根據(jù) 2016 年 1 月中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心最新發(fā)布的第 37 次 《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》中的數(shù)據(jù)，截至 2015 年 12 月，我國網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到 6.88 億。 盡管高校大學(xué)生在整體網(wǎng)民人數(shù)中占比較小，但卻無疑是各類新型網(wǎng)絡(luò)平臺上最積極、最活躍、最富有創(chuàng)造力的特殊群體。 由于在網(wǎng)絡(luò)文化思潮中久經(jīng)浸染，當(dāng)代大學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)話語方式產(chǎn)生了廣泛、深刻而又復(fù)雜的變化，這種變化既給高校的思想政治教育工作帶來了重大的機遇，同時也產(chǎn)生了不少的挑戰(zhàn)。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語文本的構(gòu)成及使用

分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語文本的構(gòu)成，可以幫助我們認(rèn)識當(dāng)代大學(xué)生的審美心理、時尚追求以及日常生活的關(guān)注熱點，具有一定的教育學(xué)、心理學(xué)、文化學(xué)乃至語言學(xué)的研究價值。網(wǎng)絡(luò)語言作為一種特殊的社會方言，最突出的特點主要體現(xiàn)在詞匯方面。 網(wǎng)絡(luò)新詞新語無時無刻不在醞釀、誕生和傳播中，可以說，自改革開放以來，我們還沒有發(fā)現(xiàn)哪個領(lǐng)域產(chǎn)生的新詞新語數(shù)量可以媲美網(wǎng)絡(luò)。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)話語文本的構(gòu)成問題，已經(jīng)有不少語言學(xué)者進(jìn)行了比較深入的研究，有學(xué)者把網(wǎng)絡(luò)語言文本構(gòu)成分為符號組形、數(shù)字會意、諧音替代、縮略簡稱、轉(zhuǎn)義易品、雙語混雜、重字贅語等七大類。根據(jù)我們的觀察，除卻上述七種類型之外，還有一種最能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)時代語言傳播特點的文本形式，那就是視覺文字形式和口語語音形式混雜的網(wǎng)絡(luò)話語文本。在筆者與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聊天的過程中， 經(jīng)常有學(xué)生為了方便省力，在文字文本交流的過程中不斷插入一段段的語音留言，讓人搞不清這到底應(yīng)該屬于書面語交際還是該屬于口語交際。

相對于其他社會群體，大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)語言的創(chuàng)造和使用上具有得天獨厚的優(yōu)勢。具體原因可以總結(jié)為如下三點：第一，高校大學(xué)生是一個富有朝氣和活力、熱衷嘗試新鮮事物，同時又具有較高知識素養(yǎng)和較開闊的文化視野的青年群體，個性張揚，具有強烈的自我表達(dá)欲望， 對話語權(quán)利的追求急迫而熱切，所以，大學(xué)生群體對于網(wǎng)絡(luò)新鮮事物的理解感知能力和接受能力相對較強。 第二，網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)不可或缺的重要工具。包括借助網(wǎng)絡(luò)完成課程作業(yè)，通過爾雅課堂、超星視頻等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺選修網(wǎng)絡(luò)課程，有些學(xué)校甚至連上課點名都要使用卓越語音點名之類的智能手機程序。 相對而言，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間里浸潤消耗的時間較長，使用的網(wǎng)絡(luò)工具種類較多，網(wǎng)絡(luò)資源關(guān)注面也相對較寬。第三，有些網(wǎng)絡(luò)詞語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和意義內(nèi)容比較復(fù)雜，要求創(chuàng)造者和使用者都必須要有相對較高的文化素質(zhì)和知識積累才能順利地進(jìn)行創(chuàng)造或解讀。 例如鄭遠(yuǎn)漢教授提出的“縮略簡稱”中的英語單詞首字母縮略、“雙語混雜”中的英漢詞語夾雜混用等，“中等以下文化程度的人，根本設(shè)置不出這樣的網(wǎng)絡(luò)語言”。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語表達(dá)的特點

