立、優(yōu)質(zhì)本科教育特性。要保障民辦高校健康有序辦學(xué)，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第二十三次會(huì)議審議通過(guò)《關(guān)于加強(qiáng)民辦學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)（試行）》，會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)民辦學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立民辦學(xué)校要做到黨的建設(shè)同步謀劃、黨的組織同步設(shè)置、黨的工作同步開(kāi)展，確保民辦學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。在新形勢(shì)下，民辦高校要實(shí)現(xiàn)全方位育人目標(biāo)，保證正確的辦學(xué)方向，立德樹(shù)人，建立把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)骨干，把優(yōu)秀教師培養(yǎng)成黨員的“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)平臺(tái)是非常有必要的。教師隊(duì)伍“雙培養(yǎng)”的制度，“一培養(yǎng)”是把優(yōu)秀的學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)成中共黨員，即把思想先進(jìn)，教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師及時(shí)列為入黨積極分子，吸收入黨；另“一培養(yǎng)”是把優(yōu)秀的中共黨員教師培養(yǎng)成為學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，即讓黨員教師發(fā)揮先進(jìn)性，通過(guò)明目標(biāo)、搭平臺(tái)、促發(fā)展，提高教育教學(xué)水平，在學(xué)科領(lǐng)域起到模范帶頭作用。

一、民辦高校教師隊(duì)伍“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)的重要性

（一）堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)辦特色社會(huì)主義民辦高校

民辦高校要發(fā)揮創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)本科的優(yōu)勢(shì)，必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：我們高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。民辦高校作為教育實(shí)施者，承擔(dān)著弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立理想信念，培育理性健康心態(tài)和優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的作用，而“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)平臺(tái)正是堅(jiān)持辦學(xué)方向的基礎(chǔ)。

（二）“立德樹(shù)人”，以文化人，以文育人

民辦高校作為育人的場(chǎng)所，創(chuàng)建教師黨組隊(duì)伍“雙培養(yǎng)”平臺(tái)，利用好課堂教學(xué)這一主渠道，以“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)建校園文化，發(fā)揮黨員教師“立德樹(shù)人”先鋒模范作用。明道、信道，以文化人以文育人開(kāi)展校園文化活動(dòng)，強(qiáng)化意識(shí)，打造師德高尚，善于探索改革，堅(jiān)持言傳身教、學(xué)術(shù)自由的隊(duì)伍。

（三）建立模范踐行者隊(duì)伍

新形勢(shì)下，面對(duì)各方面的誘導(dǎo)，民辦高校應(yīng)實(shí)施“育人強(qiáng)師”策略，對(duì)內(nèi)講民主，對(duì)外講政治，以“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)促進(jìn)黨員發(fā)展。使得黨員教師注重黨性修養(yǎng)，重品行，正操守、養(yǎng)心性，以信念、人格、實(shí)干精神自勵(lì)，真正打造一支尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，傳播正能量的真學(xué)、真信、真懂馬克思主義信仰者，發(fā)揮他們的思想引領(lǐng)作用，推動(dòng)民辦高校思想政治工作和黨的建設(shè)，為地方經(jīng)濟(jì)和學(xué)校轉(zhuǎn)型改革服務(wù)。

二、民辦高校教師隊(duì)伍“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)的困難

民辦高校執(zhí)行董事長(zhǎng)制，委托校長(zhǎng)管理實(shí)現(xiàn)辦學(xué)資金自籌，黨建工作雖納入學(xué)校管理，但地位不明顯?？傮w而言，民辦高校黨組建設(shè)工作力度不夠，導(dǎo)致教師隊(duì)伍“雙培養(yǎng)”存在一些問(wèn)題。

（一）師德建設(shè)中的問(wèn)題

1.學(xué)院師資流動(dòng)性大，青年教師較多

民辦高校師資多有青年教師組成，流動(dòng)性大，且承擔(dān)的課程門(mén)數(shù)多，造成備課量很大。在教學(xué)中因課程的壓力，照本宣科，不了解專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)、學(xué)生思想的情況時(shí)有發(fā)生，沒(méi)有起到教書(shū)育人的作用。

