席麗巧

摘 要：2014年起，高考英語全國卷以語篇填空題替代了單句型語言知識題，推動了中學(xué)英語教學(xué)從重視語法知識教學(xué)到重視精讀理解和語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。為了適應(yīng)當(dāng)今時代的需要，中學(xué)英語教師必須要改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式。從高考語篇填空的引進(jìn)入手，分析近年來高考英語全國卷中該題型的特點(diǎn)，探究出關(guān)于語篇填空題型的解題方法，從而幫助教師和考生提升英語學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：高考英語備考；語篇填空；高考考點(diǎn)；解題策略

一、考綱解讀

2014年起，高考英語《考試大綱（課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版）》要求考生掌握并能運(yùn)用英語、詞匯、語法基礎(chǔ)知識以及所學(xué)功能意念和話題。《考試說明（課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版）》的樣題中對語篇填空題的做題說明為：“閱讀下面材料，在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（不多于3個單詞，20后改為1個單詞）或括號內(nèi)單詞的正確形式”。

二、題型分析

1.語篇填空題側(cè)重考學(xué)生的英語精讀能力，考查學(xué)生的語篇理解能力和英語語言運(yùn)用能力

與其取代的舊題型，即單句型語言知識選擇填空題相比，語篇填空題重點(diǎn)考查的是在理解文章的基礎(chǔ)上對英語語言知識（主要是不同詞性在句子中的不同功能）的精確使用，凸顯了英語作為一門語言的交際價值。

2.語篇填空題通過提供提示詞和不提供提示詞兩種形式，從語義和語用兩方面來考查學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力

無提示詞的空白主要考查語義?？瞻滋帥]有給出提示詞，句子提供的語言信息不完整，學(xué)生只有在理解句意的基礎(chǔ)上才能正確作答。所以，無提示詞的空白側(cè)重考查學(xué)生對文章上下文的意思和邏輯關(guān)系的理解，同時，也兼顧考查了一些語法知識，如冠詞、代詞、并列連詞、從屬連詞、介詞等。

有提示詞的空白主要考查語用。空白處給出有詞的原形，根據(jù)提示詞的原形，學(xué)生一般能比較容易地理解句意。所以，有提示詞的空白側(cè)重考查學(xué)生對于單句的理解，尤其是學(xué)生的英語簡單句句法知識和詞法知識，即不同的詞性在句子中充當(dāng)不同的句子成分，如：名詞作主語、賓語，動詞作謂語，非謂語作定語、表語、補(bǔ)語，形容詞做定語、表語、補(bǔ)語，副詞作狀語，代詞作主語、賓語、表語、定語等。

3.語篇填空題特點(diǎn)

（1）文章為一篇長度200詞左右的短文或?qū)υ挘?/p>

（2）題材生活化，以立德樹人為理念，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)美，體現(xiàn)文化交際；

（3）語篇的10處設(shè)題中，有提示詞的，即須用提示詞（給出的詞的基本形式）的正確形式填空的有7處，無提示詞的3處；

（4）有提示詞的每處所填寫單詞數(shù)量不超過3個；

（5）須填入2～3個單詞的試題不超過1個（有提示詞的設(shè)題填空時一般都需要轉(zhuǎn)換詞形）；

（6）答案中出現(xiàn)任何錯誤（包括詞性、拼寫、大小寫等）均不能得分；

（7）10個設(shè)題考查的要點(diǎn)互不重合；

（8）考查動詞（一般2～3處）和名詞（兩處）；

（9）無提示詞的設(shè)題一般以填入介詞、連詞、關(guān)系詞、it為主。

三、考點(diǎn)分析

語篇填空題著重考查考生英語語言的理解能力和運(yùn)用能力。

考點(diǎn)涉及：

（1）把握語篇主旨和文化背景，特別是中英美等國家文化特點(diǎn)的能力；

（2）理解行文邏輯聯(lián)系——順承、轉(zhuǎn)折、對比、因果等的能力；

（3）根據(jù)真實(shí)的交際場景，得體地運(yùn)用詞語的能力；

（4）甄別、判斷句子類型（簡單句、并列句、主從復(fù)合句）的能力；

（5）根據(jù)句子成分（包括基本成分——主語、謂語、賓語、補(bǔ)足語和表語，和擴(kuò)展成分——定語、狀語），恰當(dāng)使用詞語的不同形式的能力。

