祝明慧　陳長(zhǎng)

摘要：2015年政府工作報(bào)告中，李克強(qiáng)總理首次正式提出“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃。旨在推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等與現(xiàn)代制造業(yè)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)電子、商務(wù)、工業(yè)和金融等在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中全面發(fā)展，開(kāi)拓互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)國(guó)際市場(chǎng)。互聯(lián)網(wǎng)+的出現(xiàn)標(biāo)志著我國(guó)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)變革時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，在該視野下首要改革目標(biāo)將為IT行業(yè)，以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的不斷變化。因此研究互聯(lián)網(wǎng)+視野下IT人才培養(yǎng)策略符合時(shí)代要求，對(duì)于IT產(chǎn)業(yè)今后的發(fā)展具有重要意義。本文首先剖析了互聯(lián)網(wǎng)+的內(nèi)涵，然后分析了互聯(lián)網(wǎng)+視野下IT人才培養(yǎng)要求及現(xiàn)狀，最后提出了互聯(lián)網(wǎng)+視野下IT人才的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；IT人才；培養(yǎng)策略

【中圖分類號(hào)】G649.3

目前，社會(huì)信息化程度越來(lái)越高，人們生活的方方面面早已離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)的幫助，網(wǎng)絡(luò)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著人們的日常工作和生活?；ヂ?lián)網(wǎng)+視野下，互聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)等實(shí)體經(jīng)濟(jì)會(huì)發(fā)生進(jìn)一步的碰撞結(jié)合，更深層次地促進(jìn)社會(huì)的變革。IT行業(yè)處于互聯(lián)網(wǎng)的領(lǐng)頭位置，互聯(lián)網(wǎng)+勢(shì)必為其帶來(lái)巨大的機(jī)遇和前所未有的挑戰(zhàn)，而IT行業(yè)牢牢抓住機(jī)遇，積極迎接挑戰(zhàn)的前提在于IT人才的全面性，能夠更快更好地適應(yīng)時(shí)代潮流。因此在互聯(lián)網(wǎng)+視野下探討IT人才培養(yǎng)策略具有極高的現(xiàn)實(shí)意義，能為未來(lái)IT人才培養(yǎng)和行業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、互聯(lián)網(wǎng)+視野下IT人才培養(yǎng)要求及現(xiàn)狀

2.1 IT人才培養(yǎng)要求

互聯(lián)網(wǎng)+視野下對(duì)于IT人才素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格，更加面向現(xiàn)實(shí)需求和未來(lái)規(guī)劃。首先注重的是IT人才的專業(yè)知識(shí)和工程操作能力，IT行業(yè)涉獵領(lǐng)域極廣，尤其在互聯(lián)網(wǎng)+視野下，必將大范圍覆蓋制造、服務(wù)、金融、石化等各個(gè)行業(yè)，處理無(wú)論哪個(gè)方向的事務(wù)，IT人才知識(shí)儲(chǔ)備方面的要求都極為嚴(yán)格；良好的知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)于IT人員來(lái)說(shuō)可謂基礎(chǔ)性要求，過(guò)硬的工程操作能力則更為關(guān)鍵，能將所學(xué)知識(shí)技能應(yīng)用于實(shí)際之中，創(chuàng)造有效價(jià)值。

其次IT人才的培養(yǎng)中要求IT成員具有創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，時(shí)刻把握科技發(fā)展動(dòng)向，不斷提升自我能力，與團(tuán)隊(duì)多交流，共同發(fā)展進(jìn)步。IT行業(yè)的發(fā)展速度極快，而互聯(lián)網(wǎng)+將進(jìn)一步推動(dòng)知識(shí)革新，因此IT人才必須具備自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)，緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能更好地為行業(yè)服務(wù)。而且IT行業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作強(qiáng)的行業(yè)，軟件的開(kāi)發(fā)有時(shí)甚至需要百人團(tuán)隊(duì)去運(yùn)作，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)是對(duì)IT人才最基本的要求。

最后IT人才必須全方位提升自身綜合素質(zhì)，這一點(diǎn)至關(guān)重要，個(gè)人綜合素質(zhì)決定了其今后發(fā)展的方向和前景，其對(duì)企業(yè)的責(zé)任感和忠誠(chéng)度也是企業(yè)發(fā)展的保障。

2.2 IT人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（1）IT人才的總量與結(jié)構(gòu)

經(jīng)過(guò)數(shù)十年的發(fā)展壯大，IT行業(yè)已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一大支柱性產(chǎn)業(yè)。隨著IT行業(yè)的發(fā)展，應(yīng)用領(lǐng)域不斷增加，IT人才的需求量與日俱增，要求也更加專業(yè)化。目前IT人才總量上雖有所增加，基本滿足IT行業(yè)發(fā)展需求，但實(shí)際操作中仍存在技術(shù)人員缺乏現(xiàn)象，尤其是基層技術(shù)人員和高層設(shè)計(jì)人員數(shù)量上遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前發(fā)展需求。IT人才結(jié)構(gòu)方面也無(wú)法適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+視野下IT行業(yè)的發(fā)展實(shí)際，IT人才大致分為高、中、低三檔，及精英、白領(lǐng)和技術(shù)藍(lán)領(lǐng)。IT人才的配置對(duì)于行業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，需要進(jìn)行合理調(diào)配。

