鐘春紅

摘 要：在工作的這些年中，筆者發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中有一個(gè)非常突出的問(wèn)題，那就是教師辛苦備課，盡心盡力上課，全身心投入到教學(xué)中；學(xué)生整天埋頭苦學(xué)，作業(yè)一大堆， 師生付出的辛苦有目共睹，但卻仍不能得到良好的教學(xué)效果。那么如何才能解決這個(gè)棘手的問(wèn)題呢？下面筆者就結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際來(lái)談?wù)勌岣叱踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）18-055-01

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一、建立新穎融洽的師生關(guān)系

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師有很大的關(guān)系，學(xué)生喜歡一位教師，就會(huì)喜歡這位教師的課，正所謂：“親其師，才能愛(ài)其科”，教師態(tài)度和藹可親，方能消除學(xué)生的畏懼感；幽默風(fēng)趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)課興趣。我們教學(xué)，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能，而且還要有情感的交流。事實(shí)上學(xué)生也渴望平等和尊重，希望老師是“良師”，更是“益友”。數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，沒(méi)有情感的數(shù)學(xué)課就沒(méi)有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)及對(duì)數(shù)學(xué)真理的追求?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)：“情感是數(shù)學(xué)教學(xué)的潤(rùn)滑油、催化劑”，因此數(shù)學(xué)教師應(yīng)從思想、生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，了解他們想什么，需要什么，有什么困難，了解他們的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，讓學(xué)生真切感覺(jué)到你是一位和藹可親值得信賴的良師益友。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好

興趣是最好的老師。因此，學(xué)生能否對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣并且能自覺(jué)去鉆研，是實(shí)施有效教學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)創(chuàng)造和諧、生動(dòng)、自然的學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)際生產(chǎn)、生活中，應(yīng)有意識(shí)地將現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)素材滲透于教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更有親切感和濃厚的興趣。直觀趣味和知識(shí)實(shí)用不僅能使學(xué)生在輕松、愉快、興奮的狀態(tài)下放下包袱，而且還能更快進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境，學(xué)有所得，激勵(lì)他們養(yǎng)成勤于觀察的良好習(xí)慣。如：在“全等三角形判定”導(dǎo)入新課的教學(xué)中，筆者創(chuàng)設(shè)這樣的問(wèn)題情境：如圖，某同學(xué)不慎將一塊三角形的玻璃打碎成了三塊，現(xiàn)在要到玻璃店去配一塊完全一樣的玻璃，那么他應(yīng)帶幾塊玻璃去？帶哪幾塊去？

這種貼近生活，圖文并茂、新穎的問(wèn)題情境激起學(xué)生思維的浪花，促使學(xué)生積極動(dòng)腦思考，達(dá)到扣人心弦，引人入勝的效果，學(xué)生的探索欲望油然而生，興趣驟起。

三、教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)和聽(tīng)課的方法

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法之一，因此，教師有必要教給他們預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí)，也就是在上課前先把所要學(xué)的內(nèi)容逐字逐句地看一遍，完成“預(yù)習(xí)提綱”，在此過(guò)程中，教師應(yīng)教會(huì)他們“打記號(hào)”，如：垂徑定理這一內(nèi)容不理解，就在這一地方打上自己的記號(hào)，以便于上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)教師講，從而真正理解這一內(nèi)容。

聽(tīng)課是教學(xué)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生在“聽(tīng)”時(shí)不懂方法，學(xué)習(xí)效果也就不明顯。怎樣聽(tīng)好課呢？首先，在聽(tīng)課過(guò)程中必須專心，不要“身在教室心在外”。第二，抓重點(diǎn)，做筆記。在上課時(shí)，教師都會(huì)強(qiáng)調(diào)某些問(wèn)題（或多次提到的問(wèn)題）即為本節(jié)重點(diǎn)，學(xué)生在聽(tīng)時(shí)，只是暫時(shí)的記住和理解，因此，要將知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，以便于復(fù)習(xí)鞏固。第三，預(yù)習(xí)中打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)“認(rèn)真聽(tīng)，多提問(wèn)”，保證做到聽(tīng)懂自己打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)。第四，積極回答教師上課的提問(wèn)，做到先思考后回答，不要不經(jīng)思考亂回答。第五，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中不足之處，多想多問(wèn)。

四、變式訓(xùn)練，提高效率

變式教學(xué)是對(duì)數(shù)學(xué)中的定理和問(wèn)題進(jìn)行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，從而暴露問(wèn)題的本質(zhì)特點(diǎn)，揭示不同知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。通過(guò)變式教學(xué)使一題多用，多題組合，給人以新鮮感，喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)只滿足于例題的演示，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去探求“變異”的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維與創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

以前數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)教學(xué)模式是“粉筆+黑板+小黑板”，有時(shí)加自制的教具，課前充分的準(zhǔn)備，課堂上的激情飛揚(yáng)，所收效果卻往往沒(méi)有想象中滿意?？菰?、單調(diào)、難是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)最直接的認(rèn)識(shí)。興趣是最好的老師，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣一直是我們探究的難題。課堂上，多媒體的進(jìn)入，將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)多彩的圖像、聲音、圖表、文字等方式直觀、形象、生動(dòng)的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生多種感官集體參與，好奇激發(fā)出興趣的火花，學(xué)習(xí)的積極性與參與性隨之提高。特別在初中幾何教學(xué)中，多媒體課件有不可替代的優(yōu)越性。例如學(xué)習(xí)《旋轉(zhuǎn)》時(shí)，利用課件動(dòng)態(tài)演示各種圖形的旋轉(zhuǎn)過(guò)程，使學(xué)生對(duì)于旋轉(zhuǎn)實(shí)質(zhì)的理解直觀易懂，突破難點(diǎn)，這樣不僅能使學(xué)生形成空間觀念，進(jìn)一步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。通過(guò)多媒體的輔助，課堂教學(xué)方式雖然有所改變，但學(xué)生從被動(dòng)的認(rèn)知化為主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，事半功倍，課堂教學(xué)的效果明顯改善。

總之，作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者——教師，要打造有效的數(shù)學(xué)課堂，首先必須轉(zhuǎn)變觀念，做學(xué)生的親密伙伴，使學(xué)生由于對(duì)數(shù)學(xué)老師的親近而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種親和力，同時(shí)想盡一切辦法激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，這樣我們的數(shù)學(xué)課堂才能煥發(fā)出生命的活力，真正實(shí)施有效教學(xué)。endprint