張君維

摘要： 隨著我國(guó)高等教育由精英化向大眾化的過(guò)渡，高職院?，F(xiàn)已占我國(guó)高等學(xué)?？倲?shù)的一半之上，高職學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象也越來(lái)越引起社會(huì)的關(guān)注。高職學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)、專(zhuān)升本、參軍、自主創(chuàng)業(yè)四大去向之一的自主創(chuàng)業(yè)引起國(guó)家及高職院校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師的高度重視。高職院校加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，讓學(xué)生在校學(xué)期間，通過(guò)學(xué)習(xí)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程等系列課程，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，特別是有意識(shí)地參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化自己的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升自己整合資源的能力，這對(duì)學(xué)生畢業(yè)后走上自主創(chuàng)業(yè)之路獲取成功具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；思考

創(chuàng)業(yè)是個(gè)人對(duì)自己擁有的資源和社會(huì)商業(yè)環(huán)境進(jìn)行綜合評(píng)估后，確定經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，開(kāi)展一系列商業(yè)行為，包括建立組織機(jī)構(gòu)、招募人員、制定市場(chǎng)策略等行為，最后實(shí)現(xiàn)企業(yè)盈利目標(biāo)的過(guò)程。教育部“關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)”（教辦[2010]3號(hào)）、國(guó)務(wù)院“關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見(jiàn)” （國(guó)發(fā)[2015]32號(hào)）文件，對(duì)推進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)作出具體部署和安排，政策支持力度非常大。高職院校具體擔(dān)負(fù)高職學(xué)生大學(xué)三年的培養(yǎng)教育任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，強(qiáng)化學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，全面提升學(xué)生個(gè)人創(chuàng)辦企業(yè)需要的綜合素質(zhì)，其中部分學(xué)生不論是畢業(yè)后即創(chuàng)辦企業(yè)，還是畢業(yè)工作一段時(shí)間后再創(chuàng)辦企業(yè)，對(duì)國(guó)家建設(shè)、對(duì)學(xué)生本人都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、 加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的必要性

高職院校加強(qiáng)高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生在大學(xué)三年期間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，應(yīng)用創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)對(duì)比反思自己，思考自己要做好創(chuàng)辦新企業(yè)工作需要的知識(shí)準(zhǔn)備、人脈準(zhǔn)備、資金準(zhǔn)備，特別是在專(zhuān)業(yè)理論及專(zhuān)業(yè)操作技能、企業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、法律法規(guī)等方面知識(shí)，如學(xué)校已設(shè)置相關(guān)課程學(xué)生將有意識(shí)地努力學(xué)好；如果學(xué)校沒(méi)有設(shè)置相關(guān)課程，學(xué)生可以自學(xué)或選擇其他渠道學(xué)習(xí)，有意識(shí)地為畢業(yè)后整合資源創(chuàng)辦新企業(yè)做好相關(guān)準(zhǔn)備。教育部“關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)”（教辦[2010]3號(hào)）要求'把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專(zhuān)業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系'，這正體現(xiàn)出高職院校加強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育工作的重要作用和必要性。

二、 加強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育工作的緊迫性

2014年麥可思公司發(fā)布《就業(yè)藍(lán)皮書(shū)：2014年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中顯示， 2013屆本專(zhuān)科整體大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例達(dá)到了2.3%，2011屆1.6%，2012屆2.0%；2013屆高職高專(zhuān)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例3.3%高于本科畢業(yè)生1.2%。這與美國(guó)大學(xué)畢業(yè)生20%～30%的創(chuàng)業(yè)率差距巨大。另有統(tǒng)計(jì)顯示，中國(guó)大學(xué)生初次創(chuàng)業(yè)成功率僅為2.4%。這說(shuō)明我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例低和創(chuàng)業(yè)成功率低的雙低現(xiàn)象，究其原因主要是高校開(kāi)展學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)不夠、學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)生綜合素質(zhì)達(dá)不到創(chuàng)業(yè)的能力和水平、學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)等，這突顯出高職院校加強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育工作的緊迫性。

三、高職院校加強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育工作的實(shí)施途徑和方法

1. 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的重要性

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作開(kāi)展時(shí)間較短，雖然教育部有文件要求要把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育列入教學(xué)課程體系，但實(shí)際實(shí)施情況參差不齊，一般只在就業(yè)指導(dǎo)工作中融入學(xué)生可以采用自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)的情況介紹，這說(shuō)明各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還沒(méi)有引起足夠重視。實(shí)際上，學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)難度非常大的系統(tǒng)工程，需要學(xué)生具備豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和能力。通過(guò)學(xué)校有意識(shí)地系統(tǒng)地開(kāi)展學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育，教會(huì)學(xué)生自己創(chuàng)辦企業(yè)的過(guò)程和方法，引導(dǎo)學(xué)生盡早認(rèn)識(shí)自己、思考自己畢業(yè)后的出路，特別是學(xué)生本人學(xué)習(xí)成績(jī)好、各方面綜合素質(zhì)好，家庭條件好、社會(huì)資源比較豐富的同學(xué)，是很有可能激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)信心，在大學(xué)階段認(rèn)真做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，畢業(yè)后走上創(chuàng)業(yè)之路并取得成功的。因此，高職院校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育工作的重要性，并切實(shí)采取行動(dòng)幫助學(xué)生才可能取得好的效果。

