何克立

摘要：計算機組裝與維護是計算機專業(yè)的一門實踐性很強的課程，注重學生的動手能力和實操能力。在針對計算機組裝與維護課程的操作性強的特點和中職學生學習能動性較弱的現(xiàn)狀，對如何發(fā)揮現(xiàn)代教學手段優(yōu)勢，加強實踐性教學模式，運用靈活有效的教學方法，加強教材更新和實訓設施的建設，建立和完善專業(yè)技能考核等進行探討。

關(guān)鍵詞：組裝與維護；教學改革；校企合作；等級證書和技能鑒定

【分類號】TP305-4；G712

計算機組裝與維護是中等職業(yè)學校計算機相關(guān)專業(yè)學生必修的一門專業(yè)基礎課。主要內(nèi)容有計算機的主板、CPU、內(nèi)存、顯卡、外設、機箱、電源等硬件設備的工作原理、分類、性能參數(shù)及其選購、組裝、維護保養(yǎng)，以及BIOS設置、系統(tǒng)性能優(yōu)化、常見故障分析及其診斷方法.常用工具軟件的安裝、使用及系統(tǒng)軟件和硬件的維護等。是一門實用性較強、內(nèi)容豐富、知識更新較快，注重動手能力和實踐能力培養(yǎng)的課程。但長期以來，計算機組裝與維護的教學模式和方法已很難適應現(xiàn)在的中等職業(yè)學校的技能培訓和社會、企業(yè)對學生的職業(yè)技術(shù)能力的要求。

一、 計算組裝與維護教學中存在的問題是：

1教材內(nèi)容滯后

科學技術(shù)的飛速發(fā)展，使計算機的硬件和軟件都有新的突破，新的技術(shù)和產(chǎn)品層出不窮，而我們的學生學的就是老課本內(nèi)的一些陳舊東西，所用的課本都是幾年前的教材，好多硬件都已被淘汰或更新，學生還處在無知的情況。老師在上課時會提到一些的課外的新知識，學生什么都不知道，學生對課外知識知道的較少，所以說我們的教材和教學方式都需要改進。

2.實訓實施較差

計算機組裝與維護這門課主要的目的是讓學生能在實踐中學到最基礎的知識。在做實訓時，老師把整個過程講解完以后，然后分組練習，因為學校條件有限，經(jīng)常是學校淘汰的舊電腦拿來給學生做實操，與社會上電腦的主流配置大不一樣，而且配件也殘缺不全，數(shù)量也有限，經(jīng)常是2個組的學生一臺機器，有的學生二節(jié)課也沒有論到操作。經(jīng)過多年的實驗大部分機器已不能適用于教學實驗需求，由于機器設備較舊，學生在實驗過程中也不懂得珍惜，因而造成部分設備損壞嚴重，還有一部分學生對機器設備舊以至于不想動手操作。相對中職學生的抽象思維能力、邏輯思維能力和綜合歸納能力較弱，主動學習積極性不強，這樣的硬件實驗室就不能使學生在基本理論、基本技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位的培養(yǎng)和鍛煉。

3考核方法單一

技能考核就考學生的動手能力和實操能力。實訓設備數(shù)量少、陳舊、殘缺不全造成實操考核不能同步教學考核要求，實訓室的硬件條件滯后造成考核不規(guī)范，學生學習積極性并不高。有時還不得不被迫采用試卷筆試的方式來考核學生。而在實操考核時也有的學生在考試時偷看別人怎么操作，然后自己也照搬來操作，雖然結(jié)果是對的，但是根本就不知道操作步驟的意思，這樣就不能充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性及主觀能動性，使得教學效果也很不理想。

二、對于計算機組裝與維護的教學改革的思路和設想

1.實物教學法

計算組裝和維護這些都是實實在在的，看得見摸得著的東西。首先老師要講解計算機硬件設備，主要是：主板、CPU、內(nèi)存、顯卡、外設、機箱、電源等。然后對這些部件的工作原理、分類、性能參數(shù)指標及其選購、組裝、維護保養(yǎng)介紹一下。通過實物展示臺，將各種參數(shù)設定及硬件安裝過程清晰地展現(xiàn)給學生。并讓學生動手去操作，在規(guī)定的時間內(nèi)去組裝一臺機器，并且機器能夠運行才能算達標。因此使課堂內(nèi)容生動、具體，學生學習積極性高，教學效果好。

2.運用多媒體教室教學

運用多媒體教學越來越普遍，多媒體教學它以直觀、形象、生動的畫面.給學生帶來許多的新鮮感和刺激感，而且能充分調(diào)動學生學習的自主性。在計算機組裝與維護課程中，我們可以通過多媒體課件、投影、視頻、錄像機、VCD等多媒體設備進行知識的講解和示范，既豐富了課堂教學內(nèi)容，又加大了傳遞信息容量；通過圖文并茂、視頻動畫以直觀教學的形式，提高學生的學習興趣，使其處于一種積極主動的精神狀態(tài)；利用人機交互，可以即時獲得信息反饋，靈活控制教學內(nèi)容，使其更加直觀形象，更易于理解，提高講課的效率和教學效果：彌補傳統(tǒng)教學中語言、文字描述、實驗器材的局限性.打破單一的教學模式.實現(xiàn)教與學的多元化。

3加強校企合作，開展學生企業(yè)實踐教學

計算機組裝和維護這門課程的教學目標是，完成計算機硬件的拆、裝，軟件的安裝和處理各種組裝過程中機器出現(xiàn)的故障。增強學生解決問題的能力和動手能力，能通過理論與實踐相結(jié)合讓學生學到更多的東西。因此，必須開展校企合作，創(chuàng)建校外的企業(yè)實踐基地，使學生在專業(yè)理論、專業(yè)技能方面真正受到職業(yè)全方位的培養(yǎng)和鍛煉，為最終具備計算機維修技術(shù)員的職業(yè)核心能力打下堅實的基礎。

4.為學生在校內(nèi)、外的實踐活動創(chuàng)造條件

對于學習計算機的學生來說，每天學的知識只局限于課本，對課外的知識知道的較少，也很少有學生通過網(wǎng)絡和其它途徑去了解。因此，將課堂教學延伸至課外，以鞏固課堂教學成果及擴大知識面，可以組織學生去電腦市場參觀考察。讓學生去市場做調(diào)查.以3000元左右的價格去組裝一臺辦公電腦，讓他們進行電腦市場調(diào)查、計算機各部件行情調(diào)查，行情預測，人才需求調(diào)查等。在校內(nèi)電教中心為學生提供計算機機房，培養(yǎng)學生對機房計算機的軟、硬件進行日常維護和保養(yǎng)，對出現(xiàn)的故障能利用所學知識加以判斷和排除，進一步鞏固和提高學生的計算機組裝與維護知識。

俗語說：“授人以魚，不如授人以漁”。知識的記憶是短暫的，方法的掌握是長久的，知識使學生受益一時，方法將使學生受益終生。所以對于如何加強學生的動手能力和實踐能力的培養(yǎng)，需要不斷的探索和總結(jié).改進教學方法和方式，把學生動手能力真正的放在教學的重要位置，讓學生成為舉一反三，學以致用的優(yōu)秀人才，這樣的學生也正是社會和企業(yè)歡迎的人才。

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