【摘要】本文在國家提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”、全面推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革之際，從目標(biāo)、政策經(jīng)費、師資、學(xué)生、基礎(chǔ)五個方面探尋卓越高職院校構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)客空間的優(yōu)勢，提出培育創(chuàng)客文化、跟進配套設(shè)施建設(shè)、培養(yǎng)專兼結(jié)合創(chuàng)客導(dǎo)師隊伍、依托校企協(xié)同創(chuàng)新平臺實現(xiàn)跨界合作、加強大學(xué)生創(chuàng)客空間自身建設(shè)等五個方面的卓越高職院校構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)客空間的策略。

【關(guān)鍵詞】卓越高職院校；大學(xué)生創(chuàng)客空間；構(gòu)建

【中圖分類號】G645.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）05-0019-02

習(xí)近平總書記曾指出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來，而決定“創(chuàng)新驅(qū)動”的關(guān)鍵還是人，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才不僅是今天更是面向未來的教育使命。

在中國經(jīng)濟增長步入“新常態(tài)”，國家提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，全面推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革之際，以物聯(lián)網(wǎng)，大數(shù)據(jù)，云計算為代表的新一波信息技術(shù)革命蓬勃興起，以3D打印技術(shù)，開源硬件為開發(fā)工具的創(chuàng)客運動不斷涌現(xiàn)。2015年1月，在深圳考察調(diào)研的國務(wù)院總理李克強考察了深圳的“柴火創(chuàng)客空間”，并在其后召開的國務(wù)院常務(wù)會議中指出，推行支持“眾創(chuàng)空間”發(fā)展的政策舉措，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建新平臺，從而激發(fā)包括大學(xué)生在內(nèi)的億萬群眾的創(chuàng)造活力，培育各類青年創(chuàng)新人才和團隊，打造經(jīng)濟發(fā)展新的“發(fā)動機”，并隨后印發(fā)《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》。

鑒于創(chuàng)客空間巨大的潛在價值，國內(nèi)外高校都掀起一股建設(shè)創(chuàng)客空間的熱潮，《2015年地平線報告高等教育版》顯示，未來2-3年內(nèi)創(chuàng)客空間將會在越來越多的高校中被采用，創(chuàng)客教育將在高等教育領(lǐng)域產(chǎn)生深刻變革，創(chuàng)客空間入選未來5年內(nèi)影響教育關(guān)鍵技術(shù)名單之中，是促進教育學(xué)習(xí)變革的數(shù)字策略之一。這些新機遇都給高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實踐提供了新思路和方法。

2016年，湖南省教育廳落實黨中央、國務(wù)院和省委、省政府《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，立項建設(shè)了湖南省首批8所卓越高職院校，以引領(lǐng)全省高職教育發(fā)展，推進具有湖南特色的現(xiàn)代職教體系建設(shè)。作為湖南省技術(shù)創(chuàng)新體系的示范引領(lǐng)和創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)與促進創(chuàng)業(yè)就業(yè)的基地，卓越高職院校如何主動適應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”要求，服務(wù)和對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和發(fā)展需求，通過打造創(chuàng)客空間，構(gòu)建全新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系和平臺，引導(dǎo)和扶持高職學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)舞臺、實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想，拓展高職院校就業(yè)新領(lǐng)域，努力為產(chǎn)業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)“創(chuàng)意與操作一體化”的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才，這是卓越高職院校創(chuàng)建過程中值得思考的課題。

一、大學(xué)生創(chuàng)客空間的概念

（一）創(chuàng)客的概念

“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞“Maker”，指有強烈的興趣愛好，并努力把自己各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人，創(chuàng)客以用戶創(chuàng)新為核心理念，是創(chuàng)新2.0模式在設(shè)計制造領(lǐng)域的典型表現(xiàn)。創(chuàng)客的特征主要表現(xiàn)在：自行發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造生產(chǎn)工具或借助現(xiàn)有的工具進行改造創(chuàng)新；用實踐實現(xiàn)創(chuàng)意，對生產(chǎn)充滿好奇和熱愛；樂于與其他團隊分享創(chuàng)新成果。

（二）大學(xué)生“創(chuàng)客空間”的概念

“創(chuàng)客空間”（Makerspace）是創(chuàng)客實現(xiàn)創(chuàng)意的基本依托，可能是一間普通的廠房、教室、工作室、實訓(xùn)室或是其他室內(nèi)空間，創(chuàng)客以促進學(xué)習(xí)和知識創(chuàng)新為目標(biāo)，利用空間提供的儀器、設(shè)備、工具，將創(chuàng)意想法通過加工制造變?yōu)楝F(xiàn)實。從其價值層面來看，它又不單指實體空間，更是一種創(chuàng)造、協(xié)作、分享的理念，創(chuàng)客交流創(chuàng)意，分享新經(jīng)驗、新技術(shù)和新觀念，實現(xiàn)創(chuàng)意的線上和線下的社區(qū)平臺。