2. 要建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍

高職院校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育工作需要有明確的領(lǐng)導(dǎo)和教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)培訓(xùn)才會(huì)有好的進(jìn)展，取得好的效果。目前多數(shù)學(xué)校是由負(fù)責(zé)就業(yè)工作的教師或負(fù)責(zé)學(xué)生工作的教師兼任學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育工作，沒(méi)有形成學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。高職院校需要把大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)課程納入大一階段教學(xué)課程，安排有企業(yè)經(jīng)歷的專(zhuān)業(yè)教師上課指導(dǎo)，通過(guò)上課教會(huì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要掌握的相關(guān)知識(shí)和方法；同時(shí)需要輔導(dǎo)員班主任協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生確定創(chuàng)業(yè)目標(biāo)并做好職業(yè)生涯規(guī)劃，督促學(xué)生按預(yù)定計(jì)劃付諸實(shí)施，幫助學(xué)生按預(yù)定計(jì)劃堅(jiān)持做下去；自主創(chuàng)業(yè)課程的任課教師一般要由企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，并需要定期參加自主創(chuàng)業(yè)研修班學(xué)習(xí)和交流，以便提升和改進(jìn)任課老師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)水平。

3. 要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)

課程教育是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育體系的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)施自主創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)的一個(gè)重要載體，只有系統(tǒng)掌握創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)并做好相關(guān)準(zhǔn)備，學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)取得成功的幾率才能增大。高職院校開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)間不長(zhǎng)，沒(méi)有形成自己的一套完整課程體系，多數(shù)還沒(méi)把學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)課程納入教學(xué)課程，因此，高職院校要高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)。通過(guò)課程教育強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、教會(huì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思路和方法。在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容方面要針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，引進(jìn)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功案例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)掌握作為創(chuàng)業(yè)者需要掌握的知識(shí)，包括財(cái)務(wù)知識(shí)、法律法規(guī)知識(shí)，以便發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，整合各種資源，為畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)成功做好準(zhǔn)備。

4. 高職院校要為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造實(shí)踐實(shí)習(xí)條件endprint

高職院校在對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注少數(shù)有創(chuàng)業(yè)愿望、學(xué)習(xí)成績(jī)較好、綜合素質(zhì)高、家庭條件好、社會(huì)資源豐富的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生學(xué)校可以根據(jù)他們的愿望和學(xué)校條件，為他們提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)做好創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，并在校園內(nèi)提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，讓學(xué)生自負(fù)盈虧地實(shí)施他的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中檢驗(yàn)和完善創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。如在校園開(kāi)快遞店、打印店、計(jì)算機(jī)維修店、汽車(chē)維修美容店等，投入資金不多，可以長(zhǎng)期作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)的基地，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)中自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的理解有很大幫助，對(duì)學(xué)生畢業(yè)后識(shí)別商機(jī)、組建團(tuán)隊(duì)、籌集資金、管理企業(yè)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)有一定借鑒啟發(fā)作用。

5. 要正確引導(dǎo)學(xué)生正確處理在校期間學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系

目前在高職院校中有少數(shù)學(xué)生以創(chuàng)業(yè)為名，開(kāi)展一些服務(wù)同學(xué)的活動(dòng)，甚至有少數(shù)同學(xué)在校外開(kāi)展一些經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，如果不影響學(xué)業(yè)，同學(xué)有意識(shí)地適當(dāng)開(kāi)展一些課外活動(dòng)增加自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也無(wú)可非議，但不少同學(xué)缺課嚴(yán)重，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，甚至掛科，不能取得專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)，達(dá)不到畢業(yè)條件而無(wú)法取得畢業(yè)證書(shū)，我認(rèn)為這就不可取了。大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間是非常寶貴的，是高職學(xué)生進(jìn)入社會(huì)工作前的一次重要準(zhǔn)備，學(xué)生在學(xué)校統(tǒng)一安排下系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、掌握操作技能，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己、了解社會(huì)環(huán)境，挖掘自身潛能，積極參與學(xué)校創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)，按照創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求提升自身綜合素質(zhì)，積極參與學(xué)校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，參與創(chuàng)業(yè)比賽活動(dòng)，加深對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程的理解和思考，為畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。因此完成學(xué)業(yè)是高職學(xué)生大學(xué)期間應(yīng)該完成的主要事情，參與創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是為了更好地理解創(chuàng)業(yè)過(guò)程，而不是要放棄學(xué)業(yè)，否則后續(xù)創(chuàng)業(yè)也走不遠(yuǎn)。當(dāng)然，個(gè)別同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)條件成熟采用休學(xué)方式去探索，國(guó)家政策允許，同學(xué)愿意去嘗試也無(wú)可厚非，但我認(rèn)為高職學(xué)生休學(xué)去創(chuàng)業(yè)還是不可取。

6. 要積極組織學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等活動(dòng)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽是普及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)梳理自己的興趣愛(ài)好、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)環(huán)境、思考自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，挖潛自己的潛能，為達(dá)成自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)做的演練。國(guó)家級(jí)大賽有“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，對(duì)應(yīng)各省市有選拔賽、各高校有初賽；高職院校也可以自己組織院系級(jí)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃比賽，為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，應(yīng)用自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步深化對(duì)自己的反省思考，這會(huì)對(duì)同學(xué)們強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增加自信、提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)起到一定的促進(jìn)作用。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校積極開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)生在大學(xué)三年學(xué)習(xí)的職業(yè)準(zhǔn)備期成長(zhǎng)成才具有十分重要的意義。學(xué)生將會(huì)利用所學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)和方法，很好地盤(pán)點(diǎn)自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，認(rèn)知自己、認(rèn)知社會(huì)，對(duì)畢業(yè)后擬創(chuàng)辦企業(yè)要做的工作也會(huì)有更深的了解，從而較準(zhǔn)確地確定自己未來(lái)的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)、積極參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的綜合素質(zhì)，將會(huì)為畢業(yè)后尋找機(jī)會(huì)自主創(chuàng)業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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