江素慶

【摘 要】民間美術是組成民族傳統(tǒng)文化的重要因素，是民族文化幾千年來沉淀的結晶，是廣大人民生活和精神世界創(chuàng)造的文化，是源頭，是根，它是一個民族情感和理想的載體，是和生活融為一體的，直接反映了勞動人民的思想感情和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術才能。將豐富的民間美術資源運用到美術教育中，不僅能有效的促進學生的學習興趣，提高教學的實效性，又能促進學生更加深入的了解民間文化。同時也能更好的開發(fā)地方課程和校本課程，使美術課程變得更加生動活潑，讓學生積極傳承民間美術，從而培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化和愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。

【關鍵詞】民間美術；美術教育；傳統(tǒng)文化；美術課堂

民間美術是組成民族傳統(tǒng)文化的重要因素，是民族文化幾千年來沉淀的結晶，是廣大人民生活和精神世界創(chuàng)造的文化，是源頭，是根，它是一個民族情感和理想的載體，是和生活融為一體的，直接反映了勞動人民的思想感情和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術才能。在美術教育中融入民間美術文化的因子，會讓美術更加豐滿，更加有“話”可說；加強同生活的聯(lián)系，可讓美術更加有“形”可“畫”，更加有情可發(fā)，從而調動學生智慧的思考。

一、民間美術引入課堂的價值和必要性

中國工程院院士、原華中理工大學校長楊叔子教授曾經語重心長地說過：“一個國家、一個民族，如果沒有現(xiàn)代科學，沒有先進技術，一打就垮；如果沒有優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，沒有民族人文精神，不打自垮?！睂⒇S富的民間美術資源運用到美術教育中，不僅能有效的促進學生的學習興趣，提高教學的實效性，又能促進學生更加深入的了解民間文化。同時也能更好的開發(fā)地方課程和校本課程，使美術課程變得更加生動活潑，讓學生積極傳承民間美術，從而培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化和愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。

二、民間美術在美術課堂教學中的現(xiàn)狀和問題

從當前情況看，我國小學對傳統(tǒng)民間美術教育雖然已經開始重視，但由于小學生知識積累不夠，對傳統(tǒng)文化知識的理解薄弱。在大家忙著過圣誕節(jié)而漸漸漠視春節(jié)時，在孩子們談論美國、日本的卡通漫畫形象時……民族文化根基正被不斷沖擊。因此，對小學生進行民族文化傳承教育，在內容和形式上都需要有所選擇，這在小學生中加強民間美術學習是非常有必要的。

那么，在小學美術教育中如何提高學生對民族文化和民間美術的判斷、認同和欣賞能力呢？如何在美術課堂中融入民間美術，從那兒著手？

三、如何將民間美術融入到美術課堂教學中

美術學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧訓練，而應視為一種文化學習?；谶@樣的教學理念與教學背景，為了在有效的40分鐘課堂深入淺出地讓學生感受、體驗民間美術，有以下幾個方面的探索。

（一）多樣的民間美術為美術教育提供豐富的資源。中國的民間美術絢麗多姿，分類繁多，且每一種都各具特色。我們可以利用身邊的傳統(tǒng)民間美術，熏染和浸潤孩子的心靈。例如剪紙課，在欣賞中，探討中國民間剪紙的外形美、花紋美及審美價值，自主理解和掌握對稱式花瓶剪紙法和花紋的設計制作方法。在《剪團花，巧裝飾》這一課中，充滿情趣的剪團花課堂中孩子們體驗到了過新年的歡樂氣氛，感受濃濃的民俗文化，感受窗花藝術之美，情不自禁地激起對民間美術的熱愛。在有限的教材安排以外，我們嘗試把它與富有藝術創(chuàng)造力的兒童美術教育融為一體，孩子們在剪紙活動中學習傳承民間剪紙藝術，豐富了民族精神的內涵，使民間美術得到可持續(xù)發(fā)展。

（二） 將地方民間美術融入到美術課中使美術課變得生動活潑。廣繡、廣彩、嶺南剪紙、龍船頭的制作工藝、嶺南雕塑、嶺南建筑等都是具有歷史價值的民間美術，所以開發(fā)校本課程，開展了家鄉(xiāng)的民間美術課堂，從身邊的傳統(tǒng)文化認識起。因為是家鄉(xiāng)的、身邊的，既能激起學生的興趣，又能讓美術課變得生動活潑。

（三）全面整合民間美術資源開展社團和興趣小組。除了課堂教學中有機滲透傳統(tǒng)文化元素外，還充分利用課外活動時間，針對學生的特長和興趣愛好，開展了國畫、廣繡、書法、剪紙、版畫、年畫、泥塑等社團和興趣小組，深入地學習民間美術，讓學生感受民間美術的精髓。

四、讓民間美術加入新元素，體現(xiàn)多元化

（一）在百變卡通中，將民間美術形象加入新元素。跟上時代的步伐，給民間藝術注入新元素。在二年級的《百變卡通玩具》一課中，通過讓學生查詢資料尋找木偶和卡通的聯(lián)系，并結合視頻，來了解木偶戲的表演形式、制作方法，以及成語故事設計制作木偶形象。并結合當代學生的實際生活，以學生喜聞樂見的卡通形象如西游記、猴子撈月等中國傳統(tǒng)形象設計造型，這完全適應了學生的興趣，也順應了時代的發(fā)展。

（二）在現(xiàn)代設計藝術中，民間美術與現(xiàn)代設計理念的有機結合。民間美術的內涵十分豐富，涉及的范圍也相當廣泛，民間的圖案設計是它浩瀚江海中的一支涓涓細流。而正是這支永不枯竭的細流至今依然澆灌和滲透在許多的現(xiàn)代藝術領域之中，標志設計就是其中之一。在標志、吉祥物等設計中融入龍、喜鵲、麒麟、鳳凰、鹿、烏龜、魚等民間美術形象，例如不僅是將本土文化自我延續(xù)，在世界信息交流方面也表現(xiàn)出極大的推動作用，同時對樹立我國的國際形象也具有積極的意義。

五、總結

以上的教學實踐，經過研究探索和實踐，本人和學生共同經歷了民間美術作品的尋找、學習、討論和民間美術作品創(chuàng)作的過程，受益匪淺。并深切感受到，美術教育要在廣泛的文化情境中開展，把優(yōu)秀民間美術融人到美術課堂教學去，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化與民間美術的熱愛。結合學校開展傳統(tǒng)文化教育的大好時機，展開各種美術教育活動，引領學生從中汲取精華，提高民族文化素養(yǎng)，為其終身發(fā)展打底奠基。

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