孫宏興

摘 要：根據(jù)教學(xué)實踐經(jīng)驗和中職英語課堂的實際，作者提出了提高中職英語課堂教學(xué)效果的策略，以激發(fā)學(xué)生在英語課堂中的參與積極性。探索中職英語課堂教學(xué)的有效性對提高中職英語課堂教學(xué)水平有著積極而深遠的意義。

關(guān)鍵詞：中職英語；課堂教學(xué)；有效性；策略

一、引言

中職英語教學(xué)的效果體現(xiàn)在中職英語課堂教學(xué)方法和活動的多樣性，使中職學(xué)生能嘗試在不同語境模式下學(xué)習(xí)英語，并實現(xiàn)學(xué)以致用的目的。同時，在英語課堂教學(xué)中，教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生全面使用英語的能力，使其真正熱愛英語，主動學(xué)習(xí)英語。因此，中職英語課堂教學(xué)要能滿足學(xué)生畢業(yè)后從事相關(guān)工作的需要，是“教與學(xué)、學(xué)與用”的有機結(jié)合。

二、提高中職英語課堂教學(xué)有效性的意義

英語教學(xué)在職業(yè)教育中面臨著非常嚴(yán)峻的形勢，教師有必要從各個方面努力提高英語教學(xué)質(zhì)量，設(shè)置符合中職畢業(yè)生的現(xiàn)代培養(yǎng)模式。職業(yè)學(xué)校的重要改革是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，改變學(xué)生被動接受知識的現(xiàn)狀，不斷引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，使學(xué)生具有良好的實踐能力、解決問題的能力以及獨立的學(xué)習(xí)意識。課堂是學(xué)生接受知識的第一陣地，教師必須充分重視課堂教學(xué)，不斷提高自身教學(xué)水平，深化教學(xué)改革。課堂教學(xué)效率是衡量教學(xué)效果的重要因素，如何提高課堂教學(xué)效率逐漸受到眾多專家學(xué)者的關(guān)注，開展這方面的研究，可以進一步強化課改理念，實現(xiàn)師生雙贏。

三、中職英語課堂存在的問題

（1）進入職業(yè)學(xué)校，許多學(xué)生無法給自己定位，他們不會為考大學(xué)而擔(dān)憂，缺乏理想和奮斗目標(biāo)，沒有前進的動力支撐，對前途感到渺茫，缺乏正確的人生觀和價值觀，具有消極的心理。他們懷有自卑感和恐懼感，缺乏學(xué)習(xí)的信心。

（2）教師培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方式單一。大多數(shù)時候都是教師進行口語教學(xué)，沒有多媒體等輔助教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)提不起興趣。特別是有的教師要求學(xué)生必須遵循書上的標(biāo)準(zhǔn)答案進行回答，否則就被判定回答錯誤。隨著時間的推移，許多學(xué)生厭倦了這種學(xué)習(xí)方式。另外，有些學(xué)生為了應(yīng)付考試，硬搬照抄教科書上的知識，不擅長思考，不積極參加英語學(xué)習(xí)討論，思維發(fā)散能力受到了影響。

（3）教師和學(xué)生缺乏情感交流。中職學(xué)生有自己的想法，中職英語教師要用學(xué)生們易于接受的表達方式和他們進行溝通。這樣，教師就可以將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法傳達給學(xué)生，以便學(xué)生能夠理解學(xué)習(xí)英語的方式和方法，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。目前，中職英語教師和學(xué)生之間普遍缺乏情感交流。這種現(xiàn)象的主要原因是中職英語教師比較年輕，他們很多是獨生子女，缺乏與學(xué)生溝通的能力，經(jīng)常在課堂上講授完知識后，缺乏與學(xué)生的課堂互動和課后交流。

四、提高中職英語課堂教學(xué)效果的策略

1.注重備課，選擇突出的教學(xué)內(nèi)容

教師的備課不僅要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點，還要充分做好其他方面的準(zhǔn)備，如教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)方法等。在英語備課過程中，教師應(yīng)該知道有效教學(xué)的關(guān)鍵在于了解學(xué)生的“需求”和不同學(xué)生之間的“差異”。學(xué)生的“需求”和“差異”通常不局限于知識水平，這就要求教師應(yīng)該考慮備課的側(cè)重點，因為中職英語教育具有中學(xué)英語教育與職業(yè)英語教育，即基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語、英語教學(xué)和職業(yè)素養(yǎng)結(jié)合的雙重屬性，注重備課過程、精選教學(xué)內(nèi)容是提高課堂教學(xué)有效性的重要措施。

