寇偉娜

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)方式，將原本枯燥的文字轉(zhuǎn)化成具體、動(dòng)態(tài)的圖片或視頻，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)活躍了課堂教學(xué)的氛圍。但是，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)仍然存在一些問(wèn)題，需要教育工作者不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。本文主要對(duì)多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義進(jìn)行分析，并針對(duì)其中存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)解決措施。

【關(guān)鍵詞】多媒體；小學(xué)教學(xué)；運(yùn)用；課堂

信息時(shí)代的到來(lái)，使小學(xué)教育理念發(fā)生了質(zhì)的改變。隨著新課標(biāo)的不斷改革，對(duì)小學(xué)教育領(lǐng)域提出了更高的要求。為了滿足新課改的要求，教師需要打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，在教學(xué)過(guò)程中采用有效的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新性。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以采用多媒體教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還提高了課堂教學(xué)效果，促進(jìn)了教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展。

1.多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

1.1促進(jìn)學(xué)生盡快掌握數(shù)學(xué)知識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)屬于一門邏輯性較強(qiáng)的重要學(xué)科，多媒體技術(shù)作為一種新興的教學(xué)方式，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要作用，能夠充分發(fā)揮出小學(xué)數(shù)學(xué)的連續(xù)性與邏輯性。同時(shí)，將多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行有效整合，能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足之處，加強(qiáng)學(xué)生全面掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)利用多媒體技術(shù)，能夠?yàn)閷W(xué)生探索和解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的吸收和消化。

1.2有效活躍課堂氛圍

小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡較小，對(duì)一切事物充滿好奇心，所以在教學(xué)過(guò)程中需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，提高教學(xué)效果。多媒體技術(shù)能夠?qū)⒊橄蠡母拍钷D(zhuǎn)變成具體、形象的圖片或視頻，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的靈活性、生動(dòng)性，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠?qū)㈦y理解的知識(shí)簡(jiǎn)單化，并能充分活躍課堂氛圍，從而有效吸引學(xué)生注意力，創(chuàng)建高效課堂。

2.多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1教學(xué)理念仍然陳舊，改革力度慢

傳統(tǒng)的教學(xué)思維總是將教師作為主體，學(xué)生是被動(dòng)的接受者。而在新時(shí)期，學(xué)生才是教育的主體，是教育服務(wù)的對(duì)象，在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)要重視學(xué)生的主體地位。但在實(shí)際教學(xué)中，許多教師的教學(xué)理念比較陳舊，只是在操作中熟悉了多媒體，沒有將多媒體技術(shù)與教學(xué)方式相結(jié)合，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，失去了多媒體教學(xué)的價(jià)值，從而與新課改的要求嚴(yán)重不符，降低了改革的力度。

2.2多媒體技術(shù)功能發(fā)揮不夠

多媒體技術(shù)具有眾多的優(yōu)勢(shì)，可以將多種信息黏合在一起，只有依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制作的課件，才是真正的合理利用。但在實(shí)際情況中，教師沒有充分挖掘多媒體的應(yīng)用價(jià)值，各種功能的結(jié)合使用并不是很合理，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

2.3多媒體課件使用不合理

多媒體技術(shù)雖然是一種新興的教學(xué)方式，但是也不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂教學(xué)模式。目前，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師過(guò)度依賴多媒體技術(shù)，在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)沒有結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致多媒體課件使用不合理。并且，在教學(xué)過(guò)程中沒有及時(shí)跟學(xué)生進(jìn)行溝通，從而導(dǎo)致多媒體技術(shù)失去了實(shí)質(zhì)性的教學(xué)意義，影響了課堂教學(xué)效果。

3.多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施

3.1多媒體技術(shù)與實(shí)際生活相結(jié)合

新課改環(huán)境下，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，在教學(xué)過(guò)程中需要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化發(fā)展。所以，教師在教學(xué)的時(shí)候，需要了解學(xué)生的實(shí)際情況，并結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。為了能夠讓學(xué)生盡快掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)軟件將學(xué)生生活中的事物進(jìn)行平面化處理，從而體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生一目了然，更容易理解數(shù)學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)。例如：在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形》時(shí)，教師可以先將生活中有關(guān)圖形的東西準(zhǔn)備好，如籃球、紅領(lǐng)巾、魔方等，然后讓學(xué)生進(jìn)行觀察，再利用多媒體軟件將東西進(jìn)行平面化處理，從而呈現(xiàn)出最終的圖形，如圓形、三角形、正方形等，這樣不僅能夠讓學(xué)生深入了解圖形相關(guān)知識(shí)，還能提高學(xué)生思維創(chuàng)新能力。

3.2制作科學(xué)合理的多媒體課件

多媒體教學(xué)方式的突出特點(diǎn)在于能夠提供直觀、形象、生動(dòng)、逼真的教學(xué)動(dòng)態(tài)圖像，提升學(xué)生的觀察與空間想象能力。同時(shí)，將教學(xué)中的重難點(diǎn)分層次逐步剝離開來(lái)，遵循了教學(xué)中的循序漸進(jìn)規(guī)律，使學(xué)生能夠突破掌握學(xué)習(xí)難點(diǎn)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師需要結(jié)合課本知識(shí)，科學(xué)、合理的制作多媒體課件，提高課堂教學(xué)效果。例如：在學(xué)習(xí)《圖形的運(yùn)動(dòng)》時(shí)，教師舉例：長(zhǎng)方形兩條對(duì)角線相較于點(diǎn)“O”，以O(shè)為中心進(jìn)行90°、180°、360°的旋轉(zhuǎn)，然后觀察圖形的變化。傳統(tǒng)教學(xué)形式主要是教師通過(guò)在黑板上畫圖進(jìn)行展示，不僅浪費(fèi)了時(shí)間，還將問(wèn)題復(fù)雜化，讓學(xué)生難以理解。所以，教師可以利用多媒體技術(shù)，對(duì)這些難理解的問(wèn)題進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，從而讓學(xué)生更直觀、形象的觀察圖形變化，提高了學(xué)生探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.3改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，提高教師教學(xué)水平

對(duì)于小學(xué)生而言，小學(xué)數(shù)學(xué)具有一定的抽象性和難度性，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式比較單一，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了興趣，影響了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。為了提高課堂教學(xué)效果，教師需要不斷更新教學(xué)理念，采用先進(jìn)的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的真正改革。采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)前，需要對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使教師熟練掌握多媒體技術(shù)的操作方式，從而提高教師的教學(xué)水平。

4.結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處，還促進(jìn)了教學(xué)方式的不斷改革和創(chuàng)新。多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，一方面提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引了學(xué)生的注意力，另一方面對(duì)教學(xué)形式和方法進(jìn)行了改革，從而為學(xué)生提供了活躍的課堂氛圍，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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