和傳統(tǒng)的話語表達(dá)形式相比，大學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)話語表達(dá)呈現(xiàn)出諸多新特點和新變化。

1.話語形式追求新奇簡短，熱衷個性化、碎片化表達(dá)

網(wǎng)絡(luò)語言交流和現(xiàn)實人際口語交流有些類似，省略成分較多，使用單句較多，極少使用層次或邏輯較為復(fù)雜的長句，對上下文語境或交際雙方共同掌握的背景知識信息依賴程度很高。和現(xiàn)實口語交際不同的是，網(wǎng)絡(luò)交流還可以通過現(xiàn)實圖片、網(wǎng)絡(luò)虛擬圖片、語音留言、特殊符號等進(jìn)行輔助表達(dá)或信息解碼。 由于網(wǎng)絡(luò)交流的自由隨意以及青年人對于個性、 新奇、時尚話語表達(dá)的熱衷和追求，網(wǎng)絡(luò)語言中經(jīng)常會出現(xiàn)很多超常規(guī)的結(jié)構(gòu)形式或組合方式，并且對現(xiàn)實語言交際產(chǎn)生了很大的影響，已有不少語言學(xué)家對這種不合規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)象表達(dá)了擔(dān)心和憂慮。 但是，從網(wǎng)絡(luò)平臺的交際雙方來講，由于這些特殊的網(wǎng)絡(luò)語言文本形式解讀成本并不是很大，人們往往把它當(dāng)成一種娛樂，不但不排斥它，反而很享受這種個性化文本的解讀過程。 和這種簡短、隨意的網(wǎng)絡(luò)話語形式相伴而生的是話語表達(dá)的零散化和碎片化， 很少有學(xué)生在新媒體平臺上發(fā)表結(jié)構(gòu)完整、思路清晰、思維縝密的長篇文章。

2.話語內(nèi)容關(guān)注生活娛樂，較少涉及敏感性、嚴(yán)肅性主題

我們在“當(dāng)代大學(xué)生新媒體使用情況”問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生使用新媒體的動因中，排在第一、二位的分別是“聊天溝通”（67%）和“娛樂好玩”（49%）?！霸絹碓蕉嗟拇髮W(xué)生愿意在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表自己興趣、 娛樂、熱點等方面的感想與體會，對于學(xué)習(xí)和時事政治的關(guān)注則相對少一些。 ”為什么會出現(xiàn)這種情況？我們認(rèn)為主要有兩方面的原因。 第一，追求輕松快樂的事情是大學(xué)生這個年齡階段的天性，大學(xué)生喜歡看娛樂新聞，而不喜歡看時政新聞，盡管有不少學(xué)者對當(dāng)前大學(xué)生的這種傾向性提出了十分嚴(yán)厲的批評意見，但是大學(xué)生群體的這種娛樂化追求一時間難以轉(zhuǎn)變。 第二，話題內(nèi)容和話題表達(dá)形式之間往往需要有某種程度的契合性。生活娛樂類內(nèi)容可以使用相對自由松散的話語形式表述，敏感嚴(yán)肅性主題往往需要使用縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑捳Z形式表述。

