【摘要】隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，在新新課改背景下，教育工作者逐漸改變以往的填鴨式教學(xué)方法，轉(zhuǎn)為更加豐富多彩的、更有趣味性的教學(xué)模式。化學(xué)作為初中課程的其中之一，它的教學(xué)更需要學(xué)生主動參與，體驗化學(xué)實驗的奧秘。家庭小實驗教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)的一部分，它以獨特的形式展現(xiàn)了化學(xué)教學(xué)方法，將理論和生活實際相結(jié)合，幫助學(xué)生搭建起學(xué)習(xí)和生活的橋梁，一方面增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也教會學(xué)生在生活中學(xué)會用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察事物。本文主要探討了初中化學(xué)教學(xué)中家庭小實驗的作用，并提出幾點建議。

【關(guān)鍵詞】初中教學(xué)；化學(xué)教學(xué)；家庭小實驗；教育教學(xué)方法

【中圖分類號】G633.8 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）05-0167-01

在新課改背景下，越來越多的教育工作者更加重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，通過有意義的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，改變以往傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，這對學(xué)生的身心發(fā)展而言都具有非常重要的意義，但是由于初三年級的學(xué)生依然面臨著升學(xué)的壓力，一些教育工作者仍然會以升學(xué)為宗旨，在教學(xué)中忽略了家庭小實驗教學(xué)模式的使用，而且一些化學(xué)家庭小實驗課程的開展沒有標(biāo)準(zhǔn)的要求，這在一定程度上造成了教學(xué)時間的浪費，家庭小實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的作用不能得以充分的發(fā)揮。這就需要相關(guān)工作人員能夠結(jié)合化學(xué)教材，整合生活實際，制定相對標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)素材，輔助教學(xué)過程的進行，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們科學(xué)健康有效的學(xué)習(xí)方法，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、初中化學(xué)教學(xué)中家庭小實驗存在的問題分析

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，家庭小實驗作為一種新的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前的教學(xué)形勢下，家庭小實驗教學(xué)方法的開展存在很多問題亟待解決，比如：

1.當(dāng)前的教育理念仍然是以升學(xué)為指標(biāo)，在這樣的標(biāo)準(zhǔn)下，有一部分教育工作者仍然以提高升學(xué)率為目標(biāo)，采用填鴨式的教學(xué)模式，通過灌輸?shù)慕虒W(xué)方法講授化學(xué)知識，在這種模式下，學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)位置，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。

2.家庭小實驗作為一種特殊的教學(xué)模式，它沒有標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)素材，教師需要花費時間整理教學(xué)素材，這就在很大程度上造成了教學(xué)資源和教學(xué)時間的浪費，而且這種教學(xué)模式也缺乏科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。

3.一些教育工作者對新課改背景下教學(xué)模式仍然缺乏足夠的重視，他們以傳統(tǒng)的教學(xué)理念為標(biāo)準(zhǔn)，以提高學(xué)生的升學(xué)率為宗旨，通過機械性的教學(xué)模式，學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)地位，從長遠利益上看弊大于利。

此外，初中化學(xué)教學(xué)中家庭小實驗的教學(xué)模式還存在其他問題，比如學(xué)生生理心理特點帶來的問題，學(xué)習(xí)環(huán)境帶來的影響等，這些都在很大程度上影響了邪家庭小實驗教學(xué)方法的開展。

二、初中化學(xué)教學(xué)中家庭小實驗教學(xué)特點分析

家庭小實驗作為一種特殊的化學(xué)教學(xué)形式，受到廣泛的關(guān)注，它具有貼近生活實際、趣味性強、靈活多樣、簡便等優(yōu)勢，它以獨特的教學(xué)方法，嚴(yán)格貫徹新的教學(xué)理念，引起眾多教育工作者和學(xué)生的喜愛，這種教學(xué)方法不僅在一定程度上改變了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，還在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，幫助學(xué)生學(xué)會用獨立思考的方式發(fā)現(xiàn)并解決問題，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。