2.民辦高校辦學(xué)較功利化

民辦高校生源是保障，追求排名關(guān)系切身利益，因此工作中心主要為提升科研能力、專(zhuān)業(yè)技能、課堂教學(xué)等，忽視了教師黨性修養(yǎng)的重要性。導(dǎo)致黨組織生活走形式，政治學(xué)習(xí)貼標(biāo)語(yǔ)，使得本來(lái)就帶有功利化傾向入黨的教職工黨性修養(yǎng)難以提高，師德師風(fēng)弱化。

3.黨組工作目的性不強(qiáng)

目前，黨組建設(shè)雖在民辦高校逐步完善，并形成院黨委、系黨組織、學(xué)生和教師黨支部三級(jí)聯(lián)動(dòng)，但要認(rèn)真落實(shí)上級(jí)黨組織的任務(wù)和黨的方針政策，也會(huì)因?qū)W校發(fā)展目標(biāo)不明確，造成“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)實(shí)施困難。

（二）民辦高校教師隊(duì)伍“雙培養(yǎng)”黨建問(wèn)題的原因

教師隊(duì)伍“雙培養(yǎng)”黨建建設(shè)的困難，其原因是多方面的。首先，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響導(dǎo)致黨員教師功利化，私立主義抬頭；其次，民辦高校專(zhuān)職教師多為剛畢業(yè)的本科或碩士研究生，兼職教師來(lái)自同一城市或其它高校的教師，流動(dòng)性大，隊(duì)伍建設(shè)難以實(shí)施。最后，教師招聘中也存在一些漏洞。如崗前沒(méi)有系統(tǒng)的培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)與課程不對(duì)接，科研、教學(xué)和生活壓力大，使教師忽略黨性修養(yǎng)。

三、“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)平臺(tái)的創(chuàng)新與思考

（一）樹(shù)立服務(wù)意識(shí)

黨支部作為民辦高校黨建工作的重要組成部分，是貫徹黨的政策方針，創(chuàng)辦中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)教育指向，推出高水平的教材，構(gòu)建“雙培養(yǎng)”黨建平臺(tái)的基礎(chǔ)?！半p培養(yǎng)”實(shí)施中密切圍繞“五個(gè)服務(wù)”的主要任務(wù)，將黨支部打造為教書(shū)和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，把潛心問(wèn)道和新形勢(shì)結(jié)合，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，建立以德立身、以德立學(xué)、以德施教平臺(tái)。

1.以服務(wù)為中心，“雙培養(yǎng)”為特色

作為高?；鶎狱h組織，在發(fā)揮教工黨支部黨員先鋒模范帶頭作用時(shí)，不斷提高黨員自身修養(yǎng)，圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)和學(xué)校改革發(fā)展轉(zhuǎn)型的中心任務(wù)，以“雙培養(yǎng)”為目標(biāo)，推進(jìn)黨的工作和教書(shū)育人工作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。以人才培養(yǎng)目標(biāo)和民辦高校轉(zhuǎn)型為重心，為自身學(xué)院的改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍保障。endprint

2.完善自身建設(shè)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部完善

教師隊(duì)伍“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)平臺(tái)的設(shè)置要在尊重每一位黨員的基礎(chǔ)上發(fā)揮民主，建立激勵(lì)關(guān)懷制度，保障黨員民主權(quán)利。從教學(xué)上，生活上相互溝通，反映師生訴求，維護(hù)師生利益，促進(jìn)黨內(nèi)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)組織凝聚力。

3.服務(wù)師生，創(chuàng)建文明校園

教師隊(duì)伍“雙培養(yǎng)”黨建有教師和課堂兩部分組成，黨員教師在教學(xué)中擔(dān)負(fù)學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路者，在遵循教書(shū)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律同時(shí)，要不斷提升黨性修養(yǎng)，重師德，塑師魂，以教和學(xué)為本，提高專(zhuān)業(yè)技能水平，種好責(zé)任田，滿(mǎn)足學(xué)生的期待。學(xué)高身范，以文化人，以文育人，讓非黨員教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，全面提高教師的教學(xué)質(zhì)量，努力建構(gòu)黨組織服務(wù)黨員、黨員服務(wù)群眾、創(chuàng)建學(xué)風(fēng)純正，格調(diào)高雅的校園文化，利用信息技術(shù)，擴(kuò)大特色宣傳，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。

