李磊

【摘要】由于就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，導(dǎo)致每年都有大量的高校畢業(yè)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)或者是畢業(yè)后不能及時(shí)找到合適的工作。為此，很多高校實(shí)施了對(duì)離校未就業(yè)畢業(yè)生的跟蹤指導(dǎo)，幫助未就業(yè)畢業(yè)生指導(dǎo)職業(yè)方向，使他們走出迷茫，困境，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。從目前的實(shí)際形勢(shì)來(lái)看，高校對(duì)離校未就業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)還未跟得上發(fā)展的步伐，仍然存在著不足之處，為了保障畢業(yè)未就業(yè)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃，建立和完善服務(wù)跟蹤體系也是一項(xiàng)重要的課題。

【關(guān)鍵詞】高校 ； 離校未就業(yè) ； 職業(yè)指導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-0273-02

近幾年，隨著我國(guó)教育體制的不斷改革，高等院校實(shí)行擴(kuò)招政策，大學(xué)生的數(shù)量呈上升趨勢(shì)，我國(guó)的高等院校的教育正在從精英化制度教育轉(zhuǎn)向大眾化教育。每年都有幾百萬(wàn)畢業(yè)生需要就業(yè)，對(duì)于企業(yè)或者用人單位來(lái)說(shuō)，人才數(shù)量和崗位需要總是供過(guò)于求，這就導(dǎo)致了很多高校畢業(yè)生在畢業(yè)之后，不能及時(shí)的找到合適的工作，而出現(xiàn)了大量的人才浪費(fèi)現(xiàn)象。

一、離校未就業(yè)畢業(yè)生未就業(yè)原因

（一）個(gè)人自身因素

一些家庭條件優(yōu)越的高校畢業(yè)生，從小在父母的溺愛(ài)下長(zhǎng)大，沒(méi)有吃過(guò)任何苦，物質(zhì)生活條件一直很充足。畢業(yè)后直接踏入工作崗位，由于工作任務(wù)的繁重，很難快速適應(yīng)職場(chǎng)生活，特別是在受到挫折之后，更是一蹶不振，從此對(duì)生活失去信心，工作情緒長(zhǎng)時(shí)間處于消極狀態(tài)，最后迫于工作的壓力過(guò)大，而選擇辭職在家。

有些學(xué)生為了得到更高深的學(xué)習(xí)，在畢業(yè)時(shí)并不急于直接找工作，而是選擇考研究生、出國(guó)留學(xué)或者是考公務(wù)員。

根據(jù)不同的高校畢業(yè)生的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，有的學(xué)生一心想自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板，他們?cè)诋厴I(yè)的時(shí)候，沒(méi)有直接找工作，而是將大量的時(shí)間投入到創(chuàng)業(yè)的發(fā)展上，通過(guò)自己創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。例如當(dāng)下最火的創(chuàng)業(yè)之路是開(kāi)淘寶網(wǎng)店，微商創(chuàng)業(yè)。

（二）畢業(yè)生數(shù)量與工作崗位，供過(guò)于求

我國(guó)高校畢業(yè)生的數(shù)量每年呈遞增趨勢(shì)往上漲，僅2014年全國(guó)的高校畢業(yè)生人數(shù)就達(dá)到727萬(wàn)人，比2013年增長(zhǎng)了28萬(wàn)人，預(yù)計(jì)2015年全國(guó)高校畢業(yè)生的人數(shù)將達(dá)到749萬(wàn)人，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力依然很?chē)?yán)峻。市場(chǎng)對(duì)勞動(dòng)力的需求和高校畢業(yè)生的數(shù)量，供大于求。一些主要吸納高校畢業(yè)生的用人企業(yè)單位或者是事業(yè)單位，無(wú)法滿足正在增長(zhǎng)的高校畢業(yè)生數(shù)量。

很多用人單位甚至還提出了不合理的要求，比如招聘只招本市戶籍、有的用人單位還有性別歧視的現(xiàn)象，招聘只招男性，會(huì)開(kāi)車(chē)，酒量好；有些大公司對(duì)于已婚女性也是特別的排斥，把年齡限制在一定范圍內(nèi)，還要求必須是未婚才符合條件。

一系列的不公平要求，使一部分高校畢業(yè)生在找工作時(shí)遇到了很大的困難，從而導(dǎo)致了高校畢業(yè)生未能及時(shí)就業(yè)的后果。

（三）畢業(yè)生缺乏專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的應(yīng)用

高校畢業(yè)生在上大學(xué)期間，許多高校學(xué)生人不注重社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只顧埋頭學(xué)習(xí)一些課本上的理論知識(shí)，不能達(dá)到學(xué)以之用的效果。很多人經(jīng)歷了高考的重壓，想在大學(xué)期間好好地放松，本身大學(xué)的管理就是開(kāi)放式的管理模式，一部分人沉迷于無(wú)拘無(wú)束的生活當(dāng)中，而忘記了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的重要性，不注重專業(yè)等級(jí)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)的考試，以至于在走上工作崗位后，不能很好的駕馭工作崗位，在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。

