夏春艷

摘要：課堂導(dǎo)入作為一節(jié)課的開(kāi)始，是引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入課程學(xué)習(xí)的重要一步，因此一個(gè)好的課堂導(dǎo)入能夠直接影響到一整節(jié)課的質(zhì)量。關(guān)于如何進(jìn)行課堂導(dǎo)入，不同的老師會(huì)采用不同的方式，但是初衷都是為了課堂更好的進(jìn)行。本文將給出一些導(dǎo)入方式，并針對(duì)課堂導(dǎo)入的作用做出一定的探討，以此供廣大讀者參考借鑒。

關(guān)鍵詞：高中教育；歷史課堂；課堂導(dǎo)入

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2017）12-0197-01

Abstract： as the beginning of a class， classroom introduction is an important step to guide students into the course learning， so a good class introduction can directly affect the quality of a whole class. Different teachers will adopt different ways about how to introduce the class， but the original intention is to make the class better. This paper will give some introduction methods and make some discussion on the role of classroom introduction， so as to provide reference for readers.

Key words： high school education； History class； Classroom import

人們都說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半?！边@就使作為正常課開(kāi)始的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)顯得更加重要，能否以一種更為易于接收的方式將學(xué)生們引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使他們對(duì)即將學(xué)到的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，是教師們所必須考慮的。同時(shí)，良好的導(dǎo)入方式，對(duì)于學(xué)生們能否更好的掌握所學(xué)知識(shí)也起著一定的影響作用。

1 如何進(jìn)行課堂導(dǎo)入

1.1 運(yùn)用多媒體進(jìn)行課堂導(dǎo)入

信息技術(shù)的發(fā)展使得電子產(chǎn)品對(duì)我們影響也就越來(lái)越大，基于此將多媒體技術(shù)引進(jìn)現(xiàn)在的高中歷史課堂，無(wú)疑是符合時(shí)代發(fā)展的。同時(shí)，學(xué)生們出于對(duì)電子產(chǎn)品的好奇心，也會(huì)在一定程度上促進(jìn)他們對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生興趣。通過(guò)利用多媒體技術(shù)，可以播放一些相關(guān)歷史時(shí)期的視頻或是片段，以情景帶入的模式，讓學(xué)生們更好的感受到當(dāng)時(shí)的歷史背景。

多媒體的應(yīng)用對(duì)于歷史課堂的影響作用是巨大的。由于歷史學(xué)科的自身特點(diǎn)，決定了其所有的情景都只能通過(guò)敘述與想象來(lái)完成，這種傳授方式帶有很強(qiáng)的主觀色彩，與歷史自身的客觀性不符，因而不能很好的完成知識(shí)的傳授。但是，通過(guò)多媒體這一技術(shù)，就可以將曾經(jīng)的場(chǎng)景得以一定程度上的重現(xiàn)，有利于學(xué)生們更好的理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景以及時(shí)代背景，使他們對(duì)知識(shí)的記憶更為深刻。

1.2 引用傳統(tǒng)經(jīng)典進(jìn)行課堂導(dǎo)入

歷史本身就是與傳統(tǒng)相掛鉤的，這也就使傳統(tǒng)經(jīng)典的很多片段都能被歷史課堂很好的運(yùn)用。在課堂開(kāi)始之前，用一個(gè)或是幾個(gè)為學(xué)生所熟知的典故或是故事引出本堂課的內(nèi)容，是一種相當(dāng)好的辦法。不僅在一定程度上活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的積極性，還在一定程度上使教學(xué)內(nèi)容更容易深入，方便教師的講授。

在這個(gè)主張“文化自信”的時(shí)代，對(duì)于傳統(tǒng)文化以及經(jīng)典的傳承就顯得俞為重要，歷史課在文化的傳承方面又有著不可推卸的責(zé)任。因此，利用傳統(tǒng)經(jīng)典文化進(jìn)行課堂導(dǎo)入不僅有利于課堂的有效進(jìn)行，還有利于對(duì)傳統(tǒng)文化更好的傳承，這種方法對(duì)于教育事業(yè)來(lái)說(shuō)是一舉兩得的。

