李玉奎

[摘 要] 通過不斷提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，不但能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自身的不足，并結(jié)合自身的實(shí)際情況，不斷提升自己. 基于此，本文主要研究在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下進(jìn)一步分析初中數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐教學(xué)，希望能夠給相關(guān)工作人員提供一定的參考與幫助.

[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)；初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

初中數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)主要指的是引導(dǎo)學(xué)生在課堂上如何更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)品質(zhì). 在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中，初中數(shù)學(xué)起到承上啟下的作用，為了有效保證初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量，本文主要利用數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)來分析初中數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐教學(xué)，從而不斷提高我國(guó)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)水平.

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的相關(guān)概念

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，在眾多的數(shù)學(xué)素養(yǎng)當(dāng)中，具有非常重要的作用，是一種比較抽象的思維產(chǎn)物. 根據(jù)大量研究表明，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與其他數(shù)學(xué)思維相比，具有更好的教學(xué)效果. 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)可以分為六個(gè)方面，分別是數(shù)學(xué)邏輯思維、數(shù)學(xué)抽象具體化、數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)計(jì)算、數(shù)據(jù)整理與數(shù)學(xué)想象. 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，通過不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力. 由于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)，在這個(gè)過程中，學(xué)生需要不斷進(jìn)行總結(jié)反思，只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，才能夠不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓其保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài).

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在初中數(shù)學(xué)課堂

實(shí)踐教學(xué)中的重要性

初中學(xué)生好奇心與好動(dòng)性較強(qiáng)，通過不斷培養(yǎng)其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，能夠讓學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，增加了學(xué)生與教師之間的溝通，提升課堂教學(xué)的有效性. 在初中數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的情況，采用合理的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性. 為了有效保證初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師需要提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的重視，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的重要性，并根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，制定有效的教學(xué)方案，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上發(fā)表自己的意見，以此來不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)由內(nèi)而外的過程，學(xué)生需要先學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)，然后教師將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入課堂實(shí)踐當(dāng)中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，能夠讓學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的本質(zhì). 由于初中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，教師在實(shí)際教學(xué)中，可以利用學(xué)生的課余時(shí)間，帶領(lǐng)其做一些小游戲，讓學(xué)生在放松的同時(shí)，不斷提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量.

除此之外，通過培養(yǎng)初中學(xué)生的核心素養(yǎng)，不但能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的重要性，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其他科目. 初中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，常常會(huì)遇到很多問題，如果沒有及時(shí)提出并得到解答，其學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)明顯下降. 而在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，通過不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生遇到不懂的問題時(shí)，能夠主動(dòng)向教師提問，幫助教師更好地了解學(xué)生的實(shí)際情況，從而制定更好的數(shù)學(xué)教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更快融入課堂當(dāng)中，提高了初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效率.

基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)分析初中數(shù)

學(xué)課堂實(shí)踐教學(xué)

1. 提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

為了保證初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作能夠更加順利地進(jìn)行，初中數(shù)學(xué)教師需要不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，讓學(xué)生真正意識(shí)到數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要性，從根本上提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量. 初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)難度較大，教師在實(shí)際教學(xué)中，可以從學(xué)生的興趣愛好入手，先吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生保持良好的好奇心，并在教學(xué)中不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，從而促進(jìn)初中學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

例如，初中數(shù)學(xué)教師可以定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn). 在培訓(xùn)的過程中，可以利用多媒體等先進(jìn)的信息技術(shù)，將書本上的靜態(tài)知識(shí)轉(zhuǎn)變成動(dòng)態(tài)知識(shí)，以此來吸引學(xué)生的注意力，從而達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的目的. 通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的重要性，保證其學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率. 在培訓(xùn)的過程中，初中數(shù)學(xué)教師也可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組保持在5個(gè)人左右，讓學(xué)生以小組為單位，談自己對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的看法，討論完畢后，每個(gè)小組派一個(gè)代表發(fā)表本小組的意見. 在這個(gè)過程中，教師可以將學(xué)生的意見詳細(xì)記錄下來，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，采取相應(yīng)的解決措施，進(jìn)一步提高其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量.

除此之外，初中數(shù)學(xué)教師也可以采取先后順序的方法，先提高一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，讓這些學(xué)生起到一個(gè)引導(dǎo)作用，從而提高其他學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng). 采用這種方法，不但能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，還能夠提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，培養(yǎng)其獨(dú)立自主的精神. 當(dāng)然，初中數(shù)學(xué)教師也需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，可以利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，從而制定切實(shí)有效的教學(xué)方案，真正達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的目的.

2. 不斷拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而降低其學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率. 因此，初中數(shù)學(xué)教師需要不斷改變?cè)械慕虒W(xué)方法，并不斷拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生能夠真正體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣. 為了保證初中學(xué)生能夠更好地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師需要不斷調(diào)整自身的教學(xué)狀態(tài)，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合理的教學(xué)模式，從而達(dá)到拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的目的，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義.

例如，傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是教師在講臺(tái)上授課，學(xué)生負(fù)責(zé)聽講，教師可以適當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的角色. 可以讓學(xué)生到講臺(tái)上講課，學(xué)生在講課之前，自然需要提前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，能讓學(xué)生更好地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，也能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性. 教師還可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，采取相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，給予相應(yīng)的鼓勵(lì). 采用這種方式，能夠不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量.

3. 為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

初中數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，除了改變?cè)薪虒W(xué)方式之外，還要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境. 這不但能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，還能夠不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才. 由于初中學(xué)生既要面對(duì)升學(xué)壓力，還要面對(duì)學(xué)業(yè)上的各種壓力，這在一定程度上消減了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，因此，初中數(shù)學(xué)教師需要為學(xué)生提供一個(gè)舒適安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足初中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的需求.

例如，可以在學(xué)生休息時(shí)，播放一些輕音樂，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生時(shí)刻保持一顆積極向上的心，還能夠提高其音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài). 當(dāng)然，初中數(shù)學(xué)教師還要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效溝通，了解學(xué)生的真實(shí)想法，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合理的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠快速融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中.

通過提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，豐富教學(xué)內(nèi)容、不斷拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不但能夠提高數(shù)學(xué)資源的利用率，還能夠有效保證初中數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量，促進(jìn)初中學(xué)生更好地發(fā)展. 但是，數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，依然會(huì)遇到很多困難，這就需要教師在原有基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生更好地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，為以后更好的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).endprint