黃野

摘要：小學(xué)體育課堂教學(xué)一直以為都有很多的專家學(xué)者在研究，在探索，如何才能夠讓小學(xué)體育課堂教學(xué)煥發(fā)生機(jī)和活力，使更多的小學(xué)生熱愛(ài)體育，成為我們所有小學(xué)體育教學(xué)工作者必須潛心鉆研的

關(guān)鍵詞：德育教育、榜樣、教學(xué)方法、組織、合作學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G623.8

一、滲透德育教育。

德育教育不是形成一種知識(shí)體系，而是要形成一種道德信念以及與此相適應(yīng)的行為方式、生活方式，即讓學(xué)生過(guò)一種好的健康的生活。為此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中落實(shí)德育教育，首先要把德育知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到自我判斷、自我選擇、自我教育等品德能力培養(yǎng)的軌道上來(lái)，避免品德評(píng)價(jià)的盲目性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。其次，要充分利用體育教學(xué)相對(duì)動(dòng)態(tài)的課堂環(huán)境，通過(guò)師生、學(xué)生之間、民主、平等的交流與合作，智慧地把學(xué)生引向既定目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育和自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我道德判斷能力、道德行為選擇能力和抑制不良影響的“免疫能力”。這種自育的能力養(yǎng)成，有助于學(xué)生走出校門后也能適應(yīng)社會(huì)的變化。這樣才能使體育教學(xué)中的德育教育真正實(shí)現(xiàn)由灌輸性向?qū)嵺`性轉(zhuǎn)變，通過(guò)學(xué)生的親自參與實(shí)踐，使學(xué)生形成知行統(tǒng)一的良好人格。例如，在體育課的跳繩中，常有學(xué)生冒著炎熱練習(xí)的生動(dòng)事例，教師應(yīng)及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，這樣其他同學(xué)也會(huì)深受鼓舞和感動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取、為班級(jí)集體爭(zhēng)光的精神是很有作用的。

二、 注重榜樣教育。

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。運(yùn)用體育先進(jìn)事例進(jìn)行榜樣教育：通過(guò)介紹我國(guó)體育健兒在國(guó)內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績(jī)，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，使我國(guó)在國(guó)際體育史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響等，使學(xué)生在平時(shí)鍛煉及學(xué)習(xí)中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果，作為教師，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

三、堅(jiān)持教學(xué)方法的創(chuàng)新完善。

“教學(xué)有法，教無(wú)定法貴在得法”，我們必須根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活安排、變換自己的教學(xué)方法，運(yùn)用合理、新穎的教學(xué)組織形式來(lái)調(diào)動(dòng)師生兩方面的積極性。教學(xué)形式要多樣，教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程，采用多種多樣生動(dòng)活潑的、能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，例如，小組合作、競(jìng)賽、探究討論等，可以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)主題要多角度，低年級(jí)學(xué)生特別喜歡小故事，針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行情景教學(xué)，課上先把學(xué)生的思維引入童話意境中，再滲透教學(xué)內(nèi)容，可以使單調(diào)的學(xué)習(xí)變得有聲有色。主題還可以是學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片、電影，生活中的某一個(gè)場(chǎng)景等。

四、改革傳統(tǒng)教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立組織能力。

在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生能力，主要是指讓學(xué)生掌握身體基本活動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)能力、自我評(píng)價(jià)能力和自我鍛煉等能力，運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)、技術(shù)和方法做為理論指導(dǎo)進(jìn)行自我鍛煉和自我評(píng)價(jià)。注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立組織能力，可采用讓學(xué)生參與教學(xué)的形式，代替過(guò)去由教師“承包”的方法。例如：教師根據(jù)教材內(nèi)容，向?qū)W生講明課的準(zhǔn)備活動(dòng)、放松活動(dòng)或有目的性的游戲的內(nèi)容要求、練習(xí)形式及規(guī)定時(shí)間。如需用音樂(lè)，應(yīng)幫助他們選好音樂(lè)或規(guī)定好音樂(lè)節(jié)奏。要求學(xué)生提前寫出一個(gè)簡(jiǎn)案，經(jīng)過(guò)多次修改和教學(xué)實(shí)踐后，由教師講評(píng)，肯定成績(jī)，指出不足，并提出改進(jìn)措施。通過(guò)這種教學(xué)方法，發(fā)揮了學(xué)生豐富的想象力，又活躍了課堂的學(xué)習(xí)氣氛，更重要的是培養(yǎng)了他們獨(dú)立的組織能力，自我鍛煉能力的培養(yǎng)過(guò)程需要一定的時(shí)間。特別是一年級(jí)，由于學(xué)生還沒(méi)有擺脫學(xué)前班體育課的常規(guī)習(xí)慣，對(duì)教師仍有依賴性。在這一階段教學(xué)中，教師要注意課上經(jīng)常提示學(xué)生要完成的任務(wù)、安排準(zhǔn)備活動(dòng)的依據(jù)，所學(xué)的動(dòng)作、技術(shù)練習(xí)對(duì)身體有何作用等。

五、注重小組合作學(xué)習(xí)。

小組合作學(xué)習(xí)在所有學(xué)科當(dāng)中都有很高的實(shí)用性，小組合作是一種以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用各因素之間的互動(dòng)，教師在分組時(shí)要考慮到教學(xué)的課堂內(nèi)容，考慮到學(xué)生學(xué)情以及班上男女生人數(shù)等，即要給學(xué)生選擇分組的空間，也不能全放。如體操的墊上項(xiàng)目，那么我們的分組最好是男女生分開，然后再分小組；如果是上籃球技術(shù)課，則可以發(fā)揮男同學(xué)和優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)一下，綜合分組，讓男孩子發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，當(dāng)好老師的助手和同學(xué)的模范；如果是實(shí)心球，那我們?cè)诜纸M時(shí)要首先考慮到安全這個(gè)重要的因素，然后考慮如何讓各小組實(shí)力盡量均等，如果女生和差多哪組分多了，那么就嚴(yán)重地影響到他們的學(xué)習(xí)效率。 在小組合作中，給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了良好的空間，讓學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到很好的培養(yǎng)。

小學(xué)體育課堂教學(xué)即是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，教師要想讓體育課堂教學(xué)更有效果，體育課上的更出色，教師除了注重以上幾方面外，還要注重自身素質(zhì)的提高，這樣學(xué)生才會(huì)親其師信其道，這樣的體育課堂教學(xué)才會(huì)更加煥發(fā)生機(jī)和活力。

參考文獻(xiàn)：《小學(xué)體育教學(xué)》、《鞍山教育》、《遼寧教育》等。endprint