3.話語風(fēng)格偏重解構(gòu)顛覆，理性批判和牢騷宣泄并存

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語風(fēng)格特點的形成和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語內(nèi)容、 新媒體的超文本閱讀方式有直接的相關(guān)性。 一方面，大學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)空間大肆搜求娛樂化信息、關(guān)注娛樂化內(nèi)容的過程中，必然會不自覺地受到相應(yīng)話語風(fēng)格的影響，使自己的網(wǎng)絡(luò)話語表達(dá)沾染上解構(gòu)調(diào)侃的特性，具體表現(xiàn)為對權(quán)威的懷疑、對主流的逆反等方面。 另一方面，新媒體平臺提供的超文本設(shè)計可以為人們提供一種不同于傳統(tǒng)線性閱讀的隨機的、游覽式的閱讀模式，在這種閱讀模式下，“大學(xué)生們具有極大的閱讀選擇自由，他們能在不同頁面之間任意切換，在重視選擇自由的同時，卻排斥了線性的、邏輯的、理性的參與”。盡管在涉及民族大義、國計民生等重大議題時，大學(xué)生們的主流認(rèn)知和反應(yīng)是積極的、健康的、正面的，但我們也同時注意到，他們的話語表達(dá)常常流于情緒的宣泄，激烈、簡單而粗暴，相對缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、理性的、深層次的思考和層次清晰的、邏輯縝密的表達(dá)。

4.話語表達(dá)空間廣泛多元，重視彰顯個人話語權(quán)利

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展， 新媒體平臺層出不窮、多種多樣。據(jù)不完全統(tǒng)計，在大學(xué)生群體中使用較多的新媒體不下二十種，包括微博、微信、QQ、論壇、貼吧、門戶網(wǎng)站、移動電視等等。當(dāng)代大學(xué)生們獲取信息的渠道空前多樣，他們的話語表達(dá)空間也空前的多元。新媒體時代的到來，打破了傳統(tǒng)的單向傳播模式，新媒體環(huán)境下的傳播模式是多向的、輻射式的。 大學(xué)生既可以隨時隨地查找、獲取信息，同時也可以隨時隨地傳播信息、發(fā)表觀點，新媒體時代的信息接收者同時也是信息的傳播者。

大學(xué)生新型網(wǎng)絡(luò)話語方式下高校思政教育工作的改革與創(chuàng)新

一是教育主體需要放低身段，重心下移。 新形勢下， 思政工作中教育者與受教育者的話語權(quán)是平等的，彼此的對話是開放式、交互式的，施教者只有充分認(rèn)識到思想政治教育話語主導(dǎo)權(quán)的變化， 不斷進(jìn)行自我調(diào)整，放低身段，重心下移，才能更好地發(fā)揮自己在新媒體時代高校思想政治教育中的教育和引導(dǎo)作用。

當(dāng)然，“放低身段”與“重心下移”并不單純只是要求教育者平等地與學(xué)生交流對話，它還要求教育者要主動地融入到大學(xué)生群體，與他們打成一片，關(guān)注、關(guān)心學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，幫助他們解決學(xué)業(yè)和人生發(fā)展中所面臨的一系列實際問題，這樣才能準(zhǔn)確地把握大學(xué)生們所關(guān)心的、 所思考的和所經(jīng)歷的事情，提高教育的針對性和有效性。

二是教育形式需要新穎多樣，優(yōu)勢互補。 一要做好傳統(tǒng)思政教育方式的繼承、改革與創(chuàng)新。 把一些行之有效的傳統(tǒng)思政教育項目整合起來， 從不同的角度、以不同的形式多管齊下、環(huán)環(huán)相扣，對大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面進(jìn)行積極滲透和影響， 形成一個全方位、立體化的思政教育網(wǎng)絡(luò)。 在傳統(tǒng)思政教育方式改革方面，信陽師范學(xué)院的“德育五個一工程”是一個比較有代表性的案例，五個一即：一校（青年共產(chǎn)主義理論學(xué)校）、一班（新生干部培訓(xùn)班）、一刊（思想政治教育材料選編）、一團(tuán)（德育講師團(tuán)）、一庫（思政教育影音資料庫）， 這種多個項目互動結(jié)合的思政教育體系在實際教育工作中發(fā)揮了很好的綜合效應(yīng)，教育效果顯著，學(xué)生的評價很高。 二要做好新媒體思政教育平臺的規(guī)劃、設(shè)計與建設(shè)。傳統(tǒng)思政教育模式的優(yōu)勢主要是在“線下”，新形勢下，研究如何正確高效地在“線上”開展思政教育工作是一項十分重大而又緊迫的課題。 目前有不少高校在積極搶占思政教育網(wǎng)絡(luò)新陣地的工作上做了很多嘗試， 包括建設(shè)思想政治教育專網(wǎng)、開通官方微博與微信、編輯發(fā)布共青團(tuán)手機報、 主動維護(hù)和升級校園 BBS 論壇等等。 新媒體平臺林林總總、花樣頻出，web2.0 時代的網(wǎng)絡(luò)注意力爭奪不是堡壘陣地戰(zhàn)， 而是叢林游擊戰(zhàn)，所以，當(dāng)前的新媒體平臺思政教育工作既不能各自為戰(zhàn)、孤立散打，也不能被動地跟在新媒體后面亦步亦趨，我們必須要做好頂層設(shè)計和統(tǒng)籌規(guī)劃，既要體現(xiàn)工作的整體性和系統(tǒng)性， 又要體現(xiàn)工作的預(yù)見性和先見性。