2.興趣是實現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語和提高學(xué)業(yè)成績的關(guān)鍵

在英語教學(xué)實踐中，英語教師需要提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。在設(shè)計課堂活動的過程中，我們需要注意體現(xiàn)趣味性，讓學(xué)生可以主動參與其中，具體實施方法如以下四點。

（1）有趣的課堂導(dǎo)入?！傲己玫拈_端是成功的一半?！苯處熯M行課堂導(dǎo)入的設(shè)計要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，例如風(fēng)趣的開場白、引用電影臺詞、播放與課堂內(nèi)容有關(guān)的有趣視頻等，這不僅可以提高學(xué)生的注意力，而且還可以提高課堂教學(xué)的有效性。

（2）建立良好的師生關(guān)系。建立良好的師生關(guān)系對提高課堂教學(xué)效率起著重要作用，是提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該了解學(xué)生的心理特征，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀況、身心健康，了解他們在英語學(xué)習(xí)方面的困難，尊重他們的想法，善于鼓勵他們，對不同層次的學(xué)生不能持有偏見。融洽的師生關(guān)系使學(xué)生在課堂上感到身心愉悅，促使教師與學(xué)生之間形成良好的課堂互動。

（3）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。為了提高中職英語教學(xué)的有效性，我們應(yīng)該嘗試創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，留給學(xué)生課堂對話和課后實踐的空間，以激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)英語的興趣。情境教學(xué)法是通過設(shè)計一些模擬真實生活的具體情境，通過教師的指導(dǎo)，使學(xué)生猶如身臨其境，為英語學(xué)習(xí)提供足夠的實例，激活教學(xué)語言知識。比如，教學(xué)“stand（up）、sit（down）、knock（at）”的時候，教師可以采取行動指導(dǎo)，然后讓學(xué)生用英語表述出來，或讓幾個學(xué)生上臺演示。這樣，學(xué)生就會翹首以盼，課堂教學(xué)的氣氛隨之也活躍起來。

（4）進行思維擴展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。中職學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生的思維能力作為核心目標(biāo)。想要提高學(xué)生的思維能力，教師就要恰如其分地設(shè)計課堂提問。需要注意的是，問題難度過大或過小都會浪費教學(xué)時間，不能使學(xué)生的思維能力得到提高。因此，教師在課堂上應(yīng)該以學(xué)生思想的最近發(fā)展區(qū)原則為基礎(chǔ)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，依據(jù)最理想的學(xué)生智力高度理論來提出問題。同時教師提出問題時要幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生不會覺得無聊，這樣，不但提高了其對英語學(xué)習(xí)的興趣，而且還鍛煉了思維能力。

3.使用多媒體教學(xué)方法提高課堂教學(xué)效率

多媒體教學(xué)的優(yōu)點是圖文并茂、內(nèi)容豐富。在英語教學(xué)的過程中，我們要注重多媒體技術(shù)的使用，使教學(xué)活動的推進更加順利，效果更加明顯。就多媒體本身而言，其集圖片、音樂、視頻等因素于一身，在教學(xué)過程中，其可以充分調(diào)動學(xué)生的感官，使教學(xué)活動更加生動形象，使學(xué)生以飽滿的熱情投入英語學(xué)習(xí)中。鑒于這種優(yōu)勢，英語教師在英語教學(xué)過程中需要加強多媒體技術(shù)的運用，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加得心應(yīng)手。

4.繼續(xù)完善現(xiàn)有的教學(xué)評價機制

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師對學(xué)生的評價基本上取決于學(xué)生的最終考試成績。這種評價方法有很多缺點。比如，有的學(xué)生為了應(yīng)付考試不擇手段，片面追求考試成績，這就要求教師不斷改善評價機制。教師的鼓勵和評價能最大限度地促進學(xué)生的進步，教師在教學(xué)評價中應(yīng)堅持以學(xué)生為本，通過評價機制提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成就感，從而讓更多的學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過程，最終提高中職英語課堂教學(xué)的有效性。

五、結(jié)語

提高中職英語課堂教學(xué)的有效性不僅是提高學(xué)生英語水平的需求，也是提高中職英語教師教學(xué)水平的需求，更是培養(yǎng)與時俱進人才的需求。因此，尋求恰當(dāng)、合適的策略來提高中職英語課堂教學(xué)水平勢在必行。

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