高職院校的大學(xué)生創(chuàng)客空間，在創(chuàng)建目的、運營模式、資金來源等方面都與社會企業(yè)不同，是高職院校以呵護學(xué)生創(chuàng)新想法、培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力為目的，投入一定的經(jīng)費并提供場地、資源，使不同專業(yè)、不同學(xué)業(yè)背景的學(xué)生基于興趣愛好聚集在一起，交流思想，合作共享，將創(chuàng)意變成現(xiàn)實并同時提高專業(yè)技術(shù)技能水平的創(chuàng)新實踐平臺。

二、卓越高職院校構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)客空間的先天優(yōu)勢

（一）目標(biāo)優(yōu)勢

大學(xué)生創(chuàng)客空間的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力，并使學(xué)生交流思想，合作共享，將創(chuàng)意變成現(xiàn)實，提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能水平和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。卓越高職院校秉承著培養(yǎng)“創(chuàng)意與操作一體化”的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)。兩者的價值取向一致，創(chuàng)客空間與卓越高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)不謀而合。

（二）政策經(jīng)費優(yōu)勢

湖南省獲批卓越高職院校的學(xué)校，財政將在實訓(xùn)教學(xué)資源建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施提質(zhì)改造、數(shù)字校園建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等能給予創(chuàng)客空間構(gòu)建提供優(yōu)勢環(huán)境的項目上給予專項經(jīng)費支持；高職院校還將通過多年校企合作資源，爭取對口合作企業(yè)對創(chuàng)客空間構(gòu)建的經(jīng)費投入，這些都能很大程度上保證大學(xué)生創(chuàng)客空間的建設(shè)資金的需要。

大學(xué)生創(chuàng)客空間構(gòu)建可搭乘卓越校建設(shè)的“順風(fēng)車”，也可享受到多方面的政策傾斜和支持，如國務(wù)院《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《中共湖南省委湖南省人民政府關(guān)于印發(fā)湖南省建設(shè)教育強省規(guī)劃綱要（2010-2020年）的通知》（湘發(fā)〔2010〕22號）和《關(guān)于印發(fā)職業(yè)教育“十二五”省級重點建設(shè)項目建設(shè)基本要求（建設(shè)方案）的通知》（湘教發(fā)〔2011〕13號）等文件是卓越校項目建設(shè)的政策制度保障。卓越高職院校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視專業(yè)建設(shè)，對各卓越校項目建設(shè)實行人力資源、資金、軟件、硬件設(shè)施等方面政策傾斜。

（三）師資優(yōu)勢

卓越高職院打造了一支“雙師型”專兼職教師隊伍。專職教師既具備較高的學(xué)歷層次、理論功底和教學(xué)經(jīng)驗，又擁有社會、行業(yè)認(rèn)證通過的技術(shù)執(zhí)業(yè)資格，還有寒暑假企業(yè)兼職、社會實踐鍛煉的一線經(jīng)驗；兼職教師絕大部分來自于現(xiàn)實企業(yè)的中高層精英人才，具備非常豐富的實踐工作經(jīng)驗，可以實現(xiàn)與企業(yè)的無縫對接。同時，卓越高職院校已擁有創(chuàng)課教育的基礎(chǔ)課程，課程體系正在逐步摸索建設(shè)中。如此強大的師資隊伍，對大學(xué)生創(chuàng)客空間的構(gòu)建能起到重要的指導(dǎo)和推動作用。endprint

（四）學(xué)生優(yōu)勢

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代下，在卓越高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)指引下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識濃厚、創(chuàng)新精神強、動手操作和創(chuàng)造能力強、團結(jié)合作分享意識充分，并已經(jīng)有一定比例的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人群，自主積極組織了很多創(chuàng)客實踐活動，在創(chuàng)業(yè)的摸爬滾打中具備了一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。學(xué)生群體的這種特征，非常契合創(chuàng)客的特征。

（五）基礎(chǔ)優(yōu)勢

卓越高職院校擁有豐富先進的“教學(xué)做一體化”實訓(xùn)教學(xué)資源，擁有產(chǎn)教融合的校企協(xié)同創(chuàng)新平臺，已有初具規(guī)模的創(chuàng)客空間雛形如大學(xué)生工作室。這些良好的先天基礎(chǔ)，非常有利于大學(xué)生創(chuàng)客空間的構(gòu)建。

三、卓越高職院校大學(xué)生創(chuàng)客空間構(gòu)建策略

基于以上優(yōu)勢，針對卓越高職院校如何構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)客空間筆者嘗試性地提出以下幾條建議：

（一）培育創(chuàng)客文化

當(dāng)代大學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)+時代成長下的新時代青年，有得天獨厚的優(yōu)越的物質(zhì)條件和強烈的好奇心和探索欲望的群體，是培養(yǎng)成創(chuàng)客的良好群體。要將創(chuàng)意、協(xié)作、共享等創(chuàng)客文化的精髓引進校園，并通過宣傳櫥窗、海報、校內(nèi)電臺電視臺、主題講座、創(chuàng)客文化展、創(chuàng)客沙龍等多種渠道在校園內(nèi)傳播，營造出濃厚的創(chuàng)客文化氛圍。