（二）創(chuàng)新教師黨員培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)全程化

教師隊(duì)伍“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)黨員自我教育和提高，強(qiáng)化自律意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我監(jiān)督的重要形式，也是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和保持先進(jìn)性、純潔性的重要方式。黨的十八大以來(lái)，各民辦高校也逐漸加強(qiáng)了黨支部建設(shè)，如設(shè)立支部建設(shè)項(xiàng)目，保證有資金，有場(chǎng)地，開(kāi)展與黨警示教育基地結(jié)合，重走長(zhǎng)征路等活動(dòng)，也取得了一定成效。然而，黨員教師隊(duì)伍建設(shè)還需要進(jìn)一步完善，需要循序漸進(jìn)，科學(xué)合理布局。

目前，面對(duì)高校教育改革轉(zhuǎn)型，國(guó)家“一帶一路”的建設(shè)實(shí)施，急需培養(yǎng)社會(huì)所需人才，發(fā)揮黨支部的作用?！半p培養(yǎng)”黨組建設(shè)平臺(tái)，需要把教學(xué)、科研有效結(jié)合，發(fā)揮黨支部教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，確保黨員隊(duì)伍和非黨員的雙向培養(yǎng)，改善黨支部黨員結(jié)構(gòu)和分布。

1.重師德建設(shè)，創(chuàng)新課堂

（1）重師德，重培養(yǎng)

習(xí)近平總書(shū)記在2016年12月7日至8日全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”立德樹(shù)人的提出，為“雙培養(yǎng)”隊(duì)伍建設(shè)提供了方向和理論實(shí)踐的指導(dǎo)。

要支持教書(shū)育人工作，把教學(xué)骨干培養(yǎng)成為黨員，著力培養(yǎng)教師隊(duì)伍的政治素質(zhì)，肯定和發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)一線(xiàn)業(yè)務(wù)優(yōu)秀、教學(xué)技能突出，科研能力領(lǐng)頭的作用，把教書(shū)育人，受學(xué)生愛(ài)戴、獲學(xué)生好評(píng)的教學(xué)骨干動(dòng)員入黨，補(bǔ)充新成員，從結(jié)構(gòu)上搭建平臺(tái)，提升教師隊(duì)伍的知識(shí)層次、職稱(chēng)層次、業(yè)務(wù)和工作能力，保持隊(duì)伍的生機(jī)和活力。在積極發(fā)展教學(xué)骨干加入黨組織時(shí)，認(rèn)真做好跟蹤考察，定期匯報(bào)，嚴(yán)格審查，以活動(dòng)促師德培養(yǎng)。

在師德建設(shè)中，要積極開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)。把師德師風(fēng)建設(shè)和黨建平臺(tái)結(jié)合，教師黨員根據(jù)工作崗位性質(zhì)對(duì)自己的教學(xué)態(tài)度、工作方式自我批評(píng)和完善，其他學(xué)校管理人員也要對(duì)自己的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量自查自糾。有必要時(shí)要開(kāi)通公眾電子郵箱，接受學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，保證師風(fēng)師德的純潔。同時(shí)，也要建立師德考核及獎(jiǎng)懲機(jī)制。依據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》，制定相關(guān)本校教師道德獎(jiǎng)懲措施手冊(cè)，結(jié)合學(xué)生評(píng)教，系部、教研室評(píng)教，多層面對(duì)黨組教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，最終公示考評(píng)結(jié)果。

（2）創(chuàng)新課堂主渠道

建立“雙培養(yǎng)”目標(biāo)首先要提高黨員教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，教學(xué)評(píng)價(jià)，技能方法的創(chuàng)新。提高黨員教師的政治素養(yǎng)，堅(jiān)定信仰，立足教學(xué)，服務(wù)師生，提升黨性，重視師德、注重修養(yǎng)，敢于創(chuàng)新理論課的講授形式，變傳統(tǒng)的說(shuō)教、考試為講理、競(jìng)賽，興趣培養(yǎng)等方式，既要注重理論學(xué)習(xí)，又注重當(dāng)下實(shí)踐教學(xué)。創(chuàng)新和深化教學(xué)改革，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，把專(zhuān)業(yè)課堂建設(shè)成為高質(zhì)量的優(yōu)秀課堂，加強(qiáng)微課堂和混合課堂的融入，開(kāi)展“問(wèn)題解析式”教學(xué)，轉(zhuǎn)變唯教材導(dǎo)授向教學(xué)問(wèn)題體系轉(zhuǎn)向。學(xué)高為師，身正為范，黨員教師要用先進(jìn)的思想、正直的作風(fēng)、精湛的教學(xué)技能和優(yōu)秀的科研業(yè)績(jī)來(lái)影響學(xué)生，使學(xué)生趕有目標(biāo)，學(xué)有榜樣，根據(jù)自身特點(diǎn)培養(yǎng)興趣，從而促進(jìn)民辦高校教學(xué)改革發(fā)展。

