沈建強(qiáng)

摘 要：開展形式多樣、內(nèi)容豐富的傳統(tǒng)文化教育實踐活動，能夠極大地激發(fā)中職生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，也可以充分地發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育效果。文章結(jié)合教學(xué)實踐活動，探究了傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的內(nèi)容、層次及形式，證明了學(xué)生只有在活動中學(xué)習(xí)、體驗，才能更好地進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。

關(guān)鍵詞：中職語文；傳統(tǒng)文化；實踐活動

教育家錢夢龍先生說：“語文教學(xué)對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展是最有代表性的學(xué)科，是母語教學(xué)，它是源、是根、是魂、是傳統(tǒng)文化的魂?！眰鹘y(tǒng)文化實踐活動是語文教學(xué)的實踐教育。教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》要求堅持課堂教育與實踐教育相結(jié)合，既要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，又要注重發(fā)揮課外活動和社會實踐的重要作用。開展傳統(tǒng)文化實踐活動就是為了讓學(xué)生在實踐中親身體驗傳統(tǒng)文化，從而加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。因此，在活動中體驗傳統(tǒng)文化是進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育非常重要的一個環(huán)節(jié)。如何有效開展傳統(tǒng)文化實踐活動？結(jié)合教學(xué)實踐，我認(rèn)為可以從以下幾個方面去開展傳統(tǒng)文化教育實踐活動。

一、學(xué)習(xí)經(jīng)典“三環(huán)節(jié)”

（1）讀經(jīng)典“三統(tǒng)一”。“三統(tǒng)一”指國學(xué)經(jīng)典做到“統(tǒng)一篇目”“統(tǒng)一時間”“統(tǒng)一進(jìn)度”：“統(tǒng)一篇目”指的是統(tǒng)一誦讀內(nèi)容，主要內(nèi)容是：《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》 《增廣賢文》《論語》《孟子》《詩經(jīng)》《老子》《荀子》共 9 個篇目。 每篇節(jié)選 1000 字左右，加上注音，由學(xué)校出資印制并免費提供給學(xué)生誦讀；“統(tǒng)一時間”指的是每天分別利用傍晚和課前 20 分鐘左右進(jìn)行誦讀；“統(tǒng)一進(jìn)度”指的是每一篇目集體誦讀。 教師對具體哪個學(xué)期哪個年級誦讀哪些篇目， 都提出明確要求。

（2）寫經(jīng)典“三個一”。每天抄寫經(jīng)典一百字，每個星期寫一篇學(xué)經(jīng)典讀后感，每個學(xué)期寫一份總結(jié)。

（3）考經(jīng)典。課堂抽背，聽寫默寫。把國學(xué)經(jīng)典列入期中、期末考題，分值10分。

二、社會調(diào)查多層次

開展“走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”活動，通過上網(wǎng)、閱讀書籍、實踐活動調(diào)查訪問等途徑讓學(xué)生對生活中的傳統(tǒng)文化有更深的了解，讓學(xué)生在生活中去感受傳統(tǒng)文化的博大精深。由于生活中的傳統(tǒng)文化范圍廣泛，我讓學(xué)生自由組成若干研究小組，將相關(guān)問題或分類或合并，按一定的順序確定幾個研究課題，如將陶瓷、剪紙、泥塑等歸為民間工藝；將雜技、戲劇、郵票、繪畫、書法等歸為民族藝術(shù)。通過合作交流，學(xué)生確定主題，發(fā)展歸納、分析問題的能力和收集、整理資料的能力，形成合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，最后通過手抄報、繪畫、調(diào)查報告、剪貼報、寫讀書心得等匯報展示成果。為了讓學(xué)生有效開展活動，教師要做好指導(dǎo)。例如，在“走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”主題活動中，我先設(shè)計好單元與課型，并指導(dǎo)學(xué)生提出研究的問題，討論分組并制訂小組活動計劃。為了繼承和弘揚鄉(xiāng)土傳統(tǒng)文化，我指導(dǎo)學(xué)生開展了尋訪家鄉(xiāng)歷史名人和遺跡活動。福建省上杭縣是著名的詩畫之鄉(xiāng)、建筑之鄉(xiāng)、將軍之鄉(xiāng)，具有豐富的鄉(xiāng)土傳統(tǒng)文化。通過探尋上杭畫家華喦、詩人丘逢甲的足跡，調(diào)查瓦子街、孔廟文化，看客家木偶戲、漢劇，聽客家十蕃音樂，學(xué)生對上杭鄉(xiāng)土文化有了更深的了解，對家鄉(xiāng)有了更深的情感。

三、傳統(tǒng)教育多形式

（1）聽講座。先后邀請國學(xué)經(jīng)典教育專家孟丹梅老師，原福建省上杭縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長林允褀老先生等為福建省上杭縣職業(yè)中專學(xué)校師生作了 “中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”專題講座。講座富有啟發(fā)性和教育意義，給學(xué)生們上了一場生動的教育課，取得了很好的教育效果。每星期一晚自習(xí)第一節(jié)課組織學(xué)生觀看陳大惠老師的“弘揚中華傳統(tǒng)文化講座”等。

（2）知識競賽。為大力弘揚我們民族的傳統(tǒng)節(jié)日，教師可組織學(xué)生進(jìn)行“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”知識競賽活動。競賽內(nèi)容，主要針對常見的傳統(tǒng)節(jié)日，有的以故事形式出現(xiàn)，有的以詩歌形成出現(xiàn)，有的以辨析題形成出現(xiàn)，形式多樣，這不僅讓學(xué)生對節(jié)日的時間、來歷有了清楚的了解，更能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。

（3）朗誦比賽。為激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，我們開展了“親近古詩文”比賽活動。在活動中我們將古詩文分為山河頌、四季歌、壯志篇、思鄉(xiāng)作、愛國情五部分，由學(xué)生自由選擇，分組分類進(jìn)行編排。活動精彩紛呈，參賽學(xué)生受益匪淺，那些平時很少上臺表演的學(xué)生竟然也有出色的表現(xiàn)！

新時代需要不僅具有專項技能，同時更具備良好的道德修養(yǎng)的高素質(zhì)人才。中職語文傳統(tǒng)文化教育實踐活動以提升中職學(xué)生文化素養(yǎng)、培育中職學(xué)生良好品德為目標(biāo)，貫穿日常教育教學(xué)活動之中。實踐證明，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的傳統(tǒng)文化教育實踐活動，能夠極大地激發(fā)中職生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，可以充分地提高傳統(tǒng)文化的教育效果。endprint