曾艷華

摘要：家校合作是溝通家庭與學(xué)校教育的橋梁，進(jìn)行有效的家校溝通，能使家長在對(duì)孩子的教育過程中，愿意配合班主任開展教育，保持與學(xué)校教育的一致性，以形成教育合力，促使學(xué)生能更健康地成長。本文將以筆者所教班級(jí)為例，通過初步實(shí)踐的效果，探索家校合作的有效途徑。

關(guān)鍵詞：家校合作；家校溝通；親子互動(dòng)

中圖分類號(hào)：G636 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2017）12-0101-02

Abstract： parent-school cooperative is the bridge of communication， family and school education， family school effectively， can make the parents on a child's education process， is willing to cooperate with the teacher in charge to carry out education， to keep the consistency of school education， in order to form education resultant force， encourage students to more healthy growth.This paper will take the class taught by the author as an example to explore the effective way of home-school cooperation through the effect of preliminary practice.

Key words： home-school cooperation；Home-school communication；Parent-child interaction.

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來?！庇纱丝梢姡彝ソ逃龑?duì)學(xué)校教育的效果具有極大的影響。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，不能僅僅依靠學(xué)校教育教學(xué)改革，要想實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)，必須構(gòu)建一個(gè)教師、家長共同參與，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力并共同發(fā)揮作用的開放的教育環(huán)境。

我以所教班級(jí)為例，經(jīng)過三年循序漸進(jìn)的探索與實(shí)踐，先讓家長“有位”，再引導(dǎo)他們“有為”，漸漸讓家校合作變成一種常態(tài)。

1 組建班級(jí)家長委員會(huì)

新班級(jí)建立之初，要更好地發(fā)揮家長的力量協(xié)助班級(jí)管理，先得讓家長“有位”——組建班級(jí)家長委員會(huì)。

家長委員會(huì)是班級(jí)家長群體的核心組織，所選成員必須符合一定條件，如在家長群體中有一定的威望，有較強(qiáng)的號(hào)召力和組織能力，熱心參與班級(jí)活動(dòng)，并能帶動(dòng)其他家長一起參與班級(jí)活動(dòng)。

新接手班級(jí)時(shí)，我結(jié)合家長填寫的《家校合作調(diào)查表》，初步了解每一位家長的家庭教育情況和親子互動(dòng)情況，多與家長交流，細(xì)致觀察，物色人選。同時(shí)，利用家長微信群，向家長傳達(dá)《家委會(huì)的工作職責(zé)》，并向全體家長發(fā)出邀請(qǐng)，對(duì)于主動(dòng)報(bào)名參加家委會(huì)的家長要表示感謝。

經(jīng)過一個(gè)月的觀察，班主任在全面了解家長和學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，可先與“看中”的家長交流溝通，征得家長本人同意后再在全班家長面前宣布，由家長選舉產(chǎn)生家委會(huì)會(huì)長、組織委員、財(cái)務(wù)委員等職務(wù)，組成班級(jí)家委會(huì)。為了表示對(duì)參與家長的尊重，班主任可向其頒發(fā)聘書，聘期為一個(gè)學(xué)年。一個(gè)學(xué)年之后，家長彼此之間熟悉了，表現(xiàn)突出的家長可以選擇連任，也可以進(jìn)行換屆選舉，靈活調(diào)整人員名單和職務(wù)，讓更多的家長有機(jī)會(huì)為班級(jí)服務(wù)。

2 充分利用好家長微信群

2.1 加強(qiáng)家長微信群的日常交流

要促進(jìn)家校合作，首先得拓寬家校溝通的渠道，微信無疑是家校溝通最便捷的方式。自從有了微信群，平時(shí)來不及回復(fù)家長的問題，班主任可以在微信上予以回復(fù)。對(duì)于學(xué)生未完成作業(yè)的情況，班主任不再停留在打電話告知家長的程度，甚至可以把學(xué)生的作業(yè)拍照發(fā)給家長看。做得好的作業(yè)可以拍照發(fā)到群上給家長們看，點(diǎn)名表揚(yáng)該名學(xué)生，其他家長可以此作為榜樣去鼓勵(lì)自己的孩子。

如果班主任習(xí)慣帶著手機(jī)走近學(xué)生，隨時(shí)拍下學(xué)生上課、大課間、參加活動(dòng)的照片，并及時(shí)發(fā)布到家長群上，家長能第一時(shí)間看到孩子在校的情況，好壞與否，自然就心中有數(shù)了。如果碰巧遇上有心的家長，對(duì)方還會(huì)把照片做成電子相冊(cè)分享到家長群上，班主任只要負(fù)責(zé)點(diǎn)贊就好，那就省心多了。

當(dāng)然，微信群上還可以及時(shí)發(fā)布每天的作業(yè)清單，反饋當(dāng)天的作業(yè)完成情況，表揚(yáng)測驗(yàn)考試表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，甚至跟家長分享好的家教心得等等。

2.2 召開微信家長會(huì)

每次考完試家長都急著想了解孩子的學(xué)習(xí)情況，如果學(xué)校沒有組織召開家長會(huì)，班主任不妨開個(gè)班級(jí)的微信家長會(huì)。

家長會(huì)前，班主任提前告知家長微信家長會(huì)的具體時(shí)間，請(qǐng)家長密切留意家長群的消息。家長會(huì)所需的材料，如獎(jiǎng)狀、表揚(yáng)名單等，班主任要提前準(zhǔn)備好，建議對(duì)材料先拍照，開會(huì)時(shí)可以直接上傳至家長群，能有效提高溝通效率。