2.創(chuàng)新黨建學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)黨建活動(dòng)特色化

（1）開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)

新形式下，要保持教師黨員思想的鮮活性，創(chuàng)新活動(dòng)與學(xué)習(xí)方式，建立新平臺(tái)就顯得很重要。學(xué)?？梢越Y(jié)合自身特點(diǎn)，確定“企業(yè)微信”“黨知識(shí)競(jìng)賽”“重走長(zhǎng)征路”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)日”“教工黨支部與學(xué)生黨支部、政府部門(mén)、企業(yè)黨支部共建”“地方紅色文化調(diào)研與開(kāi)發(fā)”等主題活動(dòng)，提高民辦高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力。利用“雙培養(yǎng)”黨組建設(shè)平臺(tái)，理論上從源頭學(xué)起，認(rèn)真堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度和“兩學(xué)一做”活動(dòng)。學(xué)習(xí)目的明確，且有時(shí)代性，并做好黨組會(huì)議記錄簿、支部黨員花名冊(cè)、支部黨費(fèi)收繳登記冊(cè)、支部黨員活動(dòng)點(diǎn)名冊(cè)“一薄四冊(cè)”記錄，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，做到黨組織建設(shè)工作經(jīng)?；⒅贫然鸵?guī)范化。創(chuàng)新黨員學(xué)習(xí)教育方式，使黨建學(xué)習(xí)的形式多樣化，提高黨員的學(xué)習(xí)興趣。

（2）實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+黨組建設(shè)工作”

教師黨組建設(shè)學(xué)習(xí)，要響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，跟上時(shí)代潮流?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨組建設(shè)工作”能經(jīng)過(guò)信息平臺(tái)開(kāi)展工作。如伴隨著“微學(xué)工”“云嶺先鋒”“共產(chǎn)黨員”服務(wù)平臺(tái)的建立，建立“互聯(lián)網(wǎng)+黨組建設(shè)工作”也成為了信息共享平臺(tái)，通過(guò)該平臺(tái)，可以建立思想交流通道，意見(jiàn)表達(dá)和收集，及時(shí)了解黨的政策和學(xué)校的轉(zhuǎn)型改革計(jì)劃，提高了教師黨員的參與度，發(fā)揮了主人翁意識(shí)。

（3）建立“黨建+創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)”

“黨建+創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)”平臺(tái)由黨員教師組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生參與。學(xué)校各黨支部根據(jù)其辦學(xué)特色和當(dāng)前應(yīng)用型轉(zhuǎn)型需求組建平臺(tái)，結(jié)合民辦高校學(xué)生敢想、敢嘗試的特點(diǎn)，創(chuàng)建示范點(diǎn)，如外語(yǔ)系黨總支的“英語(yǔ)培訓(xùn)+黨建”，文新系的“文化創(chuàng)意與實(shí)踐+黨建”等，實(shí)現(xiàn)高效、特色示范點(diǎn)。另外，堅(jiān)持校企結(jié)合，堅(jiān)持每月開(kāi)展一次創(chuàng)業(yè)講座，企業(yè)入駐學(xué)校，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化創(chuàng)意、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)媒體，休閑旅游、護(hù)理等多領(lǐng)域溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)與社會(huì)對(duì)接。

建設(shè)教師“雙培養(yǎng)”黨組平臺(tái)，對(duì)民辦高校應(yīng)用型大學(xué)的轉(zhuǎn)型提供了思想保障，確保了高校黨建全覆蓋。廣大黨員通過(guò)黨性鍛煉，履行黨的義務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)教育引導(dǎo)廣大師生，為進(jìn)一步落實(shí)黨的方針政策，明確辦學(xué)方向，創(chuàng)建健康校園文化，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，把黨建和思想政治工作優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為高校發(fā)展優(yōu)勢(shì)有著重要意義。

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