鼓勵并組織學(xué)生跨專業(yè)、跨系部形成創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，組建創(chuàng)客社團、學(xué)習(xí)工作室等，助推學(xué)生積極參加各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，創(chuàng)業(yè)路演等創(chuàng)客實踐活動，通過創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)讓創(chuàng)客文化在大學(xué)生群體中根深蒂固。

（二）跟進配套設(shè)施建設(shè)

從創(chuàng)客空間的概念我們不難發(fā)覺，從物質(zhì)層面理解的創(chuàng)客空間，有三個必不可少的基礎(chǔ)要素就是場地、設(shè)備設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)：以教室、廠房、車間或?qū)嵱?xùn)室等形式出現(xiàn)的空間場地，空間內(nèi)必配備如開源軟件、3D打印機、電腦等設(shè)備設(shè)施，實現(xiàn)創(chuàng)意或產(chǎn)品的共享的網(wǎng)絡(luò)。借卓越高職院校建設(shè)的東風(fēng)，積極跟進和加強在創(chuàng)客空間的實訓(xùn)室、教室、軟硬件、數(shù)字校園等方面的建設(shè)，為創(chuàng)客空間的構(gòu)建夯實基礎(chǔ)。

（三）培養(yǎng)專兼結(jié)合創(chuàng)客導(dǎo)師隊伍

與其他專業(yè)相比，對創(chuàng)客導(dǎo)師的要求是相當(dāng)高的，創(chuàng)客導(dǎo)師既要有專業(yè)知識和背景，更要有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷或?qū)嵺`。2010年創(chuàng)客運動才從美國引進到中國，是一個新興事物，在創(chuàng)客運動的影響下，創(chuàng)客空間開始向高校蔓延，我國有多所高校進行了創(chuàng)客空間的嘗試，但目前湖南省高職院校進行創(chuàng)客空間嘗試的還較少，創(chuàng)客教育的師資隊伍建設(shè)更是才剛剛起步。

為創(chuàng)客空間構(gòu)建提供專業(yè)和充分的指導(dǎo)是卓越高職院校創(chuàng)客空間持續(xù)成長的內(nèi)在動力。建議從以下幾個方面培養(yǎng)專兼結(jié)合的創(chuàng)客導(dǎo)師隊伍：加強專業(yè)教師的創(chuàng)客文化和創(chuàng)業(yè)理論學(xué)習(xí)，以便專業(yè)課教學(xué)和創(chuàng)客教育相結(jié)合；為專職教師提供更多的到行業(yè)、企業(yè)實踐實習(xí)的機會，參加社會實踐活動的機會，以此增加教師的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗；從行業(yè)、企業(yè)邀請高管或?qū)＜业綄W(xué)校來講座，或聘請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，帶著項目或問題進課堂與學(xué)生互動，讓創(chuàng)客教育更具有實效性。

（四）依托校企協(xié)同創(chuàng)新平臺實現(xiàn)跨界合作

卓越高職院校擁有一套運行多年、合作良好、專業(yè)性強的全方位校企合作平臺，具備較豐富的產(chǎn)學(xué)研合作經(jīng)驗?？山柚吮憷麠l件，為大學(xué)生創(chuàng)客空間構(gòu)建提供資金、技術(shù)、場地、設(shè)備、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗指導(dǎo)、新產(chǎn)品研發(fā)、投入生產(chǎn)、銷售渠道等方面的有力支持；同時，依托校企合作平臺，建立創(chuàng)業(yè)實習(xí)見習(xí)和創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)基地，并促進卓越高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目孵化落地，產(chǎn)品轉(zhuǎn)化。

（五）加強大學(xué)生創(chuàng)客空間自身建設(shè)

卓越高職院校大學(xué)生創(chuàng)客空間構(gòu)建過程中應(yīng)理清思路：首先應(yīng)明確功能定位，卓越高職院校的創(chuàng)客空間是區(qū)別于企業(yè)型創(chuàng)客空間，最終目標(biāo)是實現(xiàn)創(chuàng)新技能型人才的培養(yǎng)；其次，參照現(xiàn)代企業(yè)制度健立管理運行和孵化機制；再次，構(gòu)建虛實結(jié)合創(chuàng)客空間，充分發(fā)揮卓越高職院校數(shù)字校園建設(shè)的優(yōu)勢，在創(chuàng)建實體創(chuàng)客空間的同時，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)上的創(chuàng)客空間，進一步提升創(chuàng)意、產(chǎn)品的共享和互聯(lián)；最后，建立一套適合卓越高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的、兼具實操和理論性一體的創(chuàng)客教育課程體系。

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作者簡介：李烜（1979—），女，教育學(xué)碩士，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。研究方向：大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、高等教育管理等。endprint