家庭小實驗作為一種獨特的教學(xué)模式，它是課堂的延伸，如果學(xué)生可以完整地完成這些家庭小實驗，能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，對教學(xué)具有非常明顯的促進作用。家庭小實驗教學(xué)方法以日常生活為主，學(xué)生可以在相對輕松的環(huán)境下發(fā)揮實驗學(xué)習(xí)的主觀能動性，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生也會主動動手動腦，甚至?xí)e一反三。同時，家庭小實驗雖然材料簡單，但是教材中并沒有明確規(guī)定實驗所需材料，這就需要參與者自己探究實驗?zāi)康?、材料、過程和結(jié)果，這有利于激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識，對學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的意義。

化學(xué)家庭小實驗在教學(xué)過程中加強了教學(xué)教學(xué)與生活實際之間的聯(lián)系，要求學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)知識，材料易得而是沒有時間限制，這就拉近了學(xué)生和化學(xué)學(xué)習(xí)之間的距離，學(xué)生在這個過程中能夠充分體驗理論應(yīng)用的價值，領(lǐng)會化學(xué)在日常生活中的價值。

三、家庭小實驗在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用建議

在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，教育工作者越來越注意學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位的體現(xiàn)，家庭小實驗在化學(xué)教學(xué)中也越來越受到諸位教師和眾多學(xué)生的喜愛，筆者認(rèn)為，在初中化學(xué)教學(xué)中，家庭小實驗在教學(xué)中應(yīng)該注意下幾點：

1.在初中化學(xué)教學(xué)中，家庭小實驗的實施應(yīng)該注意教師的引導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在剛剛接觸化學(xué)的時候?qū)瘜W(xué)學(xué)科擁有強烈的好奇心，因此，教師可以利用這種好奇心，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的興趣，通過家庭小實驗的教學(xué)方法展示化學(xué)的魅力，幫助學(xué)生打開化學(xué)學(xué)習(xí)之門。

2.在初中化學(xué)教學(xué)中，家庭小實驗的實施應(yīng)該注意教師的指導(dǎo)作用。學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣之后就需要教師及時指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生開展家庭小實驗。對于那些非常簡單的實驗，教師可以放手讓學(xué)生學(xué)會自主探索。如果家庭小實驗有一定的難度，學(xué)生自己處理不會出現(xiàn)很好的效果，這就需要教師及時給予一些指導(dǎo)，幫助學(xué)生理清家庭小實驗的實施步驟和注意事項，只有這樣才能保持學(xué)生原有的興趣和積極性。還有的家庭小實驗在日常生活中難以實施，這就可以在課上進行，教師就可以將其設(shè)置為演示實驗或?qū)W生實驗。在確保學(xué)生安全的前提下，成功展示實驗的效果，保證教學(xué)的順利進行。

3.在初中化學(xué)教學(xué)中，家庭小實驗的實施應(yīng)該注意教師的認(rèn)知作用。教育工作者在教學(xué)過程中應(yīng)該保持正確的認(rèn)知觀念，在傳統(tǒng)的教學(xué)理念下，升學(xué)是主要目的，師生一味追求成績的提高和理論知識的灌輸，在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的機器，不利于學(xué)生的健康發(fā)展，因此教師應(yīng)該保持正確的認(rèn)知理念，對家庭小實驗保持足夠的重視和正確的態(tài)度，通過恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑸閷W(xué)生創(chuàng)建科學(xué)和諧的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展，提高學(xué)生的意志水平。

四、結(jié)語

家庭小實驗教學(xué)方法作為新課改背景下衍生出的一種全新的教學(xué)模式，它能在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合新課改教學(xué)理念，它能幫助學(xué)生創(chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，具有非常重要的意義。

參考文獻

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作者簡介：于淼 籍貫：遼寧省 出生年月：1982.11 單位：大連嘉匯中學(xué)；專業(yè)：環(huán)境保護 職稱：一級教師 研究方向：初中化學(xué)教學(xué)。endprint