（四）高校畢業(yè)生缺乏為人處世的能力

高校離校畢業(yè)生從學(xué)生走向社會(huì)，需要一個(gè)心理適應(yīng)過(guò)程。在工作崗位上不知道如何處理與老同事的關(guān)系，當(dāng)遇到處理人際關(guān)系的問(wèn)題時(shí)，不知道如何解決問(wèn)題，特別是在遇到矛盾的時(shí)候，容易意氣用事，不能理智的處理問(wèn)題。

二、離校未就業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)分析

（一）高校離校畢業(yè)生信息有效性低

高校離校畢業(yè)生之所以就業(yè)困難，主要有兩大方面的原因，一是高校培養(yǎng)的人才不能滿足現(xiàn)在社會(huì)所需要的人才供應(yīng)；另一方面，大量的高校畢業(yè)生找不到合適的工作，大學(xué)生的專業(yè)技能不能滿足工作崗位的需要。

目前，我國(guó)高校的發(fā)展主要依靠教育部門(mén)的計(jì)劃和規(guī)定，自主辦學(xué)的能力有限，大學(xué)的教育體制和社會(huì)的發(fā)展需求嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，人才培養(yǎng)方式出現(xiàn)只重視結(jié)果，不注重過(guò)程的現(xiàn)象。高校學(xué)生在離開(kāi)母校后，大部分人都失去了聯(lián)系方式，只有一小部分人保持著原有的聯(lián)系方式，這就給高校對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)跟蹤服務(wù)帶來(lái)了阻礙。有些學(xué)生在畢業(yè)后即使沒(méi)找到合適的工作，也沒(méi)有主動(dòng)的和母校職業(yè)指導(dǎo)中心聯(lián)系。大多數(shù)情況下，高校就業(yè)職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心的教師都對(duì)離校未就業(yè)的學(xué)生情況不是十分清楚的了解。

（二）高校就業(yè)職業(yè)指導(dǎo)管理機(jī)制不完善

1.雖然很多高校開(kāi)設(shè)了就業(yè)職業(yè)指導(dǎo)課程，但并沒(méi)有引起學(xué)校足夠的重視，教學(xué)方式幾乎都是以理論說(shuō)教為主，而不注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用，有的甚至只發(fā)就業(yè)職業(yè)指導(dǎo)教材，不開(kāi)設(shè)課程，讓學(xué)生以自學(xué)為主。很多學(xué)校幾乎在大四才開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，由于大四的學(xué)生忙于實(shí)習(xí)或者是考研究生，并沒(méi)有太多的時(shí)間去上這門(mén)課長(zhǎng)，導(dǎo)致開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的實(shí)際教學(xué)課程并沒(méi)有意義。

2.某些高校由于學(xué)校自身師資力量的緊缺，資金方面的影響，高校并沒(méi)有發(fā)揮充分的作用，對(duì)已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯做出很好的規(guī)劃。有些高校受教育體制的影響，只是在表面上為學(xué)生精心打造了完整的職業(yè)規(guī)劃理論，只是一直在呼吁學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么、應(yīng)該怎么去做，而沒(méi)有切合實(shí)際情況去理解學(xué)生在職業(yè)選擇上的發(fā)展，導(dǎo)致了很多學(xué)生盲目的去學(xué)習(xí)。

3.很多高校在為學(xué)生做就業(yè)職業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，只是單單的為在校學(xué)生做指導(dǎo)，并沒(méi)有把離校未就業(yè)大學(xué)生統(tǒng)籌在高校就業(yè)職業(yè)指導(dǎo)的范圍內(nèi)。據(jù)調(diào)查，離校大學(xué)生對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心的滿意度并不是很高，很多就業(yè)指導(dǎo)中心并不能積極主動(dòng)的和學(xué)生聯(lián)系，去了解學(xué)生的就業(yè)情況。例如對(duì)于畢業(yè)未就業(yè)的學(xué)生，就業(yè)指導(dǎo)中心可以登記一下學(xué)生的姓名和聯(lián)系方式，如果有合適的工作，可以在第一時(shí)間內(nèi)和未就業(yè)的學(xué)生取得聯(lián)系，幫助他們找到合適的工作，從而提高畢業(yè)未就業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。endprint

三、高校做好離校未就業(yè)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)的重要性

（一）直接關(guān)系到未就業(yè)學(xué)生自身及家庭幸福

大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題一直備受社會(huì)各界的關(guān)注，特別是受到學(xué)生父母的關(guān)注。離校未就業(yè)畢業(yè)生在上學(xué)期間，花費(fèi)了不少金錢(qián)，作為父母的投資，等學(xué)生畢業(yè)了也是希望找到滿意的工作。能否找到合適的工作，也關(guān)系到學(xué)生本身的職業(yè)生涯，乃至整個(gè)家庭的期盼與希望。

