李虹霞

摘 要：文章以“大學(xué)生心理健康教育”名師空間課程為例，詳細介紹了項目建設(shè)的概況、思路與目標、方法與過程、成果與經(jīng)驗，以期為現(xiàn)代信息化教學(xué)改革提供有益參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：心理健康教育；名師空間課堂；經(jīng)驗成效

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

一、項目建設(shè)概況

“大學(xué)生心理健康教育”名師課堂項目建設(shè)參考“慕課”建設(shè)理念，遵循“校企融合、素質(zhì)養(yǎng)成、邊建邊用”的思路，以信息化技術(shù)為教學(xué)手段，以資源建設(shè)和運用為重點，突出“教學(xué)自主性、任務(wù)多樣性、資源豐富性、評價多元性”的空間課堂特點，開展線上線下混合教學(xué)，推進了教學(xué)模式改革，重構(gòu)了良好師生關(guān)系，提升了教育教學(xué)質(zhì)量。

二、項目建設(shè)思路與目標

1.項目建設(shè)思路

項目以教師個人空間建設(shè)為基點，以團隊協(xié)作創(chuàng)新為輻射點，以師生共建共享為興奮點，形式靈活地開展網(wǎng)絡(luò)心理健康教育課程教學(xué)和咨詢服務(wù)等工作。

2.項目建設(shè)目標

本項目力爭實現(xiàn)三個創(chuàng)新：一是搭建教學(xué)新平臺，線上線下混合教學(xué)提升實效性；二是構(gòu)建生成式教學(xué)資源建設(shè)機制，整合資源合力共建豐富的數(shù)字化課程資源，打造“在線教學(xué)、在線實訓(xùn)、在線自測”互動課堂，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果；三是深入推進教學(xué)改革，建立空間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的交互機制、監(jiān)控機制和激勵機制等，促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

三、項目建設(shè)成果與經(jīng)驗

1.項目建設(shè)成效

一是創(chuàng)新教學(xué)平臺，實現(xiàn)線上線下雙路徑服務(wù)育人。作為網(wǎng)絡(luò)心理健康教育課程教學(xué)的新平臺，該項目極大地便利了老師通過網(wǎng)絡(luò)靈活開展心理健康服務(wù)工作，實現(xiàn)了由現(xiàn)時空到超時空的轉(zhuǎn)變。

二是革新教學(xué)方法，確保教學(xué)質(zhì)量的有效提升。項目負責(zé)人積極推進空間教學(xué)，創(chuàng)新探索“基于空間的多維交互式教學(xué)法”，引導(dǎo)師生多主體、超時空、延展化的教學(xué)模式改革，切實提升教學(xué)效果。

三是整合教育資源，形成三全育人的良好格局。項目在資源建設(shè)主體上，堅持共建共享、動態(tài)更新，充分發(fā)揮每位空間來訪者的主觀能動性，在多元交互中動態(tài)集結(jié)了海量、優(yōu)質(zhì)的資源；同時，項目有效激活了校內(nèi)外師生共同參與名師課堂的建設(shè)、使用和反饋，實現(xiàn)了三全育人的良好格局。

四是推廣教學(xué)成果，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)和社會影響力。項目建設(shè)通過現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)應(yīng)用的深度融合，促進教師教學(xué)理念更新和教學(xué)模式變革，發(fā)掘更科學(xué)、以“學(xué)生為本”的多元教學(xué)方法與途徑，全面深化信息化教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)和社會影響力。

2.項目建設(shè)經(jīng)驗

項目建設(shè)的有序推進，有賴于良好的組織、機制和經(jīng)費保障。項目負責(zé)人所在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育信息化試點項目，從政策、組織、資金、技術(shù)等多方面為項目建設(shè)保駕護航。同時項目團隊能發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，減少重復(fù)勞動和資源的浪費，提高建設(shè)效率和質(zhì)量。

四、存在的問題及改進措施

1.存在的問題

項目建設(shè)的組織與管理工作較為松散，相關(guān)管理制度有待完善，項目建設(shè)整體規(guī)劃和統(tǒng)籌安排有待進一步加強，項目建設(shè)進度和成果的定期檢查督促機制不力，項目資金管理辦法有待細化，缺乏對項目建設(shè)經(jīng)費的有效監(jiān)管。尤其是項目資金預(yù)算不夠細致，只進行了大體預(yù)算，忽視了其他環(huán)節(jié)如前期調(diào)研、課程開發(fā)、實踐應(yīng)用、成果推廣等專項資金，導(dǎo)致項目中有些內(nèi)容實施效果不理想。

2.整改建議

項目后續(xù)建設(shè)要著力加強內(nèi)涵建設(shè)和激勵考評機制建設(shè)。一方面及時更新優(yōu)化空間資源，深入探索空間課程教學(xué)理念、模式和方法的改革；另一方面強化項目創(chuàng)新的激勵機制，對項目建設(shè)的理論和實踐成果予以獎勵。同時完善考評機制，細化考評指標，以評促建，確保項目預(yù)期目標的實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]文優(yōu)梅.基于名師空間課堂的信息化課程建設(shè)與教學(xué)實踐[J].電腦知識與技術(shù)，2017（5）.

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