1.3 設(shè)置懸念，進(jìn)行課堂導(dǎo)入

古往今來(lái)，開(kāi)篇設(shè)懸的寫(xiě)作手法就備受文人墨客的推崇，這種在開(kāi)篇為讀者設(shè)迷，到文章最后才為讀者解開(kāi)疑惑的行文方式也的確出彩。將這種模式引進(jìn)課堂的教學(xué)過(guò)程中也不失為一種好的方法，可以在課堂的一開(kāi)始就牢牢地抓住學(xué)生們的好奇心，并且通過(guò)一步步引導(dǎo)，不斷的使他們探求答案，在課堂的最后把知識(shí)的謎團(tuán)解開(kāi)。整節(jié)課使學(xué)生們?cè)诓粩嗟膶?duì)知識(shí)的探求中進(jìn)行，使學(xué)生們真正的參與到課堂的進(jìn)行之中來(lái)，并且讓他們自己動(dòng)腦，自己思考，通過(guò)自己的分析，來(lái)得出最后的結(jié)論，相信在這種模式下教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求愿望將會(huì)有大幅度的提高。

1.4 采用溫故知新法進(jìn)行課堂導(dǎo)入

孔子有言“溫故而知新”教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，可采用帶領(lǐng)同學(xué)們回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的方式，在課堂的開(kāi)始，就對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容做一個(gè)整體的回顧，同時(shí)引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這種模式不僅使學(xué)生們對(duì)上節(jié)課的知識(shí)有了更為系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，還可以明白這節(jié)課與上節(jié)課銜接關(guān)系，這有利于學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)的總體脈絡(luò)，更加系統(tǒng)的串聯(lián)不同歷史時(shí)間之間的關(guān)系。

采用溫故知新的方式，是以學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)的，熟悉的知識(shí)進(jìn)行引入，使他們對(duì)于即將學(xué)到的陌生知識(shí)沒(méi)有很強(qiáng)的恐懼感，方便新知識(shí)教學(xué)的展開(kāi)。對(duì)于已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)，同學(xué)們大都懷著一定的信心，這可以使他們將信心帶入到對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)之中來(lái)，對(duì)于其更好的掌握新知識(shí)有一定的助推作用，有益于其更好的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。

2 采用課堂導(dǎo)入教學(xué)模式的積極意義

2.1 激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情

采用課堂引入的教學(xué)模式可以在一定程度上讓學(xué)生在一種相對(duì)輕松的氛圍之中進(jìn)入對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，這種放松的環(huán)境可以使學(xué)生們放下對(duì)新知識(shí)的恐懼，讓他們以一種更為輕松的心態(tài)接受新知識(shí)，這樣可以充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生們更好的掌握知識(shí)。同時(shí)不斷的去激發(fā)他們探索新知識(shí)的興趣，使他們逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。

2.2 充分調(diào)動(dòng)課堂氛圍

傳統(tǒng)的歷史課堂以講授知識(shí)為主，所以會(huì)非常的枯燥無(wú)味，部分學(xué)生甚至在課堂上昏昏欲睡，這就會(huì)使學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)更少，課堂更加低沉，陷入惡性循環(huán)。然而，若是使用課堂導(dǎo)入的方式，就可以使學(xué)生在課堂的一開(kāi)始就對(duì)本節(jié)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并且愿意跟隨老師去探索，這就會(huì)形成一個(gè)相對(duì)積極的課堂氛圍，有利于學(xué)生們對(duì)知識(shí)的接受，同時(shí)有利于提高歷史課堂的教學(xué)效率。

2.3 符合新課標(biāo)改革的要求

新課改之后，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的作用，提倡培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反對(duì)“滿(mǎn)堂灌”式教育。進(jìn)行課堂引入無(wú)疑是非常符合這種要求的，同時(shí)也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的。時(shí)代的發(fā)展要求創(chuàng)新，而將多媒體導(dǎo)入的模式引進(jìn)課堂，就是對(duì)傳統(tǒng)教育的一種創(chuàng)新，同時(shí)也會(huì)在一定程度上推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

3 總結(jié)：

高中歷史課堂的導(dǎo)入模式將會(huì)對(duì)歷史課堂的效率起到很大程度的影響作用，這對(duì)于老師更好的串聯(lián)各知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)生更好的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)都有著一定的積極意義。相信這種模式可以推動(dòng)歷史課堂的深刻變革，為推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展蓄力。

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