三是教育內(nèi)容需要上揚正氣、下接地氣。 “上揚正氣” 要求一切思想政治教育活動都必須時刻緊緊圍繞社會主義核心價值觀的教育主題， 目標(biāo)和宗旨就是促使青年學(xué)生健康地成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格公民。 “下接地氣”則是要求教育內(nèi)容不能過于“高冷”，要接上青年學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的地氣、日常生活的地氣、個性規(guī)律的地氣、職業(yè)與人生發(fā)展的地氣，緊密結(jié)合學(xué)生的衣、食、住、行、學(xué)，并要保持適當(dāng)?shù)臏囟群蜔岫取?/p>

當(dāng)代大學(xué)生在享受良好的學(xué)習(xí)生活條件、異常豐富的信息資源的同時，也經(jīng)歷著成長過程中的種種煩惱，承受著多元社會價值觀念的種種迷惑，面臨著異常沉重的求職就業(yè)壓力和學(xué)業(yè)競爭壓力，所有這些方面都需要教育者們及時地給以關(guān)注、引導(dǎo)和幫助。 只有把思想政治教育與學(xué)生的專業(yè)教育、 心理健康教育、職業(yè)發(fā)展教育、安全文明教育、日常生活管理等緊密結(jié)合起來，做好思想引領(lǐng)，彰顯人文關(guān)懷，才能真正使學(xué)生在不知不覺間受到教育和熏陶， 達(dá)到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。

我們的調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)代大學(xué)生對于學(xué)校官方新媒體平臺的關(guān)注度超出了我們的預(yù)期。 有 38.3%的學(xué)生表示會經(jīng)常瀏覽學(xué)校（包括一些職能部門，如學(xué)生處、 團(tuán)委等） 或者學(xué)院的官方網(wǎng)站、 微博、 論壇，59.8%的學(xué)生表示“不怎么關(guān)注，但是會偶爾瀏覽”，只有 1.6%的學(xué)生表示“從沒有瀏覽過”。 經(jīng)過對高校官方新媒體平臺的調(diào)研和分析之后，我們發(fā)現(xiàn)，那些比較受歡迎的官方平臺都有很多個性化、生活化、富有人文關(guān)懷氣息的設(shè)計，內(nèi)容除了一般性的新聞、公告等信息之外，還涵蓋社團(tuán)聯(lián)誼、心理健康、素質(zhì)拓展、交通出游、休閑購物、娛樂美食、勵志影視、經(jīng)典美文等等方面，這些內(nèi)容雖然表面上看來好像與高校思政教育沒有太大關(guān)系，但是卻在無形中為這個網(wǎng)絡(luò)陣地平添了諸多亮色，使之更能貼近人心、深入人心、溫暖人心，不自覺地拉近了與學(xué)生間的心理距離，提高了官方平臺的受關(guān)注度。

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