李櫻暉

中國和美國的教育觀念存在很大差異，課程、教材、教法也有諸多不同。在美國的三年留學(xué)生活和參加美國“高考”的親身經(jīng)歷，讓我對美國大學(xué)的考試制度、申請流程，有了更加深入的了解。

美國的大學(xué)在錄取時會綜合考察學(xué)生的各個方面。對于美國學(xué)生來說，他們的“高考”就是SAT和ACT。

SAT全稱Scholastic Assessment Test，意為學(xué)術(shù)能力評估測試。ACT全稱American College Testing，意為美國大學(xué)考試。這兩種“高考”并不強(qiáng)制參加，但是一部分大學(xué)在錄取申請者時會參考其中一項的成績。SAT和ACT在設(shè)定上有一些不同，SAT分為SAT和SAT Subject（一般大學(xué)錄取時不規(guī)定要求SAT Subject成績）。SAT主要考查學(xué)生的英語和數(shù)學(xué)能力，題目側(cè)重于考查學(xué)生的邏輯推理能力。而SAT Subject考查的則是學(xué)生學(xué)科知識能力，考生可以選擇不同的科目進(jìn)行考試。ACT則不分英語和數(shù)學(xué)，均衡考查學(xué)生各個學(xué)科的知識。除考試以外，美國大學(xué)在錄取時也會考察學(xué)生的在校表現(xiàn)，如平時成績、課外活動、體育、文書（學(xué)生的自述書，包括個人陳述和回答高校提出的一些問題）；有些學(xué)校甚至并不要求標(biāo)準(zhǔn)化考試（SAT及ACT）成績，而只對這些軟性標(biāo)準(zhǔn)有要求。

申請大學(xué)基本上分為三個階段，即學(xué)生遞交申請、學(xué)校審核和學(xué)生最終選擇。美國幾乎所有大學(xué)對SAT或ACT都無明確要求，但對留學(xué)生的托福成績卻有要求，目的是為了讓留學(xué)生在大學(xué)期間可以更有效率地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在遞交申請階段，每個學(xué)生擁有完全的自主選擇權(quán)。提交申請之后就進(jìn)入了學(xué)校審核階段，從錄取結(jié)果上來講，被排名靠前、名氣大的好學(xué)校錄取的學(xué)生，其平均GPA和SAT或ACT要高一些，但也有很多GPA、SAT或ACT分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生。那么，這些學(xué)生究竟憑借什么可以拿到offer呢？除了標(biāo)準(zhǔn)化成績外，學(xué)校還要求學(xué)生提供Personal Statement（個人陳述）和高中時期教師的推薦信。學(xué)校通過自述和他述兩種形式來判斷申請的學(xué)生是否符合學(xué)校倡導(dǎo)的校訓(xùn)精神，以及該學(xué)生在專業(yè)發(fā)展上的潛力。如果申請者在這些方面符合大學(xué)的要求，即使沒有很高的GPA、SAT或ACT，學(xué)校同樣會提供offer。事實(shí)上，很多學(xué)校在錄取時更加看重個人陳述和推薦信。最后，學(xué)生很有可能收到多所申請學(xué)校提供的offer，于是選擇權(quán)又再次回到了學(xué)生手中。

由此可見，美國“高考”的主動權(quán)始終在學(xué)生手里，三個階段中有兩個階段都是讓學(xué)生自主選擇，而這又何嘗不是對學(xué)生一個最好的考核呢？在申請階段，學(xué)生要選學(xué)校，就要先查相關(guān)資料，了解要申請的大學(xué)的背景、專業(yè)分類等。同時，申請者也要對自己有一個清楚的認(rèn)識，了解自身的興趣、特長及申請大學(xué)時的優(yōu)勢，只有這樣才有可能成功申請到理想的大學(xué)。若是拿到了多個大學(xué)的offer，還要進(jìn)行比較分析，最后選擇更加適合自己的大學(xué)。在整個過程中，每一個學(xué)生都要學(xué)會正確對待自己、正確對待社會，要學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。

編輯 汪倩endprint