（2）IT人才的供求狀況

IT人才供應(yīng)方面，目前國(guó)內(nèi)IT人才的輸出主要分為兩個(gè)途徑：一為高等院校的知識(shí)教育，二為社會(huì)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的技術(shù)型教育。此外，還存在在職培訓(xùn)和海外聘用等途徑，但I(xiàn)T人才輸出數(shù)量較小，主要來(lái)源仍為高校教育。高校IT人才培養(yǎng)方面，涉及知識(shí)面較窄，以學(xué)術(shù)型指導(dǎo)為主，而且由于各種原因高校學(xué)科設(shè)置上往往無(wú)法緊跟時(shí)代潮流，創(chuàng)新發(fā)展薄弱，IT人才輸出后無(wú)法第一時(shí)間適應(yīng)行業(yè)實(shí)際。而專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面向技術(shù)指導(dǎo)，一般為知名商家接收，但由于學(xué)期較短，雖然能夠大幅度補(bǔ)充IT行業(yè)人員需求，但知識(shí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，IT人才未來(lái)發(fā)展?jié)摿^差。IT人才需求方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)+的普及，IT人才需求量將大幅度提升，且互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)帶來(lái)產(chǎn)業(yè)的細(xì)化和種類的增加，對(duì)于IT人才專業(yè)性要求也將進(jìn)一步提升。

二、互聯(lián)網(wǎng)+視野下IT人才培養(yǎng)策略分析

3.1 明確IT人才培養(yǎng)目標(biāo)

目前，各大院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于IT專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置方面都已經(jīng)無(wú)法滿足互聯(lián)網(wǎng)+視野下IT行業(yè)的發(fā)展需求，必須進(jìn)行全面的改革和評(píng)估，明確現(xiàn)階段IT人才培養(yǎng)目標(biāo)。在明確培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)程中，一方面要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+的國(guó)家發(fā)展形勢(shì)，另一方面結(jié)合本校和地區(qū)實(shí)際情況，力求培養(yǎng)出的人才滿足IT行業(yè)生產(chǎn)力的需求，符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí)高校及機(jī)構(gòu)培養(yǎng)IT人才時(shí)要將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，提升學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)和國(guó)際化水平，能夠更好地順應(yīng)發(fā)展潮流，擔(dān)當(dāng)更高級(jí)的職位，發(fā)揮自身價(jià)值。

3.2 改革IT人才培養(yǎng)體系

目前IT人才培養(yǎng)體系過(guò)分注重了學(xué)員的專業(yè)知識(shí)方面，弱化了其實(shí)際動(dòng)手和操作能力，理論和實(shí)際有所脫節(jié)，因此應(yīng)該對(duì)IT人才的培養(yǎng)體系進(jìn)行改革，調(diào)整教學(xué)周期，提高學(xué)員課程實(shí)踐和設(shè)計(jì)工作占有比例，完善學(xué)分制度；課程設(shè)置上，采用模塊化教學(xué)機(jī)制，提升課程的靈活性和實(shí)用性，加強(qiáng)學(xué)員的綜合性素質(zhì)教育，培養(yǎng)高水平IT人才。

3.3 注重IT人才職業(yè)技能和道德培養(yǎng)

由于IT人才需求方面的特殊性，IT人才培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)更注重學(xué)員的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)高精尖人才，避免針對(duì)性較弱的全方位培養(yǎng)模式和實(shí)用主義思維。人才培養(yǎng)過(guò)程中把握好理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能間的關(guān)系，保證兩者緊密結(jié)合，職業(yè)技能熟練與否決定其在行業(yè)中貢獻(xiàn)程度。而且在IT人才培養(yǎng)過(guò)程中也不能忽視學(xué)員道德的培養(yǎng)，如果責(zé)任意識(shí)過(guò)差，擅離職守，即使再過(guò)硬的技術(shù)水平和創(chuàng)新能力也無(wú)法充分發(fā)揮，道德的培養(yǎng)是IT人才在崗位上實(shí)現(xiàn)在我價(jià)值的保障。

結(jié)束語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)+視野下，IT行業(yè)勢(shì)必將迎來(lái)巨大的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)新的形勢(shì)也會(huì)為IT行業(yè)帶來(lái)嚴(yán)峻的考驗(yàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)+的發(fā)展會(huì)促進(jìn)IT行業(yè)面向制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等眾多實(shí)體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對(duì)于IT人才的培養(yǎng)要求也更為嚴(yán)格。因此在互聯(lián)網(wǎng)+視野下，我們應(yīng)該深入了解互聯(lián)網(wǎng)+內(nèi)涵，分析該視野下IT人才素質(zhì)要求和當(dāng)前IT人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，有針對(duì)性地研究和提出培養(yǎng)策略，明確目標(biāo)、改革體系、注重實(shí)踐，滿足IT行業(yè)發(fā)展中的人才需求。

參考文獻(xiàn)

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