四、解題策略

解題時，考生要抓住文章的主旨，也要合理地運(yùn)用已學(xué)的語言知識（句式，句子基本結(jié)構(gòu)，詞類、詞性、詞形、詞義，詞語搭配，動詞時態(tài)語態(tài)、固定句型等）和相關(guān)文化背景。

1.具體解題策略

第一步：通讀文章，把握兩主

先把文章從頭到尾看一遍，要特別重視文章的首句和尾句、每段的首句，通讀后從人物、事件、作者寫作目的等幾方面感悟作者的觀點(diǎn)，從而概括出文章的主旨；另外，要根據(jù)事件發(fā)生的時間提取出文章中的動詞的主要時態(tài)。

第二步：分析句子，完成空白

（1）要把握語句間意義和邏輯上的關(guān)聯(lián)與過渡；

（2）據(jù)語篇、段落、句子的邏輯聯(lián)系區(qū)分空白所在句為哪種句式，據(jù)基本簡單句型分析句子殘缺處成分的詞性功能如何；

（3）認(rèn)真考慮以下考點(diǎn)：名詞（可數(shù)與不可數(shù)，單數(shù)和復(fù)數(shù)，所有格）、冠詞（定冠詞與不定冠詞）、動詞（時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、主謂一致、第三人稱單數(shù)形式）、形容詞和副詞（不同的功能、比較等級）；此外，還要結(jié)合介詞和連詞的銜接和搭配功能、用法以及單詞構(gòu)詞法和拼寫規(guī)則完成答案；

（4）也可以把有提示空白和無提示空白分開完成。

先做有提示空白：先根據(jù)所提示詞的原形正確地理解句意，再分析空白處在本句中的句子成分，再根據(jù)句子成分確定所需使用的詞性、詞形；再做無提示空白：先根據(jù)上下文正確理解句意，根據(jù)語篇邏輯意思進(jìn)行填空，要把握語句間意義和邏輯上的關(guān)聯(lián)與過渡，主要考慮以下考點(diǎn)：冠詞，代詞it、one，介詞，并列連詞，從屬連詞，關(guān)系代詞，關(guān)系副詞等等。

第三步：通讀復(fù)查，細(xì)查書寫

在完成所有空白后要將文章讀一遍，主要檢查書寫是否規(guī)范，如：字母的大小寫、名詞復(fù)數(shù)、動詞（第三人稱單數(shù)形式、過去式、過去分詞）、形容詞變成副詞的“去e不去e”等。

2.答題難點(diǎn)突破提醒

（1）首次通讀全文，即初步確定上下文邏輯關(guān)系；

（2）抓住上下文聯(lián)系，攻克無提示詞空白。特別關(guān)注邏輯關(guān)聯(lián)詞，如：and，so，but，besides，first，second，then，after that，later，finally，instead，rather than，either ... or，neither ... nor ...，not only ...but ...，as well，not ... but ...等）；

（3）對于長難句，先定位其謂語部分，抓住句子連接詞，再劃定句子核心成分（主語和謂語），剔除擴(kuò)展成分，即可搞定空白處詞語的詞性，最后，結(jié)合前后語意練習(xí)和構(gòu)詞法不難作答。

參考文獻(xiàn)：

劉慶思，程蒙蒙.關(guān)于高考英語科啟用語篇型語法填空題的研究[J].中小學(xué)外語教學(xué)，2013（11）.

編輯 趙飛飛