（二）關(guān)系到高校人才培養(yǎng)供給企業(yè)人才需求

高校培養(yǎng)人才就是為了向企事業(yè)單位輸送人才，對(duì)于離校未就業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)其進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)溝通和交流，充分的了解離校未就業(yè)學(xué)生的求職意向、就業(yè)需要、專業(yè)能力等，高校對(duì)離校未就業(yè)畢業(yè)生有所了解后，向企業(yè)推薦既符合企業(yè)要求的人才也滿足了畢業(yè)未就業(yè)畢業(yè)生期望的工作崗位和機(jī)會(huì)。同時(shí)，也可以根據(jù)離校畢業(yè)未就業(yè)畢業(yè)生上崗后的工作心得體會(huì)和企業(yè)的實(shí)際要求需要來(lái)調(diào)整和轉(zhuǎn)變高校畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作，能夠很好的了解當(dāng)下畢業(yè)生及需求什么，企業(yè)需要什么樣的人才，從根本上提高了高校就業(yè)指導(dǎo)中心的工作水平和該校畢業(yè)生的就業(yè)率，加強(qiáng)了高校和企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。

（三）可以緩解社會(huì)就業(yè)壓力，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展

我國(guó)的高校畢業(yè)生人數(shù)每年都在不斷的增長(zhǎng)，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題也引起了政府的注意，政府需要出面破除影響高校畢業(yè)生就業(yè)困難的不利因素，增強(qiáng)高等院校和企業(yè)工作崗位需要的適應(yīng)能力，健全就業(yè)體系和相關(guān)政策，強(qiáng)化政府的職能，從而提高高等院校畢業(yè)生的就業(yè)率，使社會(huì)長(zhǎng)久穩(wěn)定發(fā)展。

三、解決離校未就業(yè)畢業(yè)生的根本途徑

（一）在校期間改變學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難的觀念

很多大學(xué)教師在日常的講課中，無(wú)形之中總會(huì)給學(xué)生灌輸一種畢業(yè)就業(yè)難的思想，使得學(xué)生在真正面臨畢業(yè)找工作時(shí)心理產(chǎn)生一種恐懼心理，怕找不到工作面臨失業(yè)的痛苦。學(xué)生在未畢業(yè)之前，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，比如說(shuō)增加學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)課程的課時(shí)，使學(xué)生能夠有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也可以利用周末的時(shí)間讓學(xué)生去實(shí)際的工作崗位上體驗(yàn)工作，或者是在上就業(yè)指導(dǎo)課程的課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬招聘方面的訓(xùn)練。

通過(guò)實(shí)際的工作崗位實(shí)習(xí)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變畢業(yè)就業(yè)難的思想觀念。很多大學(xué)生畢業(yè)了向往到事業(yè)單位、外企或者是考公務(wù)員這樣的鐵飯碗，不喜歡到民營(yíng)的個(gè)人企業(yè)工作，找不到體面的工作寧愿待在家里不出去，也不到小企業(yè)上班。只有改變了畢業(yè)未就業(yè)畢業(yè)生的思想觀念，才能提高離校未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。

（二）高校加強(qiáng)離校未就業(yè)學(xué)生的就業(yè)跟蹤服務(wù)

很多高校對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后，就再也沒(méi)有任何的聯(lián)系方式，即使有什么事情也很難聯(lián)系上已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生。特別是高校對(duì)離校未就業(yè)畢業(yè)生的信息掌握的情況較差，高校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生就業(yè)信息跟蹤服務(wù)，隨時(shí)了解從本校畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況，學(xué)校不僅保留學(xué)生的手機(jī)號(hào)碼，還可以保存學(xué)生的QQ號(hào)、微信號(hào)或者是微博帳號(hào)。尤其是對(duì)離校未就業(yè)的畢業(yè)生，學(xué)校要定時(shí)的回訪他們的就業(yè)情況，或者是有合適的工作優(yōu)先推薦給離校未就業(yè)的畢業(yè)生。

（三）政府應(yīng)該加大力度幫扶離校就業(yè)困難的畢業(yè)生

有些高校畢業(yè)生因家有重病親屬、殘疾家庭以及受自然災(zāi)害影響的家庭，在畢業(yè)后未能及時(shí)就業(yè)，政府應(yīng)給與這些家庭經(jīng)濟(jì)上的幫助，使他們盡快走出困境，以積極的心態(tài)面對(duì)尋找工作的壓力。對(duì)于這些家庭特殊困難的高校未就業(yè)畢業(yè)生，政府可以帶頭幫助他們尋找就業(yè)的機(jī)會(huì)，特別是對(duì)于那些家庭困難而又想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，政府不但要給與經(jīng)濟(jì)上的幫扶以外，更應(yīng)該給予人文的關(guān)懷。

總之，對(duì)于高校畢業(yè)未就業(yè)的畢業(yè)生，無(wú)論是高校還是政府，都要積極地引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，做好離校未就業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)定位和方向，離校未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率提高了，不僅可以優(yōu)化人力資源的配置，也有利于整個(gè)社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)治久安。

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