為確保會(huì)議順利進(jìn)行，開會(huì)前班主任必須先明確紀(jì)律要求，提醒家長會(huì)議期間盡量保持安靜，即做到既不點(diǎn)贊，也不刷屏，以確保所有家長都不會(huì)輕易錯(cuò)過會(huì)議的關(guān)鍵內(nèi)容。如果對(duì)班主任所說的內(nèi)容有任何疑問，需等班主任發(fā)言完畢再提問。為了解家長的與會(huì)人數(shù)，班主任可在會(huì)前發(fā)個(gè)小額的紅包，讓家長以搶紅包的方式簽到，實(shí)踐證明，這將大大提高家長的與會(huì)積極性。會(huì)議后，班主任需對(duì)會(huì)議內(nèi)容進(jìn)行簡單小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，也可以留下若干個(gè)思考問題供家長討論。

3 邀請(qǐng)家長參與班級(jí)活動(dòng)

既然家長已“有位”，那么班主任就得引導(dǎo)家長“有為”。

比如，運(yùn)動(dòng)會(huì)前，班主任可通過家長微信群邀請(qǐng)家長（尤其是運(yùn)動(dòng)員的家長）到校參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式，觀看運(yùn)動(dòng)員的比賽，給運(yùn)動(dòng)員加油鼓勁，即使無法到場的家長也可以通過贊助運(yùn)動(dòng)員飲用水的方式給運(yùn)動(dòng)員送去支持。

又如，文藝匯演比賽前，學(xué)生需要準(zhǔn)備表演服裝，班主任可通過家委會(huì)牽頭組織家長自愿募集資金用于購買表演服裝，事后把全部資金的使用情況進(jìn)行公示。比賽當(dāng)天，邀請(qǐng)參與表演同學(xué)的家長到校觀看，家長通常會(huì)很積極地拍照、錄視頻等，事后再資源共享，這樣班主任就輕松了許多。

還有，大型班級(jí)活動(dòng)或考試后，當(dāng)班級(jí)取得優(yōu)異成績時(shí)，班主任可組織每學(xué)期一到兩次的慶功宴，邀請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)中表現(xiàn)突出或考試中進(jìn)步明顯的同學(xué)家長到校一同見證這有意義的時(shí)刻，頒獎(jiǎng)典禮時(shí)甚至可以邀請(qǐng)家長到校，親自為孩子頒發(fā)獎(jiǎng)狀或榮譽(yù)勛章。

4 借助家長的力量組織有特色的班級(jí)活動(dòng)

有言道：“生命在于運(yùn)動(dòng)，德育在于活動(dòng)”。班主任可借助家長的力量組織有特色的班級(jí)活動(dòng)，讓家長在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育。

4.1 組織親子游活動(dòng)

由家委會(huì)牽頭，家長自愿報(bào)名為原則，組織一次有特色的親子游活動(dòng)。在會(huì)長公布活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間及地點(diǎn)后，有意參加的家長在家長微信群上以接龍的方式參與報(bào)名（備注參與人數(shù)），組織委員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)報(bào)名人數(shù)，并安排好出行方案?；顒?dòng)所需經(jīng)費(fèi)由財(cái)務(wù)委員負(fù)責(zé)收取一定數(shù)額費(fèi)用，事后對(duì)經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行公示，多退少補(bǔ)。整個(gè)活動(dòng)完全由家長發(fā)起、組織、落實(shí)，班主任不需要操任何的心就能在校園以外對(duì)學(xué)生有更加全面的了解，何樂而不為呢？

親子游的活動(dòng)形式可以非常多樣化，例如到公園騎車、到池塘捕魚、到農(nóng)莊燒烤、到菜園摘菜……讓家長帶著孩子遠(yuǎn)離書本，親近大自然，在勞動(dòng)中教會(huì)孩子“一分耕耘，一分收獲”，要勤于播種才能收獲果實(shí)；在運(yùn)動(dòng)中教會(huì)孩子“身體是革命的本錢”，要珍惜健康，勤加鍛煉；在親子交流中教會(huì)孩子“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，要學(xué)會(huì)感恩，回饋父母……

4.2 布置親子共同完成的作業(yè)

例如，在班級(jí)的美食分享會(huì)上，每一位學(xué)生要帶一道由自己與家長共同完成的美食回校，與同學(xué)、老師分享自己的勞動(dòng)成果，并對(duì)受歡迎的美食進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)。又或者讓學(xué)生每個(gè)周末堅(jiān)持跟家長學(xué)做一道家常菜，一個(gè)月后進(jìn)行成果驗(yàn)收，學(xué)生可以選擇做一道自己最滿意的家常菜，邀請(qǐng)同學(xué)和老師到家里品嘗。

平時(shí)，班主任還可以布置學(xué)生在家完成一定量的家務(wù)活，由家長拍照分享到家長微信群上進(jìn)行提交。班會(huì)課上，班主任通過收集來的照片播放，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)家庭責(zé)任。感恩父母，從分擔(dān)家務(wù)活開始。

優(yōu)質(zhì)的教育，離不開家庭和學(xué)校的相互支持、共同努力。學(xué)校在教育學(xué)生方面需要得到更多來自家庭的支持，家長在教育子女方面需要得到更多來自學(xué)校的指導(dǎo)。如何使家庭教育真正成為學(xué)校教育的有效補(bǔ)充，我僅僅邁出了第一步，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

參考文獻(xiàn)

[1]張勇，從溝通走向合作——形成家校教育合力的必然途徑[J].德育與心理，2011.3（61-64）

[2]曹文營，家校合作創(chuàng)新模式的探索[J].教育論